初中化学鲁教版（五四学制）（2024）八年级全册（2024）第二节 化学反应的表示教课ppt课件

这是一份初中化学鲁教版（五四学制）（2024）八年级全册（2024）第二节 化学反应的表示教课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了温故知新，学而不厌，简答题，课堂导入，会“说话”的符号，会说“化”的化学符号，元素符号和化学式，化学方程式，化学方程式总结，化学方程式的涵义等内容，欢迎下载使用。
1.什么是质量守恒定律？2.化学反应中什么一定变、一定不变的是什么？3.写出氢气和氧气燃烧生成水的符号及文字表达式。
将下列各项按要求填表格
1、某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该 物质中一定含有 元素，可能含有 元素。
1.下列叙述中，不遵循质量守恒定律的是A．蜡烛在空气中燃烧后质量变小B．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁的质量 比铁丝的大C．aL水分解后生成氧气和氢气的总体积也一 定是aLD．10g过氧化氢溶液分解后生成氧气的质量 小于10g
aL水分解后生成氧气和氢气的总体积也一定是aL
在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是     （    ）
A．该反应是分解反应B．a、d两种物质中元素种类一定与b物质中元素种类相同C．c物质可能是该反应的催化剂D．反应中a、d的质量比为1︰4
1、试述探究活动中，铜丝灼烧后平衡变化的原因。
答：铜丝被灼烧的一端向下倾斜。其原因是灼烧铜丝时，铜与空气中的氧气反应生成了氧化铜，根据质量守恒定律，参加反应的铜的质量与参加反应的氧气的质量之和等于生成的氧化铜的质量。所以灼烧的一端质量增加了，向下倾斜。
2、运用质量守恒定律来分析生活中的某一变化实例：
纸张燃烧后剩余灰烬质量减轻，根据质量守恒定律，参加反应的纸张中的物质的质量与氧气的质量之和等于反应后生成的二氧化碳和水的质量之和。而生成的二氧化碳和水蒸气逸散到空气中去了。因此，反应后剩余灰烬，质量减轻了。
【拓展题】已知12g木炭和32g氧气恰好完全反应生成44g二氧化碳，那么12g木炭和50g氧气充分反应可以生成二氧化碳的质量是A. 62g B.44gC. 32g D.无法计算
H2 O2 H2O CO2等
②用符号表示：
④用化学式和数字表示：
♦像这样用化学式（和数字）来表示化学反应的式子就叫做化学方程式。
等号左边为 物，等号右边为 物，等号上面为 ，加号读作 ，等号读作 ；
观察下面几个化学方程式，回答下列问题：
4.2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2
5.3Fe+2O2 Fe3O4
在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要_____，燃烧的条件用______用“↑”或“↓”注明生成物是______或是______。
注意：①如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需要标注“ ↑ ”。 ②对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有不溶性固体，不溶性固体生成物也不需标注“↓”。
加热：对物质的升温，常用 符号代替
点燃：达到可燃物的着火点
高温：达到一定的温度（＞600℃）
只有在反应物中没有气体参加
生成物中的气体才能用气体符号
在溶液中只有在反应物中没有固体参加
生成物中的固体才能用沉淀符号
碳在点燃条件下能在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳和氧气反应的微观过程
每12份质量的碳跟32份质量的氧气恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳
一个碳原子和一个氧分子生成一个二氧化碳分子
思考：1、该反应是否遵守质量守恒定律？ 2、如果有3g碳和8g氧气反应可以生成多少克二氧化碳？
你能计算出各物质的质量比吗？
计算反应物与生成物质量比时，应将各物质的相对分子质量乘以化学式前的化学计量系数
化学方程式的涵义
宏观：表明了反应物、生成物和反应条件
微观：表示参加反应的各粒子的数目关系
质量 ：表示各物质之间的质量关系　　即各物质之间的质量比
表示磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。
表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷。质量比为 31∶40∶71
2、表示各物质的微观粒子数之比
1、表示反应物、生成物、反应条件
3、表示各物质之间的质量比
36 : 4 : 32
每36份质量的水通电可生成4份质量的氢气和32份质量的氧气
每2个水分子在通电条件下分解成2个氢分 子和1个氧分子
水在通电的条件下分解成氧气和氢气
4P + 5O2 2P2O54×31 5×32 2×142
1、表示磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷。
2、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
3、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气反应 生成284份质量的五氧化二磷。
质量比为 31∶40∶71
①表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
③表示每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳。
②表示一个碳原子与一个氧分子在点燃时生成一个二氧化碳分子
考点：如何描述化学方程式的意义（化学方程式的读法）【典型例题】 C：12 O：16说说看，你能从化学方程式：C+O2 CO2中获得那些信息（即意义）？
（1）表示反应物，生成物和反应条件（宏观意义） 表示碳和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳（2）表示反应物和生成物之间各物质的质量比（宏观意义） 表示每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。（3）表示反应物和生成物的各粒子个数比（微观意义） （粒子个数比即化学式前面的化学计量数之比） 表示每1个碳原子与1个氧分子反应，生成1个二氧化碳分子
4 P + 5 O2
1.定义：用化学式（和数字）表示化学反应的式子。
①表示反应物，生成物和反应条件
②表示各物质之间的质量比，
③表示各物质之间的粒子个数比，
1.以下信息：①反应条件，②反应速率，③反应物、生成物各物质间的质量关系，④反应的微观过程，⑤反应过程中的能量变化，⑥反应体系中微观粒子的数量关系。能从上述化学方程式中获得的是( )
A. ①③④ B. ②③⑤ C. ①③⑥ D. ②④⑥
4Al＋3O2 ==== 2Al2O3
2.反应中铝，氧气，三氧化二铝的质量比是 ( ) A. 27：32：102 B. 27：16：43 C. 4：3：2 D. 9：8：17
H-1 O-16 Al-27
3. 四位同学正在讨论一个化学方程式表示的意义，以下是他们四人的发言： 甲：反应在点燃的条件下进行。 乙：各物质的微观粒子个数之比为2:1:2。 丙：是化合反应。 丁：各物质的质量比为1:8:9 请推测他们描述的化学反应是（ ） A.S+O2 SO2 B.2CO+O2 2CO2 C .2H2+O2 2H2O D.CH4+2O2 CO2+2H2O
4.化学方程式2H2＋O2 2H2O表示 A 氢气加氧气等于水B 氢气跟氧气混合可生成水C 在点燃条件下，每4份质量氢气与32份质量的氧气反应生成36份的水D 2分子氢气与1分子氧气反应，生成2分子水
5.化学方程式2Mg+O2 2MgO可读作（ 　　）A．镁加氧气等于氧化镁B．2个镁加1个氧气等于2个氧化镁C．镁和氧气在点燃条件下生成氧化镁D．2份质量的镁与1份质量的氧气，点燃生成2份质量的氧化镁
6.下列四种对H2+Cl2 2HCl的认识错误的是（　 　）A． B．C． D．
7.2020年5月5日，配置有氢氧发动机的长征五号B火箭，搭载我国新一代载人试验飞船顺利升空，飞船成功返回。关于发动机中发生的反应 。下列理解不正确的是（ ）A. 氢气与氧气在点燃的条件下生成水B. 每2个氢分子与1个氧分子完全反应，生成2个水分子C. 常温下，每2体积的氢气与1体积的氧气完全反应，生成2体积的水D. 每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水
8.根据程式不能获得的信息有（　 　）A．化学反应发生的条件B．化学反应的快慢C．反应物和生成物的质量比D．化学反应的反应物和生成物