初中生物第一节 昆虫的生殖和发育教案

这是一份初中生物第一节 昆虫的生殖和发育教案，共5页。教案主要包含了导入新课，探究新知（，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
《昆虫的生殖和发育》是济南版生物八年级上册第二章第一节的内容。通过观察果蝇的发育的实验，了解果蝇的发育过程，理解完全变态的概念。通过观察蝗虫的发育过程示意图理解不完全变态的概念。同时能总结出完全变态和不完全变态的区别。通过本节课的学习，充分认识昆虫与人类的关系。关注昆虫的生存现状，理解昆虫对生物多样性的重要意义，培养学生尊重自然、保护环境的意识。本课教学设计主体按照济南版内容进行设计，对教材进行的整合处理，共分三个部分：昆虫的生殖、昆虫的发育以及昆虫与人类的关系。第一部分 昆虫的生殖本部分包括两个层次第一层次：昆虫的生殖过程第二层次：昆虫的生殖特点第二部分 昆虫的发育第一层次：完全变态第二层次：不完全变态
第三部分 昆虫与人类的关系
核心素养目标
生命观念：能举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点（重点）
科学概念与科学探究：通过探究果蝇和蝗虫的发育过程，概述变态发育的过程（难点）
责任意识：
1.培养学生观察思考的能力和知识归纳、概括的能力
2.关注蝗虫生殖与环境适应的特征
教学重难点突破：
重点：能举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
难点：通过探究果蝇和蝗虫的发育过程，概述变态的发育
教具使用：多媒体
教学过程
一、导入新课:出示课件图片，提问：“毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶呢”
二、探究新知（
一）探究一昆虫的生殖先让同学们看 2组图片引出昆虫的生殖特点学生阅读课本第 49页内容，观察图 4.2-1及图 4.2-2分析并讨论交流下列问题：
1. 在生殖季节，昆虫会通过哪些方式来吸引异性的注意？
2.昆虫的生殖特点：
3.昆虫的生殖方式：
学生自主完成，之后找学生回答，并且对问题答案做出总结
1.在生殖季节，昆虫会通过哪些方式来吸引异性的注意？昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式招引异性个体前来交尾。交尾后，精子与卵细胞在雌虫体内结合成受精卵。然后，雌虫在合适的地方产卵。
2.昆虫的生殖特点：雌雄异体、体内受精、卵生。
3.昆虫的生殖方式：有性生殖昆虫的生殖：
1、生殖行为：求偶（彩蝶双双久徘徊 ,蝉鸣）交尾（体内受精）产卵（蜻蜓点水）
2、生殖特点和生殖方式：生殖特点：雌雄异体、体内受精、卵生生殖方式：有性生殖
同学们，我们学习了昆虫的生殖接下来看本节课第二大知识点：昆虫的发育
（二）探究二果蝇的发育
学生阅读课本第 50-52页内容，观察图 4.2-6、4.2-7分析并讨论交流下列问题：完全变态：像果蝇这样，昆虫的发育经过_________、_________、_________、_________四个阶段，而且和差别明显，这样的发育叫完全变态。如：_________、_________。
【合作探究一】
1、果蝇的发育过程可以分为哪几个阶段?各阶段的运动方式有什么不同?果蝇的发育经过了四个阶段，幼虫的运动方式是，成虫的运动方式是。
2、你还知道哪些昆虫的发育过程与果蝇类似？师生共同归纳：通过以上分析并请根据家蚕的发育过程总结完全变态发育的概念。
（提示：发育经过那几个阶段，幼虫和成虫的差异特点。）
（三）探究三蝗虫的发育
请同学们观看视频《蝗虫的一生》
思考：蝗虫与果蝇的发育方式一样吗？从而引出不完全变态发育。学生阅读课本第 53-54页内容，观察图 4.2-8，4.2-9分析并讨论交流问题：1.蝗虫的发育过程经历了哪几个时期？
2.蝗虫的发育过程属于什么变态？
3.蝗虫的幼虫和成虫在外部形态上差别明显吗？
4.蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，你知道这是为什么吗？
师生共同归纳：发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫差别不明显，这样的发育过程称为不完全变态。
（四）探究四昆虫与人类的关系
出示图片，让学生说出昆虫对人类有害及有益的例子
知识拓展
1.你知道中药中的蝉蜕指的是什么吗？
2.近年来，鲁中地区连年发生蝗灾，农业部门决定采取空中喷洒农药的方法来进行治理，你认为农业部门应该把握的时机是什么时候？
（三）当堂达标1.填表比较不完全变态发育与完全变态发育的异同
巩固提高：连一连
金蝉脱壳 求偶
作茧自缚 产卵
蜻蜓点水 蜕皮
秋蝉鸣树间 化蛹
三、课堂小结:
本节课你收获了什么？闭上眼睛回忆你的收获
四、课后作业：请同学们把你的收获写在一张纸上交上来
板书设计
达标测试题
一、选择题1. 美丽的蝴蝶是由毛毛虫变成的，那毛毛虫是蝴蝶的( )
A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫
2.昆虫的生殖特点是（ ）
A.体内受精、胎生 B.体外受精、卵生C.体内受精、卵生 D.体外受精、胎生
3.发育不经过蛹期的昆虫是（ ）
A.蝗虫 B.蜜蜂 C.菜粉蝶 D.家蚕
4.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段？（ ）
A.受精卵→幼虫→成虫 C.受精卵→蛹→成虫
B.受精卵→幼虫→蛹→成虫 D.受精卵→蛹→幼虫→成虫
５.蚕茧代表家蚕的（ ）
A. 卵期 B. 幼虫期 C. 蛹期 D. 成虫
6.下列昆虫发育方式分别属于不完全变态和完全变态的是( )
A．菜粉蝶、蜜蜂 B．蝗虫、菜粉蝶
C．蝗虫、蚱蜢 D．蜜蜂、螳螂
7.昆虫与人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是( )
A.吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫
B.蝗虫对农作物危害最大的时期是幼虫期
C.适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝产量
D.蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期
1-7 BCABCBB
《昆虫的生殖和发育》课后反思
本节课我从学生熟悉的生活现象入手，注重联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较等活动完成了本节课的学习。对于昆虫的生殖和发育，学生的感性认识很少，因此，在学习过程中，我充分利用多媒体给与学生直观的认识。在感性认识的基础上，要求学生结合自己的生活经验归纳总结得出昆虫的生殖和发育过程，并概括出其特点。本节课的教学活动中，果蝇的观察实验可以让学生获得有关昆虫生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。，放手让学生去讨论，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生，符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养学生生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。通过本节课的学习，更加深刻的体会到在教学活动心中，应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有很多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。在分析昆虫与人类的关系这部分知识时，让学生从正反两方面畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系，如昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了中西文化的交流等。学生不仅学到了课本中的知识，还学到了很多课本外的知识，引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。在本课中还存在着一些不足，如在录课的时候很紧张，没发像平时上课一样做到收放自如，还比如个别环节还可以将时间安排的更紧凑些等。总而言之，我的课堂教学还有很多需要改进的地方，在今后的教学中我将继续努力钻研、探索，使自己能够不断的进步！比较
完全变态发育
不完全变态发育
发育历程
幼虫与成虫差别
举例