2024-2025学年安徽省合肥市蜀山区琥珀教育集团七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年安徽省合肥市蜀山区琥珀教育集团七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.在横线上填写出古诗词名句。
古诗词中的水蕴含着诗人的情思。曹操在《观沧海》中借“（ 1） ______ ，山岛竦峙”表达内心的波涛起伏；王湾在《次北固山下》中用“（2） ______ ，（3） ______ ”表现他在旅途中面对苍山绿水引发了思乡之情；马致远在《天净沙•秋思》中借“枯藤老树昏鸦，（4） ______ ”寄托对亲人的思念；李白在《峨眉山月歌》中借“（5） ______ ，（6） ______ ”点明地点转移之快，抒发对友人的思念。
二、名著阅读：本大题共1小题，共11分。
2.阅读下面文字，完成小题。
【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻 jié的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
……
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，最后的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音，然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
“人都到那里去了？！”
【乙】每当夜间疲惫，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(1) 根据拼音写汉字或给加点字注音。
轻jié ______
蝉蜕 ______
抑扬顿挫 ______
(2) 【甲】文第一段中有错别字的词语是“ ______ ”，这个词语的正确写法是“ ______ ”。
(3) 【甲】文中“人都到那里去了？！”，请你揣摩朗读这句话的语调和情感。
(4) 【甲】【乙】两文出自同一部著作，文章都写到了鲁迅的老师，请你结合整本书阅读，完成下列表格。
三、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
3.琥珀中学进行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。
(1) 【识友之义】同学们在探究“友”的含义时，发现“友”的甲骨文形象是朝着同一方向的两只手，其表示的意思是 ______ 。
(2) 【辨友之谓】朋友的称谓有多种，请你根据示例，写出另外两种。
示例：童年时代最要好的朋友——竹马之交
①在一起经历过艰难困苦的朋友—— ______
②年辈不相当而结交为友—— ______
(3) 【交友之道】下面是校团委的讲座通知，请你修改。
①划线的句子有语病，可以把“ ______ ”改为“ ______ ”。
②通知的内容有一处不完整，请指出。
③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
4.阅读下文，完成各题。
故乡的田野
①故乡有大片大片的田野，每家每户都有，一块挨着一块，不是很整齐，却别有一番韵味。
②随着那春风，雨水迈着轻快的脚步，回到了大地母亲的怀抱。水田里渐渐地灌满了水，土地隔三差五吐泡泡，像是在挤眉弄眼。干渴了一个冬季，忙不迭腾空肚子，赶紧让沟渠里流淌的春水浸润和滋养。土地喝足了水，耕牛便拖着犁耙在蓑衣人的指挥下翻掘着沃土，他们把土地疏松得软软的、柔柔的。水稻，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，它们迫不及待地扑进泥土里。
③待秧长到十来公分高的时候，就要插秧了。栽秧时左手掌托着一大柄带泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后又一兜兜逐一插入田泥。人们对插秧是非常讲究的，每一株秧都要与前后左右四株秧间隔一二十厘米，竖秧横秧对得笔直，就像参加广播体操表演的队伍那样。随着乡亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
④天气晴晴阴阴。禾苗们不是，它们一直以饱满的热情，爱着这个世界。三五天下来，刚搬家的禾苗，便长得绿油油、颤巍巍的，成片成片地立在春末的微风中，煞是惬意。倘若上天降雨，那就更好不过了，雨珠淋在禾苗身上，像是给它们洗澡。于是，满世界的绿，到处流淌。禾苗因为得到水的滋润起劲地生长，茎秆渐渐地壮实，个子渐渐地高挑，它们静谧而整齐地占据着整个田野，像仪仗队士兵笔直地站立着，等待农家来做一次次地检阅。
⑤不出一个月，水稻就像是一个个淡雅的女子，穿着一袭绿裙，瓦蓝瓦蓝的天空之下，宛如邻家姐姐，在干净清新的空气里长大，在明亮充足的微风中甜蜜恋爱。在娘殷切的期望里，成为丰盈的新嫁娘。
⑥秋天，田野里一片丰收的景色。清晨，似薄纱的雾气笼罩着田野，白蒙蒙一片，它们好像是在给水稻最后的滋润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的稻子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮。一阵秋风拂来，水稻随风而动。
⑦秋末，老人、青年、小孩不约而同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，来到田头，开始抢收。“咔嚓——咔嚓”响声一片，一把把稻子攥在手里，沉甸甸的。脱完稻谷，村子里堆起好多草垛；稻草可以用做垫席，铺在床铺上，保暖隔湿；稻草也可以用作燃料，主妇们烧火时，扯一把塞进火炉，旺生生的。
⑧冬天，稻子刚收过，田野一片空旷，大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，躺着。哪里是水田，哪里是旱地，哪里是田埂，哪里是小溪，都看得清清楚楚。有些空地里，长了些杂草，老牛在里面埋头享受嫩草的美味，时不时甩下尾巴，显出难得的悠闲；鸡鸭在稻田里啄食着农家遗落的稻谷或虫子，一蹦一跳的；麻雀来了，它们牵挂的是收割完的稻田里那些散落的稻谷，它们兴奋地撒着欢，在稻谷飘香的田野里四处奔跑。
⑨田野是我的另一个课堂。
(1) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是 ______
A.选文按照时间顺序，主要描写了原野上稻子的成长过程。
B.第①段总领全文，引出下文对故乡原野的具体描写。
C.第③段作者调动视觉、嗅觉等感官描写了插秧的过程。
D.第⑥段中加点词“它们”指的是清晨似薄纱的雾气。
(2) 根据课文内容，将下列空白处填空。
万物复苏，播下种子→① ______ →不出一月，秧苗丰盈→② ______ →冬日原野，又焕生机
(3) 作者说禾苗像士兵，又说禾苗像女子，你认为是否矛盾？为什么？
(4) 请从修辞的角度赏析下列句子。
水稻，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，它们迫不及待地扑进泥土里。
(5) 选文最后一句话“田野是我的另一个课堂”，请你结合全文，谈谈在这个“课堂”中可以学到什么。
5.阅读下文，完成各题。
用盆招待我的卢老师
① 1999年9月，我考入一所叫瓦窑的中学读高中，从家骑自行车要一个小时才能到校。我高中三年的数学老师都是同一个人，他叫卢会传。
②我的数学成绩很差，不及格是常态，及格是奇迹。后来父母不知道从哪儿听到，卢老师是我们家的远亲，我的理解是祖辈应该见过。为什么这么说？因为两个村子离得不远，彼此的祖辈互称为“老表”，一表三千里，这都表了好几代了，估计就剩下面熟了。
③然后父母厚着脸皮找到卢老师，希望他能对我照顾一二。父母不知道的是，我数学不好，我希望躲他远远的。卢老师面对父母的托付，对我真的很照顾，当时的教职工宿舍就在学校里面，中午他经常喊我过去吃饭。
④当年大家的经济条件都不好，所以家常菜都以素菜为主，他们家三口人，每次我去的时候，大家都是“社恐”，见面就点点头，然后开吃。
⑤我的数学不好，面对卢老师有一些愧疚感、敬畏感，每顿饭都吃得有点尴尬、有点忐忑。尽管会影响我的食欲，但是不影响食量。不知道当年是不是肚子里的油水少，还是青春期长个子，我特别能吃。
⑥卢老师家每次装菜都是用盆。豆腐炖粉条、土豆、菜花、茄子、豆角、芹菜、萝卜……总之地里长啥吃啥，饭真的很香，每次吃饭，三两盆蔬菜吃光是常态。这是我整个高中寄宿时期，不可多得的温暖和美味。
⑦不知道是不是用盆装菜的原因，卢老师作为数学老师，他的圆画得特别好。他画圆的时候，不用任何工具，膀子一（ ），粉笔一（ ），一个标准圆就（ ）了，业务技能满分。现在刷视频，看到某老师因为徒手画圆成为“网红”，我还想，要是 20年前有视频，估计就轮不到某老师当“网红”了。
⑧与他画圆一样帅的还有他讲课的水平，每次公开课、评优、测验、高考，他带的班级分数都遥遥领先。作为一个“数学学渣”，我知道他讲得不错，但是我是真的听不懂。后来有时间的时候，他会免费给我补课，但是效果一般、提升有限。他急得直吸气，最后只好作罢。但是他给了我一个很好的指导意见，那就是基础题不准错，多练练，一分都不能丢。尽管我数学不好，但后来高考的时候，数学的分数并没有惨不忍睹，用他的话说就是：“嗯，幸好数学的分数还能看。”
⑨我时常在想，幸好他没放弃我，让我抓住了我能抓住的分数，我才有机会读大学。后来工作了，我也是尽一切能力，抓住该抓住的机会，所以发展得还不错。
⑩现在，我在南京定居，每每家里炒白菜豆腐之类的，我也喜欢用盆装。每每遇到困难和挫折，我都告诉自己，抓住自己能抓住的，剩下的就交给天意吧。
⑪过几天，又要放假了，我可以回去看看 70多岁的老卢了，不知道这次见面，他会不会还用盆装菜？但是我会一直用。
(1) 依次填入第⑦段括号内的词语，最恰当的一项是 ______
(2) 以“用盆招待我的卢老师”为题有什么好处？
(3) 选文第②段能否删去？为什么？
(4) 简要分析文中卢老师的人物形象。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
6.阅读下文，完成各题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》
⑧子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
(1) 解释下列加点词的意思。
①不亦说乎 ______
②三十而立 ______
③人不堪其忧 ______
④博学而笃志 ______
(2) 翻译下列句子。
①学而不思则罔。
②逝者如斯夫，不舍昼夜。
(3) 用“/”给下面句子断句，每句断一处。
为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
(4) 颜回和曾子都是孔子的优秀弟子，他们身上都有很高尚的美德。请选择其中一个人，结合具体语句谈谈你从他们身上学到了什么。
六、作文：本大题共1小题，共35分。
7.作文。
朋友在生活中不可或缺，谁是我们最好的朋友呢？也许是一个人，他（她）陪伴我们成长；也许是一只小宠物，它温暖了我们年少的岁月；也许是一本书，它沉默无言却给我们启发……请以“我最好的朋友”为题目，写一篇记叙文。
要求：①文中不要透露你个人的身份信息；
②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
③不少于600字。
答案和解析
1.【答案】水何澹澹,客路青山外,行舟绿水前,小桥流水人家,夜发清溪向三峡,思君不见下渝州
【解析】答案：
（1）水何澹澹（重点字：澹）
（2）客路青山外
（3）行舟绿水前
（4）小桥流水人家
（5）夜发清溪向三峡
（6）思君不见下渝州（重点字：州）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好心态，培养识记兴趣。
2．多种方式结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】捷,tuì,cuò
【小题2】云宵,云霄
【小题3】略
【小题4】朝花夕拾,方正质朴、严而不厉,藤野先生,感恩、怀念
【解析】（1）本题考查字音、字形。“轻jié”的“jié”写作“捷”。“蝉蜕”的“蜕”读作“tuì”。“抑扬顿挫”的“挫”读作“cuò”。
（2）本题考查字形。“云宵”应写作“云霄”。
（3）本题考查内容理解。“人都到那里去了？！”，这句话是寿镜吾先生发现学生去小园子玩的太久时说的话。他本来很严厉，发现这种情况生气，所以用上扬的语调。
（4）本题考查对名著常识和人物的把握。
①根据情节，可以判断出：选文出自《朝花夕拾》。
②根据“每当夜间疲惫，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，可以判断出：这是藤野先生。
③根据“先生在书房里便大叫起来：‘人都到那里去了？！’”，可以判断出：寿镜吾方正质朴、严而不厉。
④根据“每当夜间疲惫，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，可以判断出：作者对藤野先生感恩、怀念。
答案：
（1）捷 tuì cuò
（2）云宵 云霄
（3）读这句话语调要上扬，语气要严厉，带着生气和责怪的情感。
（4）①朝花夕拾②藤野先生③方正质朴、严而不厉④感恩、怀念
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】两个人握手结交，表示协力互助和友好
【小题2】患难之交,忘年之交
【小题3】增进,促进
【解析】答案：
（1）两个人握手结交，表示协力互助和友好
（2）①患难之交 ②忘年之交
（3）①增进 促进
②缺少讲座的具体地点。
③称呼要顶格。
（1）本题考查图文转换。“友“字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意。
（2）本题考查文化常识。根据知识积累可知，在一起经历过艰难困苦的朋友称为“患难之交”，年辈不相当而结交为友“忘年之交”。
（3）本题考查病句及通知修改。
①本题考查病句。搭配不当，可以把“增进”改为“促进”。
②本题考查内容的修改。通知正文没有交代清楚活动地点。
③本题考查格式的修改。称呼要顶格。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】待苗长高，开始插秧
【小题3】秋天来临，稻谷丰收
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
ABD.正确；
C.有误，第③段“栽秧时左手掌托着一大柄带泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后又一兜兜逐一插入田泥”主要运用了视觉描写和动作描写，描写了插秧的详细过程，并未涉及嗅觉描写，故C项分析错误。
故选：C。
（2）本题考查对文章内容的梳理和概括能力。
根据题目中给出的“万物复苏，播下种子”和“不出一月，秧苗丰盈”以及“冬日原野，又焕生机”可知，需要填写的内容分别对应着秧苗的成长过程中的两个阶段。结合第③段“待秧长到十来公分高的时候，就要插秧了”可知，第一阶段是“待苗长高，开始插秧”；结合第⑥段“秋天，田野里一片丰收的景色”可知，第二阶段是“秋天来临，稻谷丰收”。
（3）本题考查对文章内容的理解分析能力。
首先，作者说禾苗像士兵，是因为“禾苗因为得到水的滋润起劲地生长……像仪仗队士兵笔直地站立着”，这里强调的是禾苗整齐、笔直的排列，如同士兵一样严整有序。其次，作者说禾苗像女子，是因为“水稻就像是一个个淡雅的女子，穿着一袭绿裙……在明亮充足的微风中甜蜜恋爱”，这里则突出了禾苗的优雅、柔美，以及它们在成长过程中的变化，如同女子从少女成长为新嫁娘的过程。因此，这两种比喻并不矛盾，而是从不同角度描绘了禾苗的特性和成长过程。
（4）本题考查对句子的赏析能力。
“水稻，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，它们迫不及待地扑进泥土里”一句中，“积蓄着阳光和梦想”和“迫不及待地扑进泥土里”将种子赋予了人的特性和情感，这是拟人的修辞手法。通过拟人，生动形象地描绘了种子在春天里充满生机和活力的状态，它们仿佛有着自己的意识和愿望，急于投入到新的生命中。这种描写方式不仅使句子更加生动有趣，也表达了作者对春天来临和万物复苏的喜悦之情。
（5）本题考查对文章主旨的理解和拓展能力。
“田野是我的另一个课堂”这句话意味着作者在田野中学到了很多知识和道理。结合全文内容，可以从以下几个方面进行归纳：①学会了农耕知识：文章详细描述了从播种到收获的整个农耕过程，包括插秧、禾苗生长、稻谷丰收等，使读者能够了解农耕的基本知识和流程。②只有经过辛苦的付出，才能有所收获：文章通过描绘农民们辛勤耕耘、耐心等待的过程，以及最终收获稻谷的喜悦，传达了只有付出努力才能收获成果的道理。③万物生长都有自己的规律：文章中的禾苗、稻谷等植物都有自己的生长周期和规律，这启示我们万物都有其自身的节奏和规律，我们应该尊重并顺应这些规律。④成长必然要经历一个过程，需要我们耐心等待：禾苗从播种到丰收需要经历一段时间的生长过程，这告诉我们成长不是一蹴而就的，需要耐心和等待。⑤要以饱满的热情爱生活：文章中的禾苗一直以饱满的热情爱着这个世界，即使面临风雨也依然茁壮成长。这启示我们要以积极、乐观的态度面对生活，用饱满的热情去拥抱每一个挑战和机遇。
答案：
（1）C
（2）①待苗长高，开始插秧
②秋天来临，稻谷丰收
（3）不矛盾。禾苗像士兵是因为它们排列得整齐笔直；禾苗像女子是因为它们气质淡雅、姿态优美，并且逐渐丰盈。
（4）运用了拟人的修辞手法，将种子人格化，生动形象地写出了春天万物竞相复苏，生机勃发的特点，表达了作者面对春天来临的喜悦之情。
（5）①学会了农耕知识；②只有经过辛苦的付出，才能有所收获。③万物生长都有自己的规律。④成长必然要经历一个过程，需要我们耐心等待。⑤要以饱满的热情爱生活。
文章通过细腻的笔触描绘了故乡田野在一年四季中的变化与生机。春天，田野被春水和耕牛唤醒，农民们开始播种，秧苗在田地里茁壮成长；夏天，禾苗们以饱满的热情生长，整个田野绿意盎然，水稻如同淡雅的女子在微风中摇曳；秋天，田野迎来丰收的季节，金黄的稻穗低垂，人们忙着抢收，村子里堆满了草垛；冬天，田野回归空旷与宁静，大地如生过婴儿的母亲般舒展，老牛、鸡鸭、麻雀等生灵在田野中悠然自得。最后，作者将田野比作自己的另一个课堂，表达了对故乡田野的深厚情感与眷恋。
散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查词语的运用能力。
结合语境“卢老师作为数学老师，他的圆画得特别好。他画圆的时候，不用任何工具”可知，此处需要填入描述卢老师画圆动作的词语。首先，“膀子一（ ）”描述的是卢老师画圆时肩膀的动作，与“膀子”相搭配，“甩”比“扭”更能体现出画圆时肩膀的大幅度动作，因此第一个空应填“甩”。其次，“粉笔一（ ）”描述的是卢老师手中粉笔的动作，与“粉笔”相搭配，“转”比“挥”更能准确地表达出粉笔在画圆时的旋转动作，因此第二个空应填“转”。最后，“一个标准圆就（ ）了”描述的是圆的形成，与“圆”相搭配，“诞生”比“产生”更富有生动性和形象性，能更好地表达出圆被画出来的感觉，因此第三个空应填“诞生”。
故选：D。
（2）本题考查标题的作用。
首先，标题“用盆招待我的卢老师”设置了一个悬念，即为什么卢老师会用盆来招待“我”，这激发了读者的阅读兴趣，使读者想要进一步了解故事的内容。其次，标题直接交代了故事的主人公是“卢老师”，并点明了故事的主要事件是“用盆招待”。最后，从深层含义来看，标题中的“用盆招待”暗示了卢老师的善良大方品质，而“我的卢老师”则表达了“我”对卢老师的感恩与赞美之情，这也暗示了文章的主旨。
（3）本题考查段落的作用。
首先，从内容上来看，第②段补充交代了“我”数学成绩不好和卢老师是“我”家的远亲这两个背景信息。这两个信息对于理解后文“我”到卢老师家吃饭和卢老师帮“我”补课的情节至关重要。其次，从结构上来看，第②段起到了承上启下的作用。它承接了上文“我”考入瓦窑中学读高中并遇到卢老师的情况，同时引出了下文“我”到卢老师家吃饭和卢老师对“我”的关心与爱护的情节。最后，从表达效果上来看，第②段中提到的“我”与卢老师之间并不亲近的关系与下文卢老师对“我”的关心与爱护形成了鲜明的对比，这种对比更能突出地表现出卢老师的善良无私品质。
（4）本题考查人物形象的分析能力。
结合第③段“卢老师面对父母的托付，对我真的很照顾，当时的教职工宿舍就在学校里面，中午他经常喊我过去吃饭”和第⑥段“卢老师家每次装菜都是用盆……饭真的很香”可知，卢老师在经济条件不好的情况下仍然邀请“我”到他家里吃饭，并且用盆来招待“我”，这表现出他的热情善良。结合第⑧段“与他画圆一样帅的还有他讲课的水平，每次公开课、评优、测验、高考，他带的班级分数都遥遥领先”可知，卢老师的教学水平非常高，他带的班级在各种考试中都能取得优异的成绩，这表现出他的教学水平高。结合第⑧段“后来有时间的时候，他会免费给我补课”可知，卢老师愿意牺牲自己的时间来免费给“我”补课，这表现出他的无私奉献。结合第⑧段“但是我给了他一个很好的指导意见……他急得直吸气，最后只好作罢。但是他没有放弃我”和第⑨段“我时常在想，幸好他没放弃我”可知，尽管“我”的数学成绩很差，但是卢老师并没有放弃“我”，而是给了“我”很好的指导意见，并一直鼓励“我”，这表现出他的不抛弃不放弃的精神。
答案：
（1）D
（2）①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②交代故事的主人公；③交代故事的主要事件；④暗示主旨，表达对卢老师善良大方品质的感恩与赞美。
（3）第②段补充交代了我数学成绩不好和卢老师是我家的远亲，引出下文我到卢老师家吃饭和卢老师帮我补课的情节。这种并不亲近的关系与下文他对我的关心与爱护形成对比，更能突出地表现卢老师的善良无私。
（4）①热情善良，在经济条件不好的情况下邀请我到他家里吃饭并用盆招待我；②教学水平高，他带的班级各种考试分数都遥遥领先；③无私奉献，他免费给我补课并给我鼓励。④不抛弃不放弃，我的数学成绩很差，可是卢老师还是没有放弃我。
文章讲述了作者高中时期与数学老师卢老师的温馨故事。作者数学成绩不佳，父母因此找到与自家有远亲关系的卢老师寻求帮助。卢老师热情地邀请作者到家中吃饭，并用盆装满家常菜招待，让作者在寄宿生活中感受到了温暖和美味。卢老师不仅在生活中照顾作者，还在教学上尽力帮助，虽然作者数学成绩提升有限，但卢老师的指导和鼓励让作者抓住了基础分，顺利考上大学。多年后，作者在南京定居，仍然保留着用盆装菜的习惯，并时常怀念卢老师。每当遇到困难，作者都会想起卢老师的教导，抓住自己能抓住的机会。文章最后，作者表达了对卢老师的感激之情，并期待再次见面。
散文答题技巧主要包括以下几个方面：1、理解主旨：在开始答题前，要反复阅读全文并理解文章的主旨大意。要寻找主题句或关键词，这有助于你更好地理解文章的整体思路。2、分析结构：散文虽然较为自由，但通常有某种结构。在答题时，要注意分析这种结构，这可以帮助你更好地理解文章的思路。3、品味语言：散文的魅力往往在于其语言的优美和凝练。在答题时，要品味作者使用的富有表现力的语言，分析其如何传情达意。4、抓住情感：散文通常包含情感的变化和转折。在答题时，要抓住这些情感线索，理解作者的情感变化和态度。
6.【答案】【小题1】同“悦”，愉快
【小题2】立身，指能有所成就
【小题3】能忍受
【小题4】坚定
【解析】（1）本题考查词语翻译。
①句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。
②句意：三十岁能独立做事情。立：立身，指能有所成就。
③句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。
④句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：而，表示转折；思，思考；罔，迷茫。句意：只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从。
②重点词：如，像；舍，舍弃。句意为：逝去的一切，像河水一样流去，日夜不停。
（3）本题考查断句。句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？可断为：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？
（4）本题考查阅读收获。结合“子曰：‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也’”可知，颜回能够安贫乐道，坚守自己的理想和志向，从不在乎物质享受，这种美德是值得我们学习的。也可以结合“曾子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎’”可知，曾子做事尽心尽力，为人忠诚，勤于反思、学习，这种美德值得我们学习。
答案：
（1）①同“悦”，愉快；②立身，指能有所成就；③能忍受；④坚定
（2）①只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从。
②逝去的一切，像河水一样流去，日夜不停。
（3）为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？
（4）示例一：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”颜回安贫乐道，坚守自己的理想和志向，从不在乎物质享受，这种美德是值得学习的。
示例二：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子做事尽心尽力，为人忠诚，勤于反思、学习，这种美德值得我们学习。
参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
7.【答案】我最好的朋友 在我人生的旅途中，有这样一个特别的存在，它不会说话，却总能在我孤独时给予我陪伴；它不会行走，却总能在我迷茫时指引方向。它，就是我最好的朋友——《小王子》这本书。
初次遇见《小王子》，是在一个阳光明媚的午后。那时，我正因生活中的琐事而烦恼，心情低落。偶然间，我翻开了这本书，瞬间被那简单却富有哲理的故事所吸引。小王子与他的玫瑰、狐狸、飞行员之间的故事，如同一股清泉，洗涤着我心灵的尘埃。
小王子教会了我爱与责任。他的玫瑰虽然娇弱，却是他心中独一无二的存在。他愿意为玫瑰遮风挡雨，愿意倾听她的抱怨与诉求。这让我意识到，真正的爱不仅仅是享受对方的美好，更是在对方需要时给予支持与陪伴。每当我感到孤独或无助时，我都会想起小王子与他的玫瑰，提醒自己珍惜身边的人，用心去关爱他们。
狐狸则让我明白了友谊的真谛。它告诉小王子：“重要的东西，用眼睛是看不见的。”这句话深深触动了我。我开始学会用心去感受朋友之间的情谊，不再仅仅依赖表面的交流。每当我与朋友发生争执或误会时，我都会想起狐狸的话，尝试去理解对方的内心，用真诚去化解矛盾。
《小王子》不仅是我情感的慰藉，更是我人生的导师。它让我学会了珍惜、学会了感恩、学会了成长。每当我遇到挫折或困惑时，我都会翻开这本书，寻找答案与力量。它就像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫。
如今，《小王子》已经陪伴我走过了无数个日夜。它不再仅仅是一本书，更是我生命中不可或缺的一部分。感谢《小王子》，感谢它给予我的陪伴与启发。我相信，在未来的日子里，它会继续陪伴我成长，成为我人生旅途中最宝贵的财富。
【解析】本题考查命题作文“我最好的朋友”。审题立意方面，题目“我最好的朋友”已经明确了写作的核心对象——朋友，且这个朋友是“最好”的，这就要求在写作时突出这位朋友在你心中的独特地位，以及你们之间深厚的情谊。立意上，可以围绕友情、陪伴、成长、启发等主题展开，通过具体的事例展现你们之间的深厚友情，以及这位朋友给你带来的积极影响。选材构思方面，首先要确定“最好的朋友”是谁，可以是人、动物、书籍或其他物品。确定对象后，回忆你们之间的故事，挑选几个最能体现你们友情的事例进行叙述。在写作过程中，要注重细节描写，通过具体的场景、对话、动作等，展现你们之间的亲密无间和相互扶持。同时，也要注意情感的表达，让读者能够感受到你们之间的深厚情谊。在构思上，可以采用时间顺序，从相识到相知，再到成为最好的朋友，逐步展现你们之间的友情历程。也可以采用对比手法，突出这位朋友在你生活中的重要性，以及你们之间的友情如何影响了你的人生轨迹。总之，在写作时要围绕“我最好的朋友”这一主题，通过具体的事例和生动的语言，展现你们之间的深厚友情，让读者感受到友情的温暖和力量。
本文构思新颖，以书籍《小王子》作为最好的朋友进行叙述，展现了书籍对个人成长的深远影响。文章通过具体的事例和深刻的感悟，突出了《小王子》在作者心中的独特地位，以及它所带来的爱与责任、友谊真谛等人生启示。语言流畅，情感真挚，让读者在感受友情温暖的同时，也体会到了书籍的力量与魅力。著作名称
老师姓名
人物形象
作者情感
《① ______ 》
寿镜吾先生
③ ______
敬畏、尊重
② ______
认真负责、关爱学生
④ ______
通知
各位同学：
交益友可以扩大我们的见识，交益友可以增进我们的成长。11月22日下午三点学校举办一场“交友之道”的讲座，请七年级学生准时参加。
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2024年11月18日
A.扭
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转
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诞生