2024-2025学年上海市松江区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年上海市松江区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共15页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
(1) 潮平两岸阔， ______ 。（《次北固山下》）
(2) 我寄愁心与明月， ______ 。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ______ ，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）
（4） ______ ，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）
（5）《中国诗词大会》第四季总冠军陈更曾对媒体坦言，自己虽是理工科学生，但一直热爱古典诗词，并以之为乐。这正如孔子所言： ______ ， ______ 。（《＜论语＞十二章》）
二、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
2.阅读下面材料，完成下列各题。
向阳中学七年级开展“阅读《朝花夕拾》，纪念鲁迅先生”的读书活动，请你参与并完成相关任务。
活动一：写好主持词
(1) 以下是启动仪式的主持词，排序正确的一项是 ______
老师们、同学们，大家上午好：
我校的“阅读《朝花夕拾》，纪念鲁迅先生”的读书活动开始了。
①本次活动，我们将通过精读、略读相结合的方式阅读鲁迅先生的这本散文集。
②除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。
③希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神。
④《朝花夕拾》读书笔记交流活动也将随之开展。
A.①④③②
B.③①④②
C.①④②③
D.③②④①
活动二：走近《朝花夕拾》
(2) 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请从下列三个短语中任选一个，并结合具体篇目说说理由。
①人性的冷与暖
②痛苦与觉醒
③儿童的纯真与成人的冷峻
短语： ______ （填序号）
理由： ______
三、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
3.阅读下文，完成下列各题。
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年 zhù xù的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
(1) 根据拼音写汉字。
zhù xù ______
(2) 联系全文，分析第①段的作用。
(3) 阅读课文第④—⑥段，完成表格。
(4) 结合加点词，说说句子的表达效果。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
(5) 下列对第④段理解不正确的一项是 ______
A.本段写小雪后的山色，表达了对小山的爱护与赞美之情。
B.本段可分为三层，是按照“总—分—总”的结构展开的。
C.本段按照山上、山尖、山腰、山坡的空间顺序进行描写的。
D.“妙”字统领全段。各种色彩的交相辉映也是妙趣之一。
4.阅读下文，完成各题。
走一步，再走一步
莫顿•亨特①那是在费城，一个酷热的七月天，我的好朋友们已经厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
②一脸雀斑的小内德说道：“嗨！我们很久没去爬悬崖了。”“我们走吧！”有人附和着。我犹豫了，我渴望像他们一样勇敢活跃，但我从小就是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。但在好朋友杰里的招呼下，我选择跟在他们后面跑。
③我们穿过公园，来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，虽然只有 60英尺左右，但对我来说，这是严禁和不可能的化身。
④看到其他孩子一个接一个地往上爬，我鼓起勇气，开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（ ）滑一下，我（ ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
⑤但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，我紧紧地扒住岩石的表面，努力地、缓慢地向他们爬过去。“喂，等等我。”我哑着嗓子说。“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他人哄堂大笑。“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，然后继续向上爬，这样他们可以从崖顶绕道回家。最后，他们都离开了。
⑥我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去。但通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人啜泣；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
⑦ 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
⑧暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。
⑨爸爸远远地站在悬崖脚下，用手电筒照着我，喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
⑩“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。
⑪“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
⑫“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
⑬“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
⑭我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
⑮“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
⑯这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
⑰就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
⑱突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
⑲此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
（有删改）
(1) 根据上下文，填入第④段的关联词最恰当的一项是 ______
A.即使……也……
B.虽然……但是……
C.因为……所以……
D.只要……就……
(2) 文章第⑦—⑱段记叙了父亲指导我下悬崖的过程，请依次概括。
①父亲平静地安慰我，“我”在悬崖上大哭和怒吼，内心充满恐惧和害怕。
② ______
③ ______
(3) 请分析第⑦段画线句的作用。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。
(4) 分析文章标题的妙处。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
5.阅读下文，完成各题。
[甲]《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]
孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
（选自《史记•商君列传》）
[注释]①卫鞅：即商鞅，战国中期政治家。②徙：迁移。文中指搬运木头。
(1) [甲]文选自《 ______ 》，是 ______ 朝代的作品。
(2) 解释下列句中加点词。
①元方入门不顾 ______
②卒下令 ______
(3) 用现代汉语翻译句子。
与人期行，相委而去。
(4) 下列理解错误的一项是 ______
A.[甲]文中“太丘舍去”的原因是友人过了中午还没来。
B.[乙]文中商鞅立木是为了奖励能把它搬到北门的百姓。
C.[甲]文中陈元方与来客的对话表现了他的方正和聪慧。
D.[乙]文记叙商鞅立木的过程也体现了他的决心和智慧。
(5) 两文都阐述了 ______ 的重要性。[甲]文通过元方对“交友以信”的论述反衬出 ______ ，[乙]文中商鞅对运木之人“ ______ ”的举动体现了他 ______ 的品质。
五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
6.阅读诗歌，完成各题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 本诗从体裁看是 ______ 诗，作者是 ______ （人名）。
(2) 下列理解正确的一项是 ______
A.“幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了作者难以抑制的豪情。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句写出了沧海壮阔宁静的景象。
C.“树木丛生，百草丰茂”两句写出了岛上春天盎然的生机。
D.全诗写大海雄伟壮丽的景象，表现了诗人豪迈乐观的精神。
六、作文：本大题共1小题，共40分。
7.题目：这就是幸福。
幸福是什么？每个人都有自己的理解。慈善者以施与为幸福，善良者以助人为幸福，创新者以创造为幸福……不同的快乐观体现着不同的人生品味。
生活中你从哪些人、哪些事中感受到幸福，请选择感受最深的事写一篇 600字左右的记叙文，文中避免出现个人相关信息，不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】【小题1】风正一帆悬
【小题2】随君直到夜郎西,遥怜故园菊,不知何处吹芦管,知之者不如好之者,好之者不如乐之者
【解析】答案：
（1）风正一帆悬
（2）随君直到夜郎西
（3）遥怜故园菊（注意“怜”的书写）
（4）不知何处吹芦管
（5）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】C
【小题2】①,人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。
【解析】答案：
（1）C
（2）示例一：①人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。
示例二：②痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。
示例三：③儿童的纯真与成人的冷峻。《阿长与＜山海经＞》里，小鲁迅渴望得到一本《山海经》，当阿长给他买来时，他欣喜若狂。《父亲的病》中，父亲生病后，家人四处求医，以冷峻的笔触描写了当时庸医误人的社会现实。
（1）本题考查句子排序衔接。根据句意及句子之间的逻辑关系分析。“读书•行走、朝花夕拾”鲁迅纪念活动，首先要引出活动的内容，即“重温课堂上学习过的鲁迅先生的代表作品”，紧接着引出代表作品《朝花夕拾》。“除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹”承接上文，引出下文。最后做总结“希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神”。
故选：C。
（2）本题考查名著评价。用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。如：人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】贮蓄
【小题2】略
【小题3】雪后矮松的秀美姿态,对济南的热爱、赞美,（济南）城外的远山和村庄,从河水到天上的整个空间
【小题4】略
【小题5】C
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“zhù xù”写作“贮蓄”。
（2）本题考查段落作用分析。结合“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”分析，本段把济南与北平、伦敦、热带做了对比，通过三组对比，写出了济南冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出了济南冬天“温情”的特点，突出了济南是个宝地，表达了作者对济南冬天的喜爱。结构上总领全文，奠定全文的感情基调。
（3）本题考查文章内容分析。①结合“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”分析，概括为：济南城外的远山和村庄。②结合“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”分析，概括为：从河水到天上的整个空间。③结合“那些小山太秀气”，概括为：雪后矮松的秀美姿态。④结合“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”“这就是冬天的济南”分析，表达了对济南的热爱和赞美之情。
（4）本题考查词语表达效果分析。“越……越……”“就凭……也……”这些词写出了“天、水藻、水”之间的关系；同时运用拟人，形象生动地写出水藻蓬勃的生机和水对水藻的怜惜。表现了济南的冬天温晴的特点。
（5）本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，本段按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序进行描写的。
故选：C。
答案：
（1）贮蓄
（2）本段通过三组对比，写出了济南冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出了济南冬天“温情”的特点。表达了作者对济南冬天的喜爱。结构上总领全文，奠定全文的感情基调。
（3）①（济南）城外的远山和村庄；②从河水到天上的整个空间；③雪后矮松的秀美姿态；④对济南的热爱、赞美
（4）加点词写出了“天、水藻、水”之间的关系；运用拟人，形象生动地写出水藻蓬勃的生机和水对水藻的怜惜。表现了济南的冬天温晴的特点。
（5）C
《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】父亲鼓励“我”每次移动一小步，“我”小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。
【小题3】“我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，“我”充满了成就感和自豪感。
【小题4】
【解析】（1）本题考查关联词的选择。
第④段的句子是：“不知何时，我回头向下看了一眼，吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；（ ）滑一下，我（ ）会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。”
“只要……就……”表示条件关系，强调一旦发生某个条件，就会产生相应的结果。在这个句子中，一旦“滑一下”，结果就是“会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎”。这种条件关系非常符合“我”当时极度恐惧的心理状态。
故选：D。
（2）本题考查内容概括。
②“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”“看到了。”我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步”父亲通过引导“我”专注于每一步，逐步建立起“我”的信心，使“我”不再被整体的恐惧所压倒。可概括为：父亲鼓励“我”每次移动一小步，“我”小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。
③“就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做”“突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”最终，“我”在父亲的指导下成功地爬下了悬崖，感受到了巨大的成就感和自豪感。父亲的鼓励和支持起到了关键作用。可概括为：“我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，“我”充满了成就感和自豪感：
（3）本题考查环境描写的作用。
“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”渲染氛围：通过描述时间的流逝和夜幕的降临，营造出一种寂静、黑暗的氛围，增强了紧张感。在这种环境下，“我”长时间处于绝境，无人救助，心理上的恐惧和无助感被进一步放大。为下文父亲的到来和“我”不敢下悬崖的情节作了铺垫，使得情节发展更加合理和自然。
（4）本题考查标题的妙处。
标题《走一步，再走一步》直接描述了“我”在父亲的指导下，一步一步地从悬崖上爬下来的过程。标题隐喻了面对困难时，我们需要化大为小，一步一步地解决问题，最终达成目标。主题点明：通过“我”爬下悬崖的经历，文章传达了一个重要的生活哲理：面对巨大的困难时，不要被整体的恐惧所压倒，而是要专注于每一步，逐步克服困难。设置悬念，吸引读者：标题《走一步，再走一步》设置了悬念，引发读者的好奇心，激发他们继续阅读的兴趣。
答案：
（1）D
（2）②父亲鼓励“我”每次移动一小步，“我”小心翼翼地尝试，逐渐有了信心。
③“我”成功地迈出最后一步，父亲用强壮的臂弯迎接“我”，“我”充满了成就感和自豪感。
（3）运用环境描写，渲染了寂静、黑暗的氛围；烘托出我长时间身处绝境，无人救助时紧张害怕的心理；为下文我在父亲到来时不敢下悬崖作铺垫。
（4）《走一步，再走一步》指在父亲的指导鼓励下，“我”不再关注前方艰险的道路，而是关注脚下每一步，最后爬下悬崖。题目点明文章主题：面对任何巨大的问题时，我们要化大为小，一步一步地解决问题，这样就能突破难关。标题设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
《走一步，再走一步》通过叙述“我”在父亲的鼓励和指导下，一步一步地从悬崖上爬下来的经历，传达了一个重要的生活哲理：面对巨大的困难和挑战时，不要被整体的恐惧所压倒，而是要将其分解为一个个小步骤，专注于每一步，逐步克服困难。文章强调了化大为小、循序渐进的方法在解决问题中的重要性，同时也表达了父爱的伟大和支持的力量。最终，“我”不仅成功地克服了眼前的困难，还在未来的生活中学到了如何面对和解决更大的挑战，从而获得了成长和自信。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
5.【答案】【小题1】世说新语,南朝
【小题2】回头看,终于，最终
【小题3】略
【小题4】B
【小题5】诚信,友人的不守信用,辄予五十金,言而有信
【解析】（1）本题考查文学常识。
《陈太丘与友期行》出自《世说新语》。《世说新语》是中国南朝时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，是由刘义庆组织一批文人编写的。
（2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。
②句意为：事后就颁布了新法。卒：终于，最终。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：期，约定；委，舍弃。句意为：和我相约同行，（却）舍弃我走了。
（4）本题考查内容理解和分析。
ACD.正确。
B.有误，商鞅立木是为了获得百姓的信任并推行新法。
故选：B。
（5）本题考查内容理解和概括。
从“日中不至，则是无信”“有一人徙之，辄予五十金，以明不欺”等语句可知，两文都阐述了诚信的重要性。从“君与家君期日中。日中不至，则是无信”能看出，元方“交友以信”的论述反衬出友人的不守信用；[乙]文中商鞅对运木之人“辄予五十金”的举动体现了他言而有信的品质。
答案：
（1）世说新语 南朝
（2）①回头看 ②终于，最终
（3）和我相约同行，（却）舍弃我走了。
（4）B
（5）诚信 友人的不守信用 辄予五十金 言而有信
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
【乙】秦孝公已经任用了卫鞅，卫鞅想要实施变法改革政策，担心秦国人（官民）对自己产生非议。新法准备就绪后，还没公布，恐怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6.【答案】【小题1】古体诗（或：乐府诗）,曹操
【小题2】D
【解析】（1）本题考查文学常识。本诗从体裁看是古体诗（或：乐府诗）诗，作者是 曹操（人名）。
（2）本题考查对诗歌内容的辨析能力。
A.正确；
B.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”的意思是在海水多么宽阔浩荡，山高高地挺立在海边。这两句写出了大海远景的一般轮廓，写出了沧海沉雄健爽，壮阔辽远的景象。选项“宁静”的表述不正确；
C.有误，“树木丛生，百草丰茂”的意思是树木和百草丛生，十分繁茂。虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。选项“春天盎然的生机”的表述不正确；
D.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”的意思是我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。这两句表达了作者胸怀天下的进取精神、奋斗不息的豪情壮志。选项“抒发了作者难以抑制的豪情”的表述不正确；
故选：A。
答案：
（1）古体诗（或：乐府诗） 曹操
（2）D
译文：
向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了作者曹操的壮志情怀。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。
7.【答案】这就是幸福 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，你会发现，幸福，就在身边。
早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。
小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。
放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。
回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。
【解析】本题考查命题作文。题目“这就是幸福”是一个富含深意且贴近生活的作文题目。从审题角度来看，关键在于理解“幸福”的含义，并找到能够体现这种含义的具体人、事或场景。幸福是一个主观性很强的概念，每个人对幸福的定义都有所不同，因此，在写作时，需要明确自己的幸福观，并围绕这一观点展开叙述。在立意上，可以侧重于表现幸福的多样性、平凡性或者深刻性。比如，可以讲述一个普通人通过努力获得成就的故事，展现平凡生活中的幸福感；也可以描述一个家庭在困难面前团结一致、共同奋斗的场景，体现家庭和睦带来的幸福感。在选材上，应该选择那些能够触动人心、引起共鸣的事例。可以是自己亲身经历的，也可以是听说的或观察到的。事例要具体、生动，能够充分展现幸福的内涵。同时，要注意详略得当，突出重点，避免平铺直叙。在构思上，可以采用倒叙、插叙等手法，增加文章的吸引力。还可以运用对比、象征等修辞手法，使文章更加生动、形象。另外，要注意文章的结构和段落安排，做到层次分明、条理清晰。总之，写这篇作文时，要紧密结合自己的生活体验，深入挖掘幸福的内涵，用真挚的情感和生动的语言，描绘出那些让人感受到幸福的人和事。
文章开门见山用了三组排比句点明主题“幸福，就在身边”，总领全文。文中分别用“同学帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“幸福就在身边”这一主题。并列式结构，思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。比喻句
本体
喻体
特征
作者情感
第④段：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山上的矮松
日本看护妇
③ ______
④ ______
第⑤段：这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
① ______
小水墨画
济南城外雪后素雅的美景。
第⑥段：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
② ______
蓝水晶
济南冬天的清亮、明丽