2024-2025学年江苏省常州市兰陵等学校七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年江苏省常州市兰陵等学校七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了单选题，多选题，默写，综合题，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.选出下列对加点处的语言表达分析错误的一项（ ）
A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“里”是名词）
B. 风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”。（比喻恰当）
C. 最近，因为他学习成绩不太理想，所以思想包袱很重。（“包袱”是比喻义，指某种负担）
D. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。（“承蒙”是谦辞，这里使用得体）
二、多选题：本大题共1小题，共3分。
2.下列名著内容表述错误的两项是（ ）
A. 《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》是鲁迅的三个小说集。
B. 在《无常》一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。无常是一种有人情味的鬼，他的来历是生人走阴。
C. 《藤野先生》中记叙了“我”和先生交往的修订讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、询问裹足这些事情。藤野先生是一个治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。
D. 因为阻止我们吃冰致使我们大半天玩不成，衍太太被我们起了个“肚子疼”的绰号。
E. 《阿长与＜山海经＞》记的是儿时的保姆长妈妈——一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给儿时的鲁迅以深切关怀的农妇形象。
三、默写：本大题共1小题，共6分。
3.默写。
(1) 水何澹澹， ______ 。
（2） ______ ，行舟绿水前。
(2) 潮平两岸阔， ______ 。
（4） ______ ，落花时节又逢君。
(3) 马致远的《天净沙•秋思》中抒发天涯游子羁旅之苦的名句是： ______ ， ______ 。
四、综合题：本大题共1小题，共2分。
4.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
(1) 心中便觉得有了着落 ______
(2) 牵动着阳光的彩棱镜 ______
(3) 飘然lì临人间 ______
(4) 像小珊瑚珠cuán成的小球 ______
(5) 我被愤怒与痛苦深深jué住 ______
五、语言表达：本大题共2小题，共7分。
5.仔细观察这幅漫画，按要求答题。
(1) 给这幅漫画拟一个合适的标题。
(2) 用简要的语言写出这幅漫画所蕴含的道理。
6.“有朋自远方来，不亦乐乎。”进入中学，学习生活翻开了新的一页。人生在世，离不开朋友。你所在的班级计划举行“交好友”专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1) 请写出你最喜欢的歌颂友情的古诗词名句（连续的两句）。
______ ， ______ 。
(2) 李佳是你的新同桌，你很想与他（她）成为朋友，你会怎么跟他说？
六、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
7.阅读莫怀戚的《散步》选段，完成问题。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时一样。“我想一个两全的办法，找不出我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
(1) 简要分析朗读第①段文字的语调和感情。
(2) 本文语言富有表现力，结合语境，根据要求，赏析下面两个句子。
①母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（从句式运用角度）
②那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（从描写手法角度）
(3) 如何理解“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时一样。”
(4) 下面对语段理解分析说法错误的一项是 ______
A.语段第①小节开篇点题，交代了主要事件、地点、人物，简洁明了，总领全文。
B.语段第②小节写了散步的原因，交代了母亲态度的转变，为下文情节发展作了铺垫。
C.“后来发生了分歧”分歧的原因主要是“我”没有同意儿子的请求。
D.短文通过叙写一家三代子田野散步的生活小事，反映了浓浓的亲情，弘扬了中华民族的传统美德。
8.阅读李汉荣散文《外婆的手纹》节选，完成问题。
①外婆的针线活做得好，周围的人们都说：她的手艺好。
②外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性，不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单的说法，其实要想得到这个评价，是很不容易的。
③外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。
④她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。
⑤外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝。她好像都在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的。
⑥记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。
⑦除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙都有外婆绣的各种图案。
⑧外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。读过中学的舅舅说过，你外婆的手艺是从天上学来的。
⑨那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说，外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。
⑩枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。
⑪外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。
⑫直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。那是我的私人文物。我保存着它们，保存着外婆的手纹。遗憾的是，由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，真如文物那样脆弱易碎。只是那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声，两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处，几丛欲开未开的水仙，仍是欲开未开，就那样停在外婆的呼吸里，外婆，就这样把一种花保存在季节之外。
⑬我让妻子学着用针线把它们临摹下来，仿做几双，一双留下作为家庭文物，还有的让女儿用。可是我的妻子从来没用过针线，而且家里多年来就没有了针线。妻子说，商店里多的是鞋垫，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了。
⑭我买回针线，我要亲手“复制”我们的文物。我把图案临摹在布上。然后，我一针一线地绣起来。我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。
⑮我一针一线临摹着外婆的手纹和外婆的心境。泉，淙淙地涌出来；鱼，轻轻地游过来；水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。注定要失传吗？这手艺，这手纹。
⑯我看见天空上，永不会失传的云朵和月光。我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开；我隐隐触到了外婆的手，那永不失传的手上的温度。
(1) 通读全文，请你用简要的语言概括文章的主要内容。
(2) 外界评价外婆做针线活的手艺高，主要体现在哪几个方面？
(3) 请结合文章内容，分析第⑪段在文中的作用。
(4) 请简要分析文章蕴含了哪些感情。
(5) 选出对选文内容的解读或分析错误的一项 ______
A.这是一篇叙事抒情相结合的纪实性散文，感情在记实中流露，记事由情感滋润，叙事抒情融为一体，给人留下深刻印象。
B.文章由外婆做新衣、补旧衣、绣花，到外婆感悟生活、亲近自然、产生灵感，最后写保留外婆的手纹就是保留心灵手巧、勤劳朴实、热爱生活的美德。一步一层台阶，一阶高比一阶。
C.为了让外婆的手艺不失传，我和妻子、女儿一起拿起了针线，一针一线地临摹外婆的手艺。
D.文中有许多语言闪烁着哲理的光芒，这都源于作者对生活的热爱。比如“你外婆的手艺是从天上学来的”，“贴紧我的身体的，是外婆的手纹，是她密密的心情”等语句。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
9.阅读下面两段文言短文，完成问题。
甲
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（出自《世说新语》）
乙
周叔治作晋陵太守，周侯、仲智往别①。叔治以将别，涕泗不止。仲智恚之②，曰：“ 斯人乃妇女，与人别，唯啼泣。”便舍去。周侯独留与饮酒言话，临别流涕，抚其背曰：“奴③好自爱！”
【注释】①周叔治：周谟，字叔治。是周侯（字伯仁）和周嵩（字仲智）的弟弟。②恚（huì）：生气。③奴：即阿奴，是尊对卑、兄对弟的爱称。
(1) 解释下列句中加点的词或短语。
①与友期行 ______
②元方入门不顾 ______
③下车引之 ______
④周侯、仲智往别 ______
⑤临别流涕 ______
(2) 用现代汉语写出文中划线句子的意思。
① ______
② ______
(3) 简要谈谈你对乙文中“仲智恚之”的行为有怎样的看法。
(4) 对甲、乙两文的分析，不合理的一项是 ______
A.甲文中友人由“怒”转“惭”，说明友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔。
B.甲文剪裁得体，略写了陈太丘等待友人的过程，详写了元方与友人的对话。
C.甲文描写了与客人交往应该具有的基本礼仪，乙文则描写了兄弟之间的感情关系。
D.甲文“相委而去”和乙文“便舍去”两句中的“去”意思完全不同。
八、作文：本大题共1小题，共40分。
10.作文。
多彩的四季，美化了我们的生活；珍贵的亲情，滋润了我们的心田；童年的生活，见证了我们的成长。如果你能细心观察，就会发现不管是大自然中，还是生活中，都有无数的美好。请你拿起自己的笔，带着最真挚的情愫，去描绘这美好的世界，去歌颂这人间的真情，去追忆这动人的往事吧。
请以“遇见美好”为题目，写一篇不少于 500字的记叙文。
要求：①有真情实感，不得抄袭。②文中不出现真实的姓名、校名等。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，“承蒙”是敬辞，表达对他人的敬意，用在这里不合适。
故选：D。
本题考查词性、修辞手法以及文化常识。
语文基础知识比较复杂，同学们可以整理好笔记，多练习多巩固。
2.【答案】AC
【解析】本题考查对名著的把握。
A.有误，《朝花夕拾》是散文集。
BDE.正确。
C.有误，不能体现“不拘小节”。
故选：AC。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《朝花夕拾》在考试中经常出现，学生一定要熟读、细读，对其中的重要篇目和人物，更要加强识记和积累。
3.【答案】【小题1】山岛竦峙,客路青山外
【小题2】风正一帆悬,正是江南好风景
【小题3】夕阳西下,断肠人在天涯
【解析】答案：
（1）山岛竦峙（易错字：竦、峙）
（2）客路青山外
（3）风正一帆悬（易错字：悬）
（4）正是江南好风景
（5）夕阳西下断肠人在天涯（易错字：涯）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】【小题1】zhuó
【小题2】léng
【小题3】莅
【小题4】攒
【小题5】攫
【解析】（1）着落（zhuó）：下落；来源。
（2）彩棱镜（léng）：棱镜是一种光学仪器。
（3）莅临（lì）：来到；来临，多用于贵宾。
（4）攒成（cuán）：攒，聚集；成，成为。把一堆细沙拢在一起成为一座宝塔。比喻积少成多。
（5）攫住（jué）：抓住，掌握住。
答案：（1）zhuó （2）léng （3）莅 （4）攒 （5）攫
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查拟写标题的能力。内容：老一代乌鸦用向水瓶中投放石子抬升水位的方式，喝到水；而新一代乌鸦则用吸管直接喝到水。漫画的题目可拟为：新乌鸦喝水。
（2）本题考查对寓言寓意的理解。漫画中的小乌鸦使用“吸管”喝水的方法不仅省去了搬运石头的功夫，还更加高效。这强调了在面对问题时需要灵活变通，找到更有效的解决方案‌。这些道理不仅适用于乌鸦喝水的情境，也反映了在现实生活中面对挑战时应有的态度和方法。新一代乌鸦通过打破常规，用更便捷的方法达到目的，展示了创新意识和突破成规的重要性。这种勇于尝试新方法的精神值得赞扬‌。
答案：
（1）新乌鸦喝水
（2）赞扬新一代乌鸦有创新意识、更加便捷有效地达到目标。我们要有创新意识和勇于尝试新方法的精神。
【小题2】
【解析】本题考查学生描绘漫画内容的能力、理解漫画内含的能力。
此题考查了学生图为转化的能力。做此类题要注意掌握方法，满足题目要求，简明作答。
6.【答案】【小题1】桃花潭水深千尺
【小题2】不及汪伦送我情
【解析】答案：
（1）示例：桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情
（2）示例：李佳，你好！我是××，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照！
（1）本题考查诗词名句的积累。根据要求，写出你最喜欢的歌颂友情的连续的两句诗词名句，注意书写正确，没有错别字，符合要求。如：海内存知己，天涯若比邻。
（2）本题考查表达能力。解答时，开头应有称呼，然后向李佳介绍自己，表达与他交朋友的意愿。要注意语句连贯，语言得体。
语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查语句的朗读的分析。
朗读第①段文字的语调应是平和、舒缓的。感情是温馨、愉悦的。因为这段文字开篇交代了散步的人物，“我们在田野散步”描绘出一种轻松、自然的氛围。“我，我的母亲，我的妻子和儿子”以平实的语言呈现出家庭的完整与和谐，让人感受到家庭的温暖和幸福。
（2）本题考查句子的赏析。
①从句式运用角度看，这个句子运用了对称句式。“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”对称的句式使语言显得整齐，富有节奏感，把母亲和儿子对于走不同道路的理由简洁而清晰地表达出来，也为后文“我”在两者之间的抉择做了铺垫。
②从描写手法角度看，这句话运用了景物描写。通过描写“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，展现了一幅美丽、宁静的乡村田园风光。这些景物描写不仅为一家人选择走小路提供了外在的吸引力，也烘托出一种温馨、美好的氛围，同时象征着生活的美好和希望，为文章增添了一抹亮色。
（3）本题考查内容的理解。
这句话是作者在面对母亲和儿子的分歧时内心感受的生动写照。“一霎时，我感到了责任的重大”，因为“我”作为家庭中的中年人，既要考虑母亲的身体状况和意愿，又要照顾儿子的感受。此时的抉择就如同领袖人物在严重关头面临重大决策一样，凸显了“我”在家庭中的关键地位和责任担当。这一感受也体现了家庭生活中中年人的不易和重要性，他们需要在各种矛盾中找到平衡，维护家庭的和谐。
（4）本题考查内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，“后来发生了分歧”分歧的原因主要是母亲和儿子对于走大路还是小路有不同的选择，并非“我”没有同意儿子的请求。
故选：C。
答案：
（1）语调应是平和、舒缓的。感情是温馨、愉悦的。因为这段文字开篇交代了散步的人物，“我们在田野散步”描绘出一种轻松、自然的氛围，以平实的语言呈现出家庭的完整与和谐，让人感受到家庭的温暖和幸福。
（2）①运用了对称句式。使语言显得整齐，富有节奏感，把母亲和儿子对于走不同道路的理由简洁而清晰地表达出来，也为后文“我”在两者之间的抉择做了铺垫。
②景物描写。展现了一幅美丽、宁静的乡村田园风光。不仅为一家人选择走小路提供了外在的吸引力，也烘托出一种温馨、美好的氛围，同时象征着生活的美好和希望，为文章增添了一抹亮色。
（3）这句话是作者在面对母亲和儿子的分歧时内心感受的生动写照，凸显了“我”在家庭中的关键地位和责任担当。这一感受也体现了家庭生活中中年人的不易和重要性，他们需要在各种矛盾中找到平衡，维护家庭的和谐。
（4）C
《散步》通过描写一家四口在田野散步过程中发生的分歧及解决过程，展现了一家人之间浓浓的亲情，体现了中年人在家庭中的责任担当以及中华民族尊老爱幼的传统美德。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。文章回忆了外婆精湛的针线活手艺，包括她做衣服时的细致耐心与艺术性，以及通过绣花展现出的艺术灵感，特别是外婆为作者制作的鞋垫和枕套上的精美图案。作者保存着童年时的鞋垫作为对外婆手纹和记忆的珍视，但面对现代生活的变迁和手艺的逐渐失传，作者亲手尝试复制外婆的手纹，表达了对传统手艺和外婆深沉情感的怀念与传承之愿。据此分析提炼概括即可。
（2）本题考查理解概括文章内容。结合“外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性”可得：她做的衣服合身、好看，有艺术的美感；结合“她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个‘样式’，才能做好”“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝。她好像都在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的”可得：她把每件衣服都做成了好看的艺术品；结合“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙都有外婆绣的各种图案”“外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情”可得：她在鞋底、枕套上绣上美丽的图案，让天上人间的好东西时时贴紧“我”的身体。
（3）本题考查理解段落的作用。解答此题首先，我们需要明确第⑪段的具体内容。该段描述了外婆用细针密线将天上人间的好东西都收拢来，贴紧作者的身体，而这些贴紧身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。这段文字不仅在外婆的手艺上进行了深化，更将外婆的情感与作者紧密相连。从结构上看，第⑪段起到了承上启下的作用。它承接了上文对外婆针线活技艺的详细描述，包括外婆如何用心制作衣物、绣花等，进一步强调了外婆手艺的精湛和用心。同时，它也引出了下文作者对外婆手纹的保存和对传统手艺的怀念。从内容上看，第⑪段深化了文章的主题。它不仅仅是在描述外婆的手艺，更是在表达外婆对家人的深深爱意和对生活的热爱。外婆通过针线活，将自己的情感融入到每一件衣物、每一幅绣品中，这些手纹不仅仅是技艺的体现，更是情感的传递。第⑪段还运用了象征手法，将外婆的手纹和心情紧密联系在一起，暗示了外婆的情感和手艺是密不可分的。这种象征手法使得文章更加含蓄、深沉，富有韵味。据此分析提炼概括即可。
（4）本题考查理解作者的情感。文章蕴含了多种感情，这些感情通过细腻的叙述和生动的描写得以展现。首先，文章表达了对外婆深深的怀念之情。作者通过回忆外婆的针线活技艺、制作衣物和绣品的细节，以及外婆对自己的关爱和教诲，展现了对外婆的深切思念和敬仰。这种怀念之情贯穿全文，成为文章的情感主线。其次，文章表达了对传统手艺的珍视和怀念。作者通过描述外婆的手艺和针线活技艺，表达了对传统手艺的尊重和珍视。同时，作者也感叹现代生活中传统手艺的逐渐消失和遗忘，流露出对传统手艺的怀念和惋惜。此外，文章还表达了对生活的热爱和感悟。作者通过外婆的针线活技艺和绣品，感受到了生活的美好和丰富。外婆用针线将天上人间的好东西都收拢来，贴紧作者的身体，这种细腻的关怀和热爱生活的态度，深深地感染了作者。同时，作者也通过回忆和反思，表达了对生活的感悟和领悟。
（5）本题考查理解文章内容。
ABD.正确。
C.有误，文章中只提到作者自己尝试复制外婆的手纹，并没有提到妻子和女儿也一起参与。
故选：C。
答案：
（1）文章主要回忆了外婆精湛的针线活技艺，通过描述外婆为家人制作衣物、绣花等细节，展现了她对家人的深深爱意以及对生活的热爱和细致入微的关怀。同时，文章也表达了对传统手艺的怀念和对外婆的深切思念之情。
（2）①她做的衣服合身、好看，有艺术的美感；②她把每件衣服都做成了好看的艺术品；③她在鞋底、枕套上绣上美丽的图案，让天上人间的好东西时时贴紧“我”的身体。
（3）第⑪段在文中的作用是承上启下，深化主题。它承接了上文对外婆针线活技艺的描述，进一步强调了外婆手艺的精湛和用心；同时，也引出了下文作者对外婆手纹的保存和对传统手艺的怀念。此外，该段还通过象征手法，将外婆的手纹和心情紧密联系在一起，深化了文章的主题。
（4）文章蕴含了对外婆深深的怀念之情，对传统手艺的珍视和怀念，以及对生活的热爱和感悟。
（5）C
文章回忆了外婆精湛的针线活手艺，包括她做衣服时的细致耐心与艺术性，以及通过绣花展现出的艺术灵感，特别是外婆为作者制作的鞋垫和枕套上的精美图案。作者保存着童年时的鞋垫作为对外婆手纹和记忆的珍视，但面对现代生活的变迁和手艺的逐渐失传，作者亲手尝试复制外婆的手纹，表达了对传统手艺和外婆深沉情感的怀念与传承之愿。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
9.【答案】【小题1】约定。,回头看。,拉。,前去送别。,眼泪。
【小题2】客人问元方：“你的父亲在吗？”,这个人就像个妇女，和人分别，只会哭哭啼啼。
【小题3】略
【小题4】D
【解析】（1）本题考查词语解释。
①句意：和朋友约定一同出行。期，约定。
②句意：元方走进家门不回头看。顾，回头看。
③句意：下了车去拉元方。引，拉。
④句意：周侯和仲智前去送别。往别，前去送别。
⑤句意：临别的时候流着眼泪。涕，眼泪。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：“尊君”，对别人父亲的尊称；“不”，同“否”。翻译：客人问元方：“你的父亲在吗？”
②重点词：“斯人”，这个人；“乃”，就；“唯”，只。翻译：这个人就像个妇女，和人分别，只会哭哭啼啼。
（3）本题考从内容的理解。
乙文中“仲智恚之”的行为体现出他性格直率但稍显急躁和缺乏理解他人的一面。从“仲智恚之，曰：‘斯人乃妇女，与人别，唯啼泣。’便舍去”可以看出，仲智看到弟弟叔治因即将分别而涕泗不止时，立刻生气并斥责他像妇女一样只会啼哭，随后便直接离开。这一行为表明仲智性格比较直率，心里有不满便直接表达出来。然而，他没有考虑到叔治作为晋陵太守，即将与亲人分别，心中可能有诸多不舍和感慨，这种离别之情难以自抑而流泪是人之常情。仲智未能理解叔治的情感，显得有些缺乏同理心。同时，他的处理方式也比较简单粗暴，没有尝试去安慰或者理解叔治，而是直接生气离开，这种行为可能会伤害到兄弟之间的感情。相比之下，周侯的做法更加成熟和温暖。周侯独留与叔治饮酒言话，临别流涕，还抚其背说“奴好自爱”，既表达了自己对弟弟的不舍，又给予了关心和祝福，展现出他对亲情的珍视和理解他人情感的能力。
（4）本题考查内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，甲文“相委而去”和乙文“便舍去”两句中的“去”意思都是“离开”。
故选：D。
答案：
（1）①约定。
②回头看。
③拉。
④前去送别。
⑤眼泪。
（2）①客人问元方：“你的父亲在吗？”
②这个人就像个妇女，和人分别，只会哭哭啼啼。
（3）一方面，仲智的行为可以理解。周叔治因分别而涕泗不止，在仲智看来显得过于情绪化，不够洒脱，仲智生气可能是觉得周叔治作为男子不应如此软弱，他希望弟弟能更加坚强、理性。另一方面，仲智的行为也有些过激。分别之时，人有不舍之情是正常的，周叔治的哭泣是他真情的流露，仲智没有给予理解和包容，直接生气离开，显得有些冷漠和缺乏同理心。
（4）D
译文：
甲：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
乙：
周叔治要去担任晋陵太守，周侯（周顗）和仲智（周嵩）前去送别。周叔治因为即将分别，不停地流泪。仲智对他很生气，说：“这个人就像个妇女，和人分别，只会哭哭啼啼。”就离开了。周侯独自留下来和周叔治一起喝酒交谈，临别的时候流着眼泪，抚摸着他的背说：“你要好好爱惜自己！”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10.【答案】遇见美好 我仍忘不了第一次遇见你的情景。
那是一个很平淡的日子，细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。
过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”
过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。
据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。
白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！”
时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。
人生便是一次又一次的遇见，初次遇见你，是我人生中最美好的遇见。
【解析】这是一道命题作文。以“遇见美好”为题写一篇文章。审题可知，只要有一双善于发现的眼睛，你就会在平淡之中遇见繁花似锦，在平淡之中遇见诗情画意……从“遇见”的对象来说，可以写人、写物或写景，要特别强调“美好”，这就要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。文体要求写成记叙文，围绕“遇见美好”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”“为什么美好”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致地叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。“遇见”的对象可以是人、物、事、景，取材的范围比较广泛，考生应打开思路，充分运用联想和想象，丰富表达内容。在立意方面，由“遇见”带来的情感体验可以是感动、震撼、启迪、激励等，范围比较广，但要紧扣一个主题来写，注意不要写“散”了。
独特的“初遇”成了“我”人生最美好的遇见，这种经历不多见，所以有新鲜感。作者把这次“初遇”交给冥冥之中的“前世注定”，情节有趣，不落俗套，语言描写也很生动、简洁，写出了人与人之间的信任与友爱。