初中生物济南版（2024）七年级下册第三单元第五章 人体生命活动的调节第四节 人体对周围世界的感知教课课件ppt

这是一份初中生物济南版（2024）七年级下册第三单元第五章 人体生命活动的调节第四节 人体对周围世界的感知教课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了大气压，鼓室气压，耳朵的结构，外耳道，听小骨，听神经，其他感觉，保护耳和听力，耳的功能，达标检测等内容，欢迎下载使用。
第四节 人体对周围世界的感知（2）
1.描述耳结构及主要部分的功能；2.描述听觉的形成过程；3.了解人类的其他感觉。
自学指导1: 结合课本P94图3.5-18及相关文字，思考背记以下问题：1.人的听觉器官？该器官有哪几部分？2.各部分的功能？3分钟后合上课本默写
一、耳的基本结构和功能
思考：美国“9.11”事件中，世贸大厦被撞，当听到巨大爆炸响声时，有人一边大喊大叫，一边赶紧用双手堵住耳朵。请你分析他的做法是否正确？理由是什么？
（2）飞机上升和下降时，乘务员向乘客递送糖果，使乘客张开口腔做吞咽动作，其意义在于调节 与外界 之间的平衡。
不正确。 应该是要么大喊大叫不堵耳朵，要么堵耳闭嘴，这样能保证鼓膜两侧气压相等，保护了鼓膜。
外耳包括：中耳包括：内耳包括：
耳郭、外耳道鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管半规管、前庭、耳蜗
当周围有巨响时，为了保护听力，一般要张开口，这是为什么？ 
使咽鼓管张开，以保持鼓膜两侧大气压平衡，以免震破鼓膜。 
自学指导2: 看P95页第一段，思考听觉形成的过程。
大脑皮层听觉中枢形成听觉
（接受刺激，产生神经冲动）
自学指导3: 看P95页其他感觉部分，了解嗅觉、味觉和触觉等。
鼻、舌和皮肤鼻——嗅觉舌——味觉（酸、甜、苦、咸）皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
1.减少和消除噪声。2.不用尖锐的东西挖耳朵。3.遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、闭嘴，保持鼓膜大气压力平衡。4.鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎。5.不让污水进入外耳道，避免其感染。
鼓膜：把声波震动转为机械振动
鼓室：咽部相通，使鼓膜内外气压平衡
能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关
有听觉感受器，受刺激产生神经冲动
1.乘客在飞机起飞和降落时，空中小姐发给乘客一些咀嚼食品，其目的是为了使耳内的什么结构不断开放，以维持鼓膜内外气压的平衡（　　）A．耳廓 B．外耳道 C．咽鼓管 D．鼓室 2.画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。以下流程图中不正确的是（ ）A．心肺复苏的顺序：胸外按压→开放气道→人工呼吸B．听觉的形成：外耳道→听小骨→鼓膜→听觉神经→听觉中枢C．尿液的形成与排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道D构成人体的结构层次依次是：细胞→组织→器官→系统→人体