2024-2025学年天津市河北区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年天津市河北区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A. 宿儒（sù） 贮蓄（zhù） 徜徉（tǎng） 侍弄（shì）
B. 吝啬（sè） 盔甲（kuī） 倜傥（tǎng） 酝酿（niàng）
C. 静谧（mì） 蝉蜕（tuì） 徘徊（huí） 窠巢（kē）
D. 欹斜（qī） 莅临（lì） 谆谆（chún） 粗犷（guǎng）
2.下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ）
A. 恭敬 憔悴 人声顶沸 历历在目
B. 抖擞 鉴赏 鸭雀无声 翻来覆去
C. 造访 分歧 截然不同 眼花瞭乱
D. 渊博 嘹亮 烟波浩渺 人迹罕至
3.下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 人们常说的“一年之计在于春”，意思是春天是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。其中“计”是“打算、计划”的意思。
B. 《济南的冬天》的作者是老舍，他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 古代以左为尊，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指的是升职。
D. 在古代，“子”有对男子尊称的意思。《论语》中“子曰”的“子”指的是孔子。
4.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ《春》与众多的写景抒情散文一样，_______，一目了然，_______，_______，_______。
①蕴含了绵长韵味与芳香
②看似晶莹剔透，
③让人回味无穷
④但它却像一杯醇酒一般
A. ②④①③B. ②①④③C. ①④②③D. ④②①③
5.下列句子标点使用符合规范的一项是（ ）
A. 公益之心如璀璨的星辰，照亮黑暗，公益之火如初升的太阳，温暖炽热。
B. 把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。
C. 随着人工智能，大数据，云计算等新一代信息技术的迅速发展，人们的生活品质不断提高。
D. “不劳动，连棵花也养不活，”老舍先生说，“这难道不是真理吗？”
6.下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
A. 首联先写“客路”，后写“行舟”，字里行间流露出羁旅漂泊之感。
B. 颔联写两岸潮水开阔、风正帆悬的景象，表现了诗人对旅途充满期待、昂扬乐观的心情。
C. 颈联中的“生”与“入”二字用得巧妙，描绘了夏季黎明破晓时的场景。
D. 尾联“乡书”“归雁”与首联“客路”“行舟”相照应，表达了诗人浓浓的思乡之情。
7.
二、默写：本大题共1小题，共6分。
8.古诗文默写填空。
① ______ ，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
②杨花落尽子规啼， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③ ______ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
④强欲登高去， ______ 。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑤《论语》中记载了孔子借“ ______ ， ______ ”两句表达对时光流逝的慨叹。
三、名著阅读：本大题共1小题，共2分。
9.《朝花夕拾》中多次写到了书：《① ______ 》使“我”“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，它代表阿长对“我”的关爱；，《② ______ 》使“风景”“点心”“五猖会的热闹”对于我，似乎都没有什么大意思；《③ ______ 》让“我”抛弃了“做孝子的计划”，乃至看到祖母“总觉得她是和我不两立”。
四、综合性学习：本大题共1小题，共4分。
10.综合性学习。
【材料一】
国外某杂志刊登的一项研究表明，健康营养的午餐对学生成绩的提高大有裨益。
15岁的鲍尔是中学二年级的学生，他认为健康午餐会提高成绩。鲍尔说：“我们吃了健康的食物时，精力会更旺盛。吃得更健康，人也会感觉更快乐，不那么暴躁。如果，吃得不健康，我们就会感到压力，这会影响到考试成绩。”
大学教授肖恩说：“学生的饮食规律、健康，可以减少身体疲劳，且在课堂上精力更集中，听课效果会更好。”他认为，健康午餐的效果有时是立竿见影的，如果在考试当日为学生提供健康午餐，他们的成绩会更好。”
【材料二】
记者在午餐时间随机对某小学三个班级的学生做了一次调查。虽然孩子们普遍认可学校午餐的口味，但仍纷纷表示最喜欢吃的是油炸、浓油赤酱食品以及西式快餐。学校校长说：“孩子爱吃不代表营养健康，营养午餐要吃饱早就不是问题，可是生活水平越来越高，营养午餐也变得越来越众口难调。”
从营养角度来说，学生吃多了油炸食品会导致消化不良或者肥胖问题，对身体健康产生负面影响。给学生提供的食物中，高盐类、腌制类食品也应尽量避免，而且每天提供的豆制品和含钙食物要有一定的数量。学生营养餐由于受成本限制，提供的食品不一定贵，但应该新鲜多样、均衡、有营养，还要选用适宜的制作方法，多采取清蒸、红烧等烹饪方法，少用油炸、油煎。
【材料三】
某小学午餐食谱
(1) 以下说法错误的一项是 ______
A.专家认为，只要我们吃健康营养的午餐，学习成绩就能飞速提升。
B.记者在调查中发现，学生偏爱吃油炸类食品以及西式快餐等。
C.“浓油赤酱”就是油重味浓，学生吃这一类食物不一定是健康的。
D.学生每日午餐应保证营养均衡，食谱中包含豆制品和含钙食物。
(2) 结合文本内容，指出【材料三】中你认为不合适的两道菜品，并简述理由。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共21分。
11.阅读《春》的片段，回答问题。
ㅤㅤ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
ㅤㅤ②……
ㅤㅤ③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
ㅤㅤ④春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
ㅤㅤ⑤春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(1) 在第①段中，作者是怎样一步一步展现春风的特点的？用自己的话，简述作者的写作思路。
(2) 在第③～⑤段中，作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，任选其中一处说说你对其中含义的理解。
12.阅读下文，完成下列各题。
数学课堂里的作文竞赛
曾利华
那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才筹足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。
全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。
寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。
三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。 透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停的打着旋儿。
他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。
上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书时，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。
但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”
他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……，可是……”
他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。
数学老师也不再深究原由，只是轻轻的“哦”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？
出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图•作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的哟！”
这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。
同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！
•他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来？！的右手， 他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……
那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。
后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开。
(1) 通读全文，理清文章脉络，完成下面表格。
(2) 从修辞角度入手，赏析文中画波浪线的句子。
他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……
(3) 文中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。
透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶，从高高的树梢悄然飘落在风中，不停地打着旋儿。
(4) 假设文中的数学老师被评为最受欢迎教师，请你参照下面示例给他写一段颁奖词，50字左右。
示例：张玉滚颁奖词
扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课，艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。
附：张玉滚事迹
张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山十几年。他是全能教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病等，样样在行。 2019年荣获“感动中国2018年度人物”称号。
六、文言文阅读：本大题共2小题，共12分。
13.阅读《陈太丘与友期行》一文，回答问题。
ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1) 解释下面句子中的加点词。
(2) 将下面句子翻译成现代汉语。
过中不至，太丘舍去……
(3) 本文出自《世说新语》的“方正”篇。方正，这里是指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
14.阅读下文，完成下列各题。
文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。
（选自《战国策•卷二十二魏策一》）
【注】①文侯：战国时期魏国的建立者，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。
(1) 魏文侯是在什么样的情况下去跟虞人会面的？
(2) 魏文侯此次出行的目的是什么？会产生怎样的结果？
七、作文：本大题共1小题，共40分。
15.选择一位你班上的同学或老师，也可以选择一位你熟悉的长辈或街坊、朋友，以他（她）为中心，自拟题目，写一篇写人为主的记叙文。不少于500字。
提示：可以有适当的外貌描写；注意选取体现人物个性的事例，在事中写人；安排好叙事的详略，详写的部分也要突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“徜徉”的“徜”应读作“cháng”。
B.正确。
C.有误，“徘徊”的“徊”应读作“huái”。
D.有误，“谆谆”的“谆”应读作“zhūn”。
故选：B。
本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】D
【解析】A．有误，“人声顶沸”的“顶”应为“鼎”；
B．有误，“鸭雀无声”的“鸭”应为“鸦”；
C．有误，“眼花瞭乱”的“瞭”应为“缭”；
D．全部正确。
故选：D。
此题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误，古代以右为尊，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指的是降职。
故选：C。
本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
4.【答案】A
【解析】②首先描述《春》的表面特征，即“看似晶莹剔透”。④接着用比喻进一步说明《春》的内在特质，“但它却像一杯醇酒一般”。①进一步解释《春》的内涵，“蕴含了绵长韵味与芳香”。③最后总结，《春》“让人回味无穷”。故排序为：②④①③。
故选：A。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
5.【答案】D
【解析】A.“照亮黑暗“后的逗号应改为分号；
B.选择问句，第一个问号应改为逗号；
C.“人工智能”“州大数据”“云计算”是并列的词语，中间的逗号应改为顿号；
D.正确。
故选：D。
本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
6.【答案】C
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。
ABD．正确；
C．有误，描绘了春季黎明破晓时的场景。
故选：C。
《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】
【解析】
8.【答案】日月之行,闻道龙标过五溪,枯藤老树昏鸦,无人送酒来,逝者如斯夫,不舍昼夜
【解析】答案：
①日月之行
②闻道龙标过五溪
③枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）
④无人送酒来
⑤逝者如斯夫 不舍昼夜
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好心态，培养识记兴趣。
2．多种方式结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
9.【答案】山海经,鉴略,二十四孝图
【解析】本题考查名著内容识记。
第一空。根据“使‘我’似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，这是小鲁迅听到阿长说给他买来了他极其盼望的《山海经》时的感受。
第二空。由“五猖会的热闹”可知，相关篇目是《五猖会》。这篇文章是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
第三空。由“让‘我’抛弃‘做孝子的计划’”可知，相关篇目是《二十四孝图》。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本都配上图画，通称《二十四孝图》，成为宣扬孝道的通俗读物。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。
答案：
山海经 鉴略 二十四孝图
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
10.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】答案：
（1）A
（2）不合适的菜品：炸鸡腿、咸鱼。
理由：炸鸡腿属于油炸食品，可能会导致学生消化不良或肥胖；咸鱼属于腌制类食品，对学生身体健康不利。
（1）本题考查内容理解和分析。
A.有误，根据“他认为，健康午餐的效果有时是立竿见影的，如果在考试当日为学生提供健康午餐，他们的成绩会更好”可知，“只要我们吃健康营养的午餐，学习成绩就能飞速提升”过于绝对。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查内容理解和分析。根据材料一中“学生的饮食规律、健康，可以减少身体疲劳，且在课堂上精力更集中，听课效果会更好”及材料二中“从营养角度来说，学生吃多了油炸食品会导致消化不良或者肥胖问题，对身体健康产生负面影响。给学生提供的食物中，高盐类、腌制类食品也应尽量避免”可知，食谱中的炸鸡腿和咸鱼不合适。因为炸鸡腿属于油炸食品，可能会导致学生消化不良或肥胖；咸鱼属于腌制类食品，对学生身体健康不利。综合上述分析，即可得出答案。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查对写作思路的梳理。
结合“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，作者首先通过引用诗句和比喻的手法，直接描绘了春风的温暖和柔和，给读者一个初步的感受。接着，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”一句，作者从嗅觉的角度，详细描述了春风中混合的各种气味，包括新翻的泥土、青草和花香，这些气味在微微润湿的空气中交织，进一步展现了春风的清新和生机。再接着，“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”一句，作者从听觉的角度，描绘了春风中鸟儿的欢唱和牧童的笛声，这些声音与春风、流水相映成趣，营造出一种欢快和谐的氛围，进一步凸显了春风的悦耳和活力。
（2）本题考查对比喻句含义的理解。
选择第③段进行分析。该句把“春天”比作“刚落地的娃娃”，这是一个非常生动且富有想象力的比喻。首先，“刚落地的娃娃”代表着新生和希望，这与春天的气息不谋而合。春天是大自然的复苏和新生，万物在这个季节里开始萌芽、生长，展现出一片勃勃生机。其次，“从头到脚都是新的”这一描述，准确地捕捉到了春天万物更新的特点。在春天，无论是树木、花草还是动物，都仿佛焕然一新，充满了生命力和活力。最后，“他生长着”则进一步强调了春天的生长和变化。春天是一个不断生长、不断变化的季节，万物在这个季节里都在不断地成长、壮大，展现出一种强大的生命力和创造力。因此，这个比喻句不仅形象地描绘了春天的特点，还深刻地揭示了春天的内涵和意义。
答案：
（1）作者首先直接描绘了春风的温暖和柔和；接着从嗅觉的角度描述了春风中混合的各种清新气味；最后从听觉的角度描绘了春风中鸟儿的欢唱和牧童的笛声，以此逐步展现春风的特点。
（2）示例：第③段中作者把春天比作“刚落地的娃娃”，这个比喻生动形象地描绘了春天的特点，即新生、万物更新以及不断生长和变化。这个比喻不仅富有想象力，还深刻地揭示了春天的内涵和意义，让我们更加深入地理解和感受春天的美好和魅力。
【小题2】
【解析】《春》第一部分，即第一个自然段，写盼春的心切和迎春的喜悦；第二部分，即第二至第七个自然段，对春天的景物进行了形象地描绘，第三部分，即第八至第十自然段，是对春天的颂扬。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。
12.【答案】【小题1】渴望（或：羡慕）
【小题2】老师检查“四件套”
【小题3】高兴（或：激动）
【小题4】“他”保存“四件套”
【解析】（1）本题考查内容理解与概括。
①根据故事情节“老师布置购买‘四件套’”和关键句“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”可知，“他”的情感是：渴望。
②根据“他”的情感“忐忑”和关键句“上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”“但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏”，故事情节可概括为：老师检查“四件套”。
③根据故事情节“老师奖励‘四件套’”和关键句“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品……”可知，“他”的情感是：高兴。
④文中提到“但那已经无比陈旧的‘四件套’，他一直小心而完好地保存着。他辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛”可概括为：“他”保存“四件套”。
（2）本题考查句子赏析。
要求从修辞角度进行赏析。“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……”一句运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。
（3）本题考查环境描写的作用。
根据上文“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去”可知，“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”一句描写黄叶飘落的情景，通过环境描写，渲染凄冷的氛围，烘托出他的无奈、孤寂。所以不能删掉。
（4）本题考查写作颁奖词。颁奖词要求高度概括人物事迹，语言凝练、有表现力。文中的数学老师用弯腰附耳的轻问呵护学生的自尊，用别开生面的竞赛放飞学生的梦想，巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。可据此分析作答。示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。
答案：
（1）①渴望
②老师检查“四件套”
③高兴
④“他”保存“四件套”
（2）运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。
（3）示例：不能删掉。理由：这句话描写黄叶飘落的情景，通过环境描写，渲染凄冷的氛围，烘托出他的无奈、孤寂。
（4）示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。
本文记叙了他在镇上上学时，数学老师用别开生面的竞赛奖励给他“四件套”，鼓励他实现自己的梦想的故事。赞美了数学老师细心关爱、呵护学生的美好品质。
解答内容理解与概括问题，需要首先明确题干要求，再确定重点句段，最后筛选提炼关键词作答。
13.【答案】【小题1】约定,舍弃,尊称别人的父亲,回头看
【小题2】略
【小题3】略
【解析】（1）本题考查文言词语的解释。
①句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。
②句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃。
③句意：你的父亲在吗？尊君：尊称别人的父亲。
④句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
（2）本题考查文言文句子翻译。
重点词：至，到；舍，舍弃；去，离开。句意：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。
（3）本题考查学生理解和分析文章内容的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”等语句中可知，他懂得“信”的重要；他懂得“礼”的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。据此回答即可。
答案：
（1）①约定②舍弃③尊称别人的父亲④回头看
（2）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了。
（3）第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
【参考译文】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查内容的理解。
魏文侯在“饮酒乐，天雨”的情况下前往跟虞人会面。当时他正在喝酒，而且喝得很开心，同时天下着雨，但他仍然决定遵守约定去见虞人。
（2）本题考查内容的理解。
目的是去和虞人打猎，履行之前的约定。结果是魏文侯亲自前往并取消了这次打猎活动，因为他考虑到天气不好可能会影响打猎，但他又不想违背约定，所以选择亲自去跟虞人说明情况并取消这次活动。这一行为体现了魏文侯诚实守信、尊重他人的品质，也会让虞人感受到魏文侯的诚信和对他的尊重，从而赢得虞人的信任和敬重。同时，魏文侯的行为也会为他在群臣和百姓中树立良好的榜样，有助于他树立威望，巩固统治。
答案：
（1）在“饮酒乐，天雨”的情况下前往跟虞人会面。
（2）目的是去和虞人打猎，履行之前的约定。结果是魏文侯亲自前往并取消了这次打猎活动，因为他考虑到天气不好可能会影响打猎，但他又不想违背约定，所以选择亲自去跟虞人说明情况并取消这次活动。
【小题2】
【解析】译文：
魏文侯和管理山泽的官约定时间去打猎。到了这天，魏文侯喝酒喝得很开心，天下起了雨。魏文侯将要出门，身边的侍从说：“今天喝酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山泽的官约定了去打猎，虽然现在很快乐，但是怎么能不遵守约定的时间呢！”于是前往，亲自取消了这次打猎活动。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
15.【答案】例文：
我的老师 在我的学习生涯中，有一位老师给我留下了深刻的印象，她就是我的语文老师李老师。
李老师中等身材，一头乌黑亮丽的长发总是整齐地束在脑后。她的眼睛明亮而深邃，仿佛能看透我们的内心世界。她的脸上总是挂着温暖的笑容，让人感到无比亲切。
李老师的语文课生动有趣。她总是能用生动的语言和丰富的表情，把我们带入一个个精彩的文学世界。在她的课堂上，我们仿佛穿越时空，与古人对话；又仿佛置身于美丽的大自然中，感受着四季的变化。她还经常组织我们进行小组讨论和角色扮演，让我们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
李老师不仅教学有方，而且还非常关心我们的成长。她总是耐心地倾听我们的烦恼和困惑，并给予我们真诚的建议和帮助。记得有一次，我在考试中失利了，心情非常低落。李老师看出了我的心思，她把我叫到办公室，和我一起分析了考试失利的原因，并鼓励我不要灰心丧气，要继续努力。在她的鼓励下，我重新找回了自信，在以后的学习中更加努力了。
李老师还是一位非常有责任心的老师。她每天都会认真批改我们的作业，及时发现我们的问题，并给予我们指导和建议。她还经常利用课余时间为我们辅导功课，帮助我们提高学习成绩。在她的辛勤付出下，我们班的语文成绩一直名列前茅。
李老师，您是一位优秀的老师，也是我们的良师益友。您用您的智慧和爱心，为我们打开了知识的大门，让我们在知识的海洋中茁壮成长。我会永远记住您的教诲，努力学习，做一个对社会有用的人。
【解析】本题考查材料作文。可以选择一位有特点的同学，比如学习特别刻苦、体育特别出色、性格特别开朗或者有特殊才艺的同学。可以从教学风格独特、关心学生、知识渊博等方面去选择一位老师作为写作对象。也可以写爷爷奶奶、外公外婆等，他们可能有丰富的人生经验、独特的爱好或者对自己特别关爱。或者选择一位与自己有较多互动、给自己留下深刻印象的街坊或朋友，可能是善良、勇敢、有责任心等特点突出。通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等，展现人物的性格特点。讲述人物的一件或几件具体事例，突出其品质、才能或与自己的特殊关系。开头可以用开门见山的方式直接引出人物，也可以通过一个场景、一件物品等引出人物，引起读者的兴趣。中间详细描写人物的外貌、性格特点，通过具体事例来支撑和体现这些特点。事例要具体、生动，有细节描写，如人物的对话、动作、心理活动等。结尾总结人物的特点，表达自己对人物的情感，或者从人物身上得到的启示，使文章主题得到升华。
李老师以其生动的教学、真诚的关怀和高度的责任心，成为学生成长路上的引路人，她的付出与奉献令人敬佩和感恩。食谱一
米饭香菇炒青菜炸鸡腿西红柿炒蛋时令水果
食谱二
米饭蒜苗炒蛋咸鱼菠菜粉丝汤时令水果
食谱三
米饭虾仁豆腐红烧带鱼炒青菜时令水果
故事情节
“他”的情感
老师布置购买“四件套”
① ______
② ______
忐忑
老师奖励“四件套”。
③ ______
④ ______
感恩
①陈太丘与友期行
期：
______
②相委而去
委：
______
③尊君在不
尊君：
______
④元方入门不顾
顾：
______