Unit 1 My name's Gina. Section A (1a-2c)教学设计-人教新目标七年级英语上册

这是一份Unit 1 My name's Gina. Section A (1a-2c)教学设计-人教新目标七年级英语上册，共4页。
Unit 1 My name's Gina. Section A (1a-2c)核心素养要求本课以结交朋友为中心话题，在“上新学校，结交新朋友”的情境中，让学生感知、内化和运用“与人打招呼”、“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇，学习正确使用部分形容词性物主代词和与话题相关的常用表达，以及 be动词的一般现在时用法和 what引导的特殊疑问句，了解西方初次见面的礼节，学会自我介绍与介绍他人，提升与他人交往的能力。课标分析新课标要求七年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口语表达，获取关键信息；积累日常生活中常用的习惯用语和交流信息的基本表达方式；能围绕相关主题，运用所学语言与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式；对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标；有积极主动的学习态度和较强的自信心；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流，遇到问题主动思考并勇于克服困难。语言能力能够在“上新学校，结交新朋友”的语言情境中正确使用 be动词的一般现在时、部分形容词性物主代词及 what引导的特殊疑问句，通过听、看、说等方面的练习初步感知并简单问候新认识的朋友；能够在听力练习中通过预测并捕捉关键词的方法完成任务，挺高听力效果。文化意识能够了解西方初次见面的礼节，学会礼貌地问候他人和介绍自己，提升与他人交往的能力。思维品质能够在听力练习中听取并表达有关简单问候和常见英语人名，在听力练习的基础上，联系自身实际，创造性地表达，实现知识地迁移与运用。教学目标学习能力能够通过结交朋友的话题，激发英语学习兴趣；能够积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言，提高英语学习兴趣。教 材内 容分析本课是本单元第一课时，是一节听说课。活动 1a-1c通过图文将学生带入“上新学校、结交新朋友”的情境中，并逐渐在该语境中输入“与人打招呼”、“自我介绍”及“介绍他人”的核心句型和重点词汇，通过图文及听力练习，学习打招呼与自我介绍的基本目标语言结构，如 What’s your name?My name’s.../I’m ...等。活动 2a-2c在此基础上给出了更为丰富的语言运用环境，以听力的形式拓展、巩固单元重点句型，包括询问和回答第三方姓名，对学生提出了更高的语言综合运用能力的要求。教学重点：学会自我介绍、询问对方和第三方姓名，掌握与初次见面的朋友打招呼、询问基本信息等交际功能。教学难点：掌握形容词性物主代词 my/your/his/her的用法，理解 be动词的缩写形式，认读部分英文名字教学过程：Step1.GreetingStep2.Lead inT: talk about the students’ summer vacation.(1) Where did you go?(2) What did you do?(3) Did you see any interesting movies? What did you think about the movies?播放电影《哈利波特》片段（哈利、赫敏和罗恩第一次在火车上见面时互相打招呼的片段）观后回答：Who is he?(引出 He is.../His name is...句型) Who is she?(引出 She is .../Her name is...句型)Summary: How can you make friends in a new school?(1) Say “Hi”(2) Introduce ourselves(3) Remember their namesStep3.ListeningBefore listening: look at the picture in 1a,write down the things in 1a.Look at the picture again carefully, try to answer the following questions:(1) Where are they?(2) Are they new students?(3) What are they doing?(4) How many English names can you see?(5) How are they introducing and greeting each other?While listening:1st listening:Listen and number the conversations (1-3), finish 1b.2nd listening: listen and fill in the blanks in each conversation3rd listening: listen and repeatAfter listening:Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.Before listening:Observe the pictures in 2a,they are different people in different places, try to answer the following questions:(1) Where are they?(2) Who are they?(3) What are they doing?Use your own words to describe the pictures in 2a.While listening:1st listening:Listen to the conversations and number the pictures(1-4).2nd Listening: Listen again and circle the names you hear. Check the answers.3rd listening: listen and repeat.After listening:Groupwork: ask your group members’ name to make more friends. Sentence pattern:A: Hello! What’s your name?B: My name’s ...A: I’m ...B: Nice to meet you!A: What’s his name?B: His name’s....A: And what’s her name?B: Her name’s ...Step 4. Groupwork: A SurveyHow to be a volunteer in our school sports meeting?How to introduce you and your friends to be a volunteer?You can introduce you and your friends from the following aspects:name/age/from where/hobby/feeling. Then give us your group’s report.Step5. Sweet tipsTry to make more friends.Step6. Homework(1) Write down your group’s report.(2) Translate the sentences.(3) Make number cards from 0 to 9, bring them to school next class评测练习I.根据句意及首字母或汉语提示完成句中所缺单词。1. S_______ is Alice. I like her.2. I am y______ English teacher.3. Mary is in ______ (中国) now.4. ---I’m Mary. ---N____ to meet you.5. This is a boy. H_____ name is Mike.6. His n_____ is Li Ming. Can you spell it?7. Tony is my good f_______.II. 使用正确的物主代词（my, your, his, her)填空。1. Look at the girl! What is _______ name?2. --Hello. What’s ______ name? --My name’s Alice.3. The boy is my friend. _____ name is Alan.4. This is my girl friend. ______ name is Jenny.III.补全对话。A: Good afternoon! My name’s Linda. ________ Helen?B: Yes, I am. Nice to meet you.A: ______________ . What’s her name?B: _________ Jane.参考答案 I 1-7 She, your, China, Nice, His, name, friend II 1-4 her, your, His, HerIII Are you, Nice to meet you, She is (Her name’s )教学反思优点：1，利用多媒体教学，将书上的内容进行了整合，吸引了学生的注意力，按时完成课堂教学内容，课堂效果还不错。2，关注到每个学生，对于理解能力差一点的学生更加关注，学习能力强一点的及时布置任务，让所有同学都有事可做，共同进步。3，对于课堂内容的板书，条理清楚，逻辑清晰，学生更好记忆知识点。4，积极鼓励学生发表自己的观点，让学生有信心，愿意去学习这门语言。缺点：1，给学生的预习时间没有把握好，虽然提出了具体的问题，但是由于学生程度不一，导致了练习时间比较缓慢。2，讲课时，语速过快，使用生词过多，超出了七年级学生的词汇量的范围，导致了部分学生听不懂教师的课堂指令。3，本节课的授课过程中，因课程设置内容较多，整节课讲得非常匆忙，没有留更多的时间让学生表达自己的观点和看法。4，本节课对部分较为安静和内向的学生关注不够，每一次抛出问题，为了节约时间，都选择了积极举手回答问题的同学，忽略了那些沉默的同学，在今后的教学中，应该做好关注督促这部分学生积极思考，回答问题。