2024-2025学年江苏省无锡市新吴区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年江苏省无锡市新吴区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共17页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.真正的朋友心灵相交，相互勉励。请依据你的理解选择下面的词语，将对联补充完整，送给你本学期结交的好朋友（ ）
上联：愚者同行无裨益
下联：贤友相伴明_______
A. 道理B. 真情C. 方向D. 是非
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.小吴发现在古诗文中也可觅得“益友”，并从中获得结友感悟。请根据提示，整理下面表格内容。
三、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
3.在《朝花夕拾》阅读分享过程中，有以下两个内容，请你完成相关的题目。
(1) 小吴整理展示了一个思维导图，让大家抢答，你也参与其中。
(2) 在交流环节，你和小吴进行了如下对话。
小吴：范爱农是鲁迅的益友吗？初识时，鲁迅可认为他是冷漠之人哦！你看——“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材、长头发、眼球白多黑少的人，看人总像在渺视………
我非常愤怒，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕。
你：随着与范爱农交往的深入，鲁迅渐渐发现他其实是个① ______ 、勤恳的人，对他的态度也由最初的厌恶到后来的理解和认同。你看——
到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”
……
爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。
小吴：你这么一说，我明白了，交友时不能只停留在初识印象，还要随着时间深入了解。
你：是的。比如鲁迅对长妈妈的看法也是如此，结合《朝花夕拾》中的具体内容，你就会发现：②起初， ______ ，后来③ ______
四、综合性学习：本大题共2小题，共10分。
4.金秋九月，我们怀揣憧憬，迈入中学校园。新环境、新同窗、新师长、新课程……启新奇之门，燃探索之欲。让我们整装出发，共赴学习之旅，启程美好未来。阅读下面的对话，根据语境完成题目。
ㅤㅤ小语：全红婵与陈芋汐，中国跳水梦之队“双星”，他们友谊深厚，一路走来，互相支持和鼓励。期待着她们在未来继续携手前进，共同创造更多的辉煌，让她们的友谊之花永远绽放。
ㅤㅤ小吴：为她们真挚的友谊点赞！我觉得朋友之间有两样东西不能吝啬：真诚和关爱。
ㅤㅤ小新：朋友之间产生分qí（ ）不要紧，重要的是坦诚相对。
ㅤㅤ小文：友谊有时如和煦的春风_______着我们的内心，有时又像夏日般热烈、粗犷。
(1) 根据拼音写汉字。
分qí ______
(2) 给加点字注音。
①绽放 ______
②粗犷 ______
(3) 给横线上选择恰当的词语。 ______
A.激发
B.激荡
C.激扬
5.在“有朋自远方来”主题活动中，班委会需要设计两项活动项目，请你将活动项目名称和活动目的补充完整。
五、现代文阅读：本大题共1小题，共19分。
6.阅读下文，回答问题。
是谁站在春风里
沈轶伦
①起风的时候，我想到童年那阵风。
②那阵风刮得人睁不开眼睛，我上学的时候都感到后背有推力。回到家，爸爸站在阳台上，对房间里的我说：“快来放鹞子呀！”
③我走到阳台上，风用我的头发蒙住了我的眼睛。爸爸递过来一只塑料袋，让我握着它的拎手，感受风的力气。风，就像游戏场上的小霸王，一下子被我们的新玩具吸引了，它什么都不顾了，也不去吹树了，也不去吹路人了，马上来争夺。我甩着头发，睁开眼睛，和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与风拔河。 塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。我们一起松手，风立刻裹着它的战利品跑远了。
④在城市里长大的我没有在田野里打过滚，没有爬过树，也没有在河流湖泊里游过泳。小时候，下雨，我站在学校一楼的走廊，伸出舌头去尝雨滴。雨点稍微大一些，我们就回到室内了。总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间——所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣。
⑤小时候，阳台是我距离真实世界最近的观测点。春天，风会把种子吹上来——不然怎么解释我们的花盆里长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们奋力拔节，和一切被人类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节。
⑥一只野猫曾从我家阳台的栏杆上踮着脚尖悄无声息走过。我在窗内做功课，它看看我，我看看它。我略动一动，它就动一动。我站起来，它纵身一跃跑了。这个阳台究竟是谁的领地？我认为它侵入了我的，它呢，是不是嫌弃我出现在它的狩猎范围？
⑦祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上。
⑧大约是在放飞塑料袋的那个季节，我和爸爸说，既然每天麻雀都来，那我们给它们做个窝吧——其实就是一只钻了孔的空鞋盒，我们把它塞在晾衣架的上方。果然，很快那里头有了声响。我在窗内念书，看到鞋盒小孔上，时不时露出一只褐色的小脑袋。天气变暖的时候，能看到麻雀夫妇结伴回来。
⑨可惜，还是会有冲突。阳台到底不是贴地而建的民居的屋檐。阳台除了充当我想象力的乐园，还有实际的功能——晾晒衣服。当妈妈一再抱怨晒出去的衣服上有鸟屎后，鞋盒，终究被取了下来。
⑩父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的。
⑪我记得我们把那只鞋盒盖好盒盖，平放在阳台搁板上。第二天早上，我们再去看时，盒内的草上凝结了露水，色调暗淡，仿佛它们自己也知道被遗弃了。雏鸟一只也不见了。那一晚，到底是麻雀父母带走了它们，还是野猫悄无声息上来果了腹？
⑫几十年过去了，我还会不断在梦里走到那个阳台。我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。而对季节来说，我又算什么呢？春风有信，年复一年会来。它是永恒的贪玩的孩子，裹挟吹起它感兴趣的一切。我却不能重新站在阳台上，不能重新变成一个和风玩耍的小孩，不能再去放飞一只塑料袋，就像我放飞了一生中最美最大的风筝。
⑬所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方。
⑭让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧。
（选自《解放日报》 2024年3月28日，有删改）
(1) 根据文章内容，将表格填写完整。

① ______
② ______
③ ______
(2) 请从修辞角度赏析第③段中的画线句子。
塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻。
(3) 说说第⑩段中加点的两个“暖”字含义有何不同？
(4) 简要分析文章第①段在全文中的作用。
(5) 结合文章内容，你认为是“谁”站在春风中？请简要概括。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共23分。
7.最近网络流行“搭子文化”，同学们对如何交友有了新的思考。为此，同学们搜集了相关资料，请你完成下面的题目。

ㅤㅤ搭子文化是指因某种共同兴趣爱好或需求而短暂组合在一起的社交关系，想去旅游，寻一位旅游搭子；想去吃饭，寻一位饭搭子……“搭子”类似于朋友、伙伴，但又比朋友关系要浅，其最大的特点是相互陪伴，但又互不打扰；相互需求，但又不耗费情感精力。
ㅤㅤ资料1：诗歌
送魏二（唐•王昌龄）
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘①月，愁听清猿②梦里长。
【注释】①潇湘：泛指今湖南一带。②清猿：即猿，其啼声清凄。
ㅤㅤ资料2：名言
ㅤㅤ吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（《论语•学而》）
ㅤㅤ君子之于朋友也，心必有非①焉，而弗能谓吾不知，其仁人也。 不忘久②德不思久怨仁矣夫。
（《孔子家语•颜回》）
ㅤㅤ与人以实，虽疏必密；与人以虚，虽戚必疏。（韩婴《韩诗外传》）
【注释】①非：错误。②久：同“旧”，原先，过去。
ㅤㅤ资料3：故事
【甲】
ㅤㅤ宋韩亿、李若谷未第时，俱贫。赴试京师，仅有一毡一席，割分之。每出谒①，更相为仆。李先登第，韩为负箱，至长社②，分饯而别。后韩亦登第。
【乙】
ㅤㅤ周宣王将杀其臣杜伯，而非其罪。 伯之友左儒争之于王，九复之，而王不听。王曰：“汝别③君而异④友也。”儒曰：“君道友逆，则顺君以诛友；友道君逆，则顺友以违君。”王杀杜伯，左儒死。
（张岱《夜航船》）
【注释】①谒：拜访。古时读书人出席重要场合往往要带仆从。②长社：县名。③别：违背。④异：同“翼”，帮助，庇护。
(1) 请帮助小文把诗歌赏析的空缺处补充完整。
诗歌一、二两句借“ ______ ”“ ______ ”意象渲染了凄清、悲伤的氛围。
(2) 诗歌采用虚实结合的表现手法体现诗人的思想感情，请结合三、四两句进行探究。
(3) 借助表格，理解资料中加点字的意思。
(4) 用“/”给资料2中画横线处断句。（限断两处）
不忘久德不思久怨仁矣夫
(5) 翻译下列句子。
伯之友左儒争之于王。
(6) 同学们对资料3两个故事展开想象，拟进行演绎，请你参与。
①根据故事【甲】，为对话选择正确的敬辞与谦辞。
韩亿（沉思状）：A ______ （a.贤弟 b.舍弟），你我仅有一毡一席，二人怎用？兄长无须毡席，都与你即可！
李若谷（面带微笑）：多谢兄长B ______ （a.赐教 b.垂爱），何不割而分之？你我共用毡席！
②根据故事【乙】，为人物补充神态或动作，并说明理由。
王（甩衣袖，满脸怒色）曰：汝别君而异友也。
儒 ______ 曰：君道友逆，则顺君以诛友；友道君逆，则顺友以违君。
理由： ______
(7) 诗歌中的人物关系属于“搭子”还是朋友？其与故事【甲】【乙】中哪组人物关系相同？请结合材料进行分析。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
8.朋友，不分年龄，没有界限。家人是你的朋友，同学是你的朋友，老师是你的朋友……朋友是生命中不可或缺的存在。他们是我们心灵的寄托，是我们喜悦时的分享者，也是我们困苦时的依靠。进入中学，你交到了新朋友了吗？来吧，让我们拿起笔，写写自己的新朋友。
ㅤㅤ请以“我的新朋友”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：
（1）文中不得出现真实的人名、校名；
（2）字数不少于600字；
（3）书写工整优美可以加分。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】首先分析上联中的“裨益”是益处、好处的意思，整个上联的意思是：与愚蠢的人同行是没有益处的，那么下联中“道理”“真情”“方向”都不是与“裨益”意思相近，只有“是非”对应“裨益”，意思是：与贤明的朋友在一起，能明辨是非。
故选：D。
本题考查对联。对联，又称楹联，俗称对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调。
对对联是一种雅俗共赏的文化形式，对联在写作上要求上下联字数相等、结构相同、内容相关或者相反。
2.【答案】小桥流水人家,海日生残夜,江春入旧年,思君不见下渝州,落花时节又逢君,强欲登高去,吾日三省吾身,择其善者而从之
【解析】答案：
（1）小桥流水人家
（2）海日生残夜 江春入旧年（注意“残”的书写）
（3）思君不见下渝州（注意“渝”的书写）
（4）落花时节又逢君
（5）强欲登高去
（6）吾日三省吾身
（7）择其善者而从之
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】【小题1】寿镜吾,藤野先生
【小题2】对革命充满热情,鲁迅因为长妈妈平日里总是察察切切、睡觉老是摆成一个“大”字、正月初一逼他吃福橘等行为，认为长妈妈是个迷信、粗俗的人，所以对她倍感厌恶,当长妈妈找来他心心念念已久的《山海经》并送给他时，鲁迅感受到了她的善良与慈爱，对她萌生敬意，非常感激。
【解析】（1）①根据“良师”的提示在《朝花夕拾》中想到寿镜吾先生，他是鲁迅小时候的塾师，是一个方正、质朴、博学、严而不厉的人，符合“良师”形象，所以这里可以填寿镜吾。
②藤野先生是鲁迅留学日本期间的老师，他治学严谨、正直热忱，热心关注鲁迅的学习，也是“良师”形象，所以这里填藤野先生。
（2）本题考查名著人物、名著情节。
①从“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去”这句话能看出范爱农对革命充满热情，他积极想要去看光复后的绍兴，表现出他对革命这件事的热爱。
②一开始，鲁迅因为长妈妈有很多不好的习惯，像平日里总是察察切切、睡觉老是摆成一个“大”字、正月初一逼他吃福橘等行为，这些行为让鲁迅觉得长妈妈是个迷信、粗俗的人，所以鲁迅一开始对她是厌恶的。但是当长妈妈找来鲁迅心心念念已久的《山海经》并送给他时，这一行为让鲁迅感受到了长妈妈的善良与慈爱，于是鲁迅对她的态度发生了转变，开始对她萌生敬意，非常感激她。
答案：
（1）①寿镜吾
②藤野先生
（2）①对革命充满热情
②鲁迅因为长妈妈平日里总是察察切切、睡觉老是摆成一个“大”字、正月初一逼他吃福橘等行为，认为长妈妈是个迷信、粗俗的人，所以对她倍感厌恶。
③当长妈妈找来他心心念念已久的《山海经》并送给他时，鲁迅感受到了她的善良与慈爱，对她萌生敬意，非常感激。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】歧
【小题2】zhàn,guǎng
【小题3】B
【解析】答案：
（1）歧
（2）①zhàn②guǎng
（3）B
（1）本题考查根据拼音写汉字。“分qí”应写作“分歧”。
（2）本题考查汉字的读音。“绽放”的“绽”应读作“zhàn”；“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”。
（3）本题考查词义辨析。
A.激发：意思是激励使奋起；亦指使原子、电子等的能量由较低的状态变为能量较高的状态。
B.激荡：指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。
C.激扬：用来形容人的情感或精神状态，通常指激动而兴奋的情感。
和“我们的内心”搭配，使用“激荡”恰当。
故选：B。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】举办关于友情故事的征文比赛,让同学们通过文章来讲述自己的友情故事，同时锻炼写作能力。
【解析】答案：
示例：（1）举办关于友情故事的征文比赛 （2）让同学们通过文章来讲述自己的友情故事，同时锻炼写作能力。
本题考查活动设计。仿照示例，围绕“有朋自远方来”的主题来设计，言简意赅，表达清晰，活动符合中学生特点，要求与示例字数相同，结构一致即可。
示例：（1）收集并分享关于朋友的哲理故事（ 2）让同学们通过故事明白与朋友相处的哲理。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】和爸爸放鹞子
【小题2】与野猫对峙
【小题3】对童年生活的喜爱与怀念
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查内容理解及概括。①结合“回到家，爸爸站在阳台上，对房间里的我说：‘快来放鹞子呀’”“爸爸递过来一只塑料袋，让我握着它的拎手，感受风的力气”“我甩着头发，睁开眼睛，和爸爸两个人各执塑料袋的一只拎手，与风拔河”可知，描述了作者和爸爸一起用塑料袋与风玩耍的场景，体现了亲子间的欢乐互动。由此概括：和爸爸放鹞子。②“一只野猫曾从我家阳台的栏杆上踮着脚尖悄无声息走过。我在窗内做功课，它看看我，我看看它。我略动一动，它就动一动。我站起来，它纵身一跃跑了”，这段文字通过对野猫和作者的动作、神态描写，展现了双方互相观察、试探的对峙状态。由此概括：与野猫对峙。③“总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间一所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣”，表达了对童年独特经历的铭记和对父亲童趣一面的回忆。“小时候，阳台是我距离真实世界最近的观测点”，强调了阳台在童年时期对于作者接触真实世界的重要性。“祖父母曾经一度每天定时定点在阳台上撒一把米。久而久之，一群麻雀会定时定点聚集在我家阳台上”，描绘了祖父母在阳台上的举动以及麻雀的出现，是童年美好回忆的一部分。“几十年过去了，我还会不断在梦里走到那个阳台”“所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方”“让那被春风偶然吹起、偶然落入我们花盆的种子，偶然再发芽吧”，这些语句直接或间接地表达了作者对童年时光的怀念和留恋，以及对那段美好经历的珍视和向往。由此概括：对童年生活的喜爱与想念。
（2）本题考查词句赏析。在“塑料袋被灌满，鼓鼓囊囊像一面帆，像有一群活物躲在里面乱钻”这句话中，运用了比喻的修辞手法。把被风灌满的塑料袋比作“一面帆”，形象地写出了塑料袋被风吹鼓后的形状，展现其饱满的状态；把塑料袋里的风比作“一群活物”，生动地表现出风在塑料袋里乱动的活泼劲儿，让人仿佛能感受到风的力量和活力，也表达了“我”在这样的情境中感受到的惊奇与快乐，通过这两个形象的比喻，增强了句子的感染力，使读者能够更加直观地感受到作者与父亲和春风玩耍时的有趣场景。
（3）本题考查文章内容理解。“父母呼唤我过去看。我轻轻打开鞋盒，闻到一股鸟毛的味道。短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界，它是暖的。中间是一窝刚出壳的雏鸟，它们闭着眼睛乱叫，下意识拍动着没有羽毛的翅膀。蓝紫色皮肤下，小小的心脏搏动清晰可见。我拿起一只放在手心里，它也是暖的”，第一个“暖”，“它是暖的”中的“暖”指的是鞋盒内铺满的草所营造出的温暖环境。就如文中“短短一两周的工夫，原本空空如也的鞋盒里装满了草，成了一个闪闪发亮的微观世界”，这些草为雏鸟们创造了一个温暖舒适的家。第二个“暖”，“我拿起一只放在手心里，它也是暖的”中的“暖”，则是作者将雏鸟放在手心时所感受到的温度，这不仅是身体上的温暖触感，更代表着作者内心深处对这些脆弱生命的喜爱与呵护，是一种源自内心的温暖情感。这种温暖是作者对生命的赞美和珍视，是一种充满爱与关怀的心理感受。
（4）本题考查段落作用分析。结构上：“起风的时候，我想到童年那阵风”呼应标题“是谁站在春风里”。内容上：总领全文内容，引出下文写童年与风有关的故事；为全文奠定了回忆童年的情感基调。
（5）本题考查内容理解。在“起风的时候，我想到童年那阵风”“几十年过去了，我还会不断在梦里走到那个阳台。我当自己是不变的坐标轴，原来在动植物的眼里，我才是那个来来去去的变量。而对季节来说，我又算什么呢？春风有信，年复一年会来”，这些句子表明现在的我在春风吹拂时，思绪不由自主地回到了童年，回忆起曾经在阳台上的种种经历。“春天，风会把种子吹上来一不然怎么解释我们的花盆里长出了我不认识的野草？自然，野草不会承认自己是野草，它们奋力拔节，和一切被人类认为昂贵或者正宗的植物一样，扎下根去，然后拔节”，这里描写了野草在春风中努力生长，展现了自然万物在春风的吹拂下焕发生机的景象。“总之，打开电子屏幕，我们能看到一切，只是很少真的置身什么中间一所以，我总记得童年那阵风，以及向来沉稳的父亲忽然而至的童趣”“所以今年对春风，我想许愿，愿那对麻雀后来再建新窝。愿雏鸟饶恕我无心的过失。愿春风再来的时候，每样东西都能再次找到合适的地方”，这些段落中的表述，体现了童年的经历在春风的吹拂下，不断在“我”的脑海中浮现，引发了“我”无尽的遐想和思考。
答案：
（1）①和爸爸放鹞子；②与野猫对峙；③对童年生活的喜爱与怀念。
（2）①运用比喻的修辞手法，将被风灌满的塑料袋比作一面帆，形象生动地写出了风刮得大而猛烈，表达了“我”的惊奇与快乐。
②第一个“暖”是鞋盒内铺满的草带来的温暖，是麻雀温馨的家。第二个“暖”是雏鸟窝在“我”手心的温暖，是“我”内心对生命的喜爱与赞美。
（3）总领全文内容，引出下文写童年与风有关的故事；为全文奠定了回忆童年的情感基调；呼应标题。
（4）①是现在的“我”站在春风中回忆过往。②是自然万物在春风中自由生长。③是“我”的童年在春风中引发“我”的无限遐想。
这是一篇散文，本文通过描写在城里长大的“我”和在乡野长大的朋友的生活的不同，表达了作者对过去时光的流逝和无法挽回的遗憾。野猫这一形象在文中表达了作者对时间流逝的深刻感慨和对过去时光的珍视。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
7.【答案】【小题1】江风,秋雨
【小题2】略
【小题3】自我检查、反省。,亲近。,③,多次。
【小题4】略
【小题5】略
【小题6】a,b,坚定地看着宣王，双手抱拳,从左儒所说的话可以看出他态度坚决，秉持着自己对于朋友和君主之间关系的原则，双手抱拳符合据理力争的状态。
【小题7】略
【解析】（1）本题考查诗歌的赏析。
诗歌一、二两句借“江风”“秋雨”意象渲染了凄清、悲伤的氛围。在诗句“江风引雨入舟凉”中，“江风”呼啸，带来了冷雨，吹进船中让人感到阵阵凉意。“江风”和“秋雨”两种自然景象相互配合，营造出一种清冷、孤寂的氛围，为后面诗人表达离别的愁绪和对友人的牵挂做了铺垫。
（2）本题考查诗歌手法的分析。
诗歌三、四两句采用虚实结合的手法。“忆君遥在潇湘月”是虚写，诗人想象友人魏二在遥远的潇湘之地，在月光下的情景，这是对友人旅途的想象；“愁听清猿梦里长”也是虚写，诗人想象友人在旅途中愁听猿啼，在梦中也被猿声萦绕。这种虚写体现了诗人对友人旅途的担忧和牵挂，通过想象友人在远方可能遭遇的孤寂、凄凉的情境，来表达自己的离情别绪，将诗人对友人深沉的思念和关怀展现得淋漓尽致。
（3）本题考查词语含义。
A：“吾日三省吾身”是说我每天多次自我反省。省，自我检查、反省。
B：“虽戚必疏”意思是即使（开始）亲近，最后也一定会疏远。戚，亲近。
C：“更相为仆”意思是相互做对方的仆人，所以“更”是“相互，相继”的意思。故选：③。
D：“吾日三省吾身”的“省”是多次的意思，“九复之”的“九”也是表示多次，左儒多次在宣王面前争辩。九，多次。
（4）本题考查断句。
这句话的意思是不忘记过去的恩德，不记挂过去的仇怨，这就是仁人啊。根据句子意思和语法结构进行断句，“不忘久德”和“不思久怨”是并列的结构，“仁矣夫”是对前面内容的评价。故可断为：不忘久德/不思久怨/仁矣夫。
（5）本题考查翻译。
重点词：争，争辩。翻译：杜伯的朋友左儒在宣王面前争辩（这件事）。
（6）①本题考查敬辞与谦辞的分析。
A：a。“贤弟”是对对方的敬称，用于称呼比自己年轻的朋友或熟人。韩亿称呼李若谷为“贤弟”，符合当时的情境和两人的关系。
B：b。“垂爱”是敬辞，用于表示别人对自己的爱护。李若谷感谢韩亿对自己的爱护，所以用“垂爱”合适。
②本题考查内容的补写。
左儒坚定地看着宣王，双手抱拳。理由：从左儒所说的话“君道友逆，则顺君以诛友；友道君逆，则顺友以违君”可以看出，他在面对宣王的愤怒和不合理的决定时，态度非常坚定，他坚守自己对于朋友和君主之间关系的原则，没有丝毫退缩，所以用“坚定地看着宣王，双手抱拳”这样的神态和动作来表现他的坚定。
（7）本题考查开放性阅读。
诗中的人物关系属于朋友。与故事【甲】中的人物关系相同。分析：诗中诗人与魏二是朋友关系，从“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可以看出诗人对友人的深切思念和牵挂，这是朋友之间真挚情感的体现。故事【甲】中韩亿和李若谷在贫困时相互帮助，“仅有一毡一席，割分之。每出谒，更相为仆”，这种患难与共、相互照顾的关系是朋友之间的情谊。而故事【乙】中左儒和杜伯的关系虽然也是朋友，但更侧重于左儒为朋友据理力争，不惜牺牲自己的性命，这种关系更偏向于一种义士之间的关系，和诗中所体现的情感深度和类型有所不同。
答案：
（1）江风 秋雨
（2）三、四句诗中，“忆君遥在潇湘月”是虚写，诗人想象友人在遥远的潇湘之畔，在月光下的情景；“愁听清猿梦里长”也是虚写，想象友人在梦里听着猿声满怀愁绪。通过这种虚写，诗人将自己对友人的牵挂、担忧和离别的愁绪寄托其中，与前面实写的送别场景相结合，拓展了诗歌的意境，更加深刻地体现了诗人与友人分别后的思念之情。
（3）A.自我检查、反省。
B.亲近，亲密。
C.③
D.多次。
（4）不忘久德/不思久怨/仁矣夫。
（5）杜伯的朋友左儒在宣王面前争辩（这件事）。
（6）①A.贤弟；B.垂爱。
②坚定地看着宣王，双手抱拳。
理由：从左儒所说的话可以看出他态度坚决，秉持着自己对于朋友和君主之间关系的原则，双手抱拳符合据理力争的状态。
（7）诗中的人物关系是朋友。与故事【甲】中的人物关系相同。在诗中，诗人通过“忆君”“愁”等表达了对友人的思念和担忧，体现出深厚的情谊。故事【甲】中，韩亿和李若谷在贫困时相互帮助，分割毡席共用，轮流为仆，后又在分别时饯行，体现出朋友之间真诚相助的情谊。而故事【乙】中左儒虽然也是为朋友，但更多的是一种在义理之间的抉择，并且结局是惨烈的以死明志，和诗中以及故事【甲】中的朋友间的情感氛围不同。
译文：
资料一
送魏二 在橘柚飘香的江楼上醉饮后分别，江风把雨吹进小船，使人感到阵阵凉意。想象你远在潇湘的月光下，满怀愁绪，在梦里听着猿猴那凄清的叫声，难以入眠。
资料二
论语・学而 我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
孔子家语・颜回 君子对于朋友，心里知道他的错误，却不能说我不知道，这就是仁人。不忘记过去的恩德，不考虑过去的怨恨，这就是仁啊。
韩诗外传 用真诚对待别人，即使是关系疏远的人也一定会变得亲密；用虚伪对待别人，即使是亲戚也一定会变得疏远。
资料三
【甲】
宋朝韩亿、李若谷还没科举及第的时候，都很贫穷。他们到京城参加考试，只有一张毡子和一张席子，就把它们分割开共同使用。每次出去拜访别人，就轮流充当对方的仆人。李若谷先考中科举，韩亿为他背着箱子，走到长社，分别时设酒食饯行后才告别。后来韩亿也考中科举。
【乙】
周宣王将要杀他的臣子杜伯，（杜伯）是没有罪的。杜伯的朋友左儒在宣王面前为他争辩，多次劝说，但是宣王不听。宣王说：“你违背君主而袒护朋友。”左儒说：“君主行事符合道义而朋友违背道义，就顺从君主而惩罚朋友；朋友行事符合道义而君主违背道义，就顺从朋友而违背君主。”宣王杀了杜伯，左儒也为他而死。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】我的新朋友 “光阴似箭，日月如梭”，转眼间，我们告别小学生活，踏入了十二中学的校门了。崭新的一切对我们来说都是那么的亲切和美好，尤其是我的新朋友。
现如今，新朋友对我来说再也不是一张张陌生的新面孔了。在这短暂的一个月里，我在班级中交到了许多好朋友，但其中与我关系最好的就非姚遥莫属了。他有一张黝黑的脸蛋，一双大大的眼睛，一副红色边框的眼镜，矮矮的个子，瘦瘦的身材，无不体现出他那独特的性格。
说他好，还真不过分。他是我们班的语文课代表之一，成绩优异，他不仅学习成绩好，还是一个大度的人，从不和同学斤斤计较。
大约是开学不久的一个周五，我们两个共同走在回家的路上，他皱着眉头说：“今天数学练习册留的好多啊。”我说：“多吗？不只是让写有理数和数轴这两课吗？”他说：“我以为是从头写到那里，有可能是我听错了。”于是，他跟我一样，只写了那两课。等到周一我来到学校时，教室里寂静的犹如春晨的西湖，没有一丝嘈杂的声音。收作业的时候，我无意从刘睿琪那里得知原来姚遥说的是对的，是写到有理数和数轴，而不是我想的那样，我的心里像打翻了五味瓶一样，觉得我对不起姚遥。不过万幸的是，史老师并没有收这项作业，给了我和姚遥一个补作业的机会。下课后，我不停地对姚遥说着“对不起”，原本以为姚遥会很生气地跟我说“绝交”，但让我万万没想到的是他居然没有怪我，而是默默地补上了作业。那可是双休日的一项作业啊，补起来是很费时间的。虽然姚遥没有怪我，但我还是很惭愧，因为我一定浪费了姚遥的很多宝贵的学习时间。
这就是姚遥，这就是我的好朋友。虽然友情是易碎的，但我一定会好好维护我们的情谊。这种情谊正如一缕阳光，时刻温暖着我；如一颗星星，时刻伴随着我；如一串珍珠，时刻串起我的记忆……
【解析】这是一篇命题作文。以“我的新朋友”为题，写一篇文章。题目并不难，但是要写出新意还是有一定的难度，最好选取最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。可以写一个朋友的几件事情，也可以写几个朋友，一人一个特色，用小标题的形式并列出现，立意新颖，别出心裁，吸引老师的目光。
此文选取了身边最熟悉的一个同学，也是自己的好友来进行构思，选取了发生在身边的一件真实的事件来写，写来得心应手，能够真情流露。其中人物的心理描写非常细致。文章结尾用比喻的修辞，排比的句式，语言生动形象，句子整齐，体现了作者深厚的语言文字功底。总结收获
与自然为友
（1）枯藤老树昏鸦， ______ ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）点评：借景物烘托浓重的乡愁。
（2） ______ ， ______ 。（王湾《次北固山下》）
点评：在北固山下，王湾获得时序更迭、新旧交替的感悟。
与故人为友
（3）夜发清溪向三峡， ______ 。（李白《峨眉山月歌》）
点评：借一轮秋月，诉说思念之情。
（4）正是江南好风景， ______ 。（杜甫《江南逢李龟年》）
点评：“落花”既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
与自己为友
（5） ______ ，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）
点评：行军途中，无人相伴，只得沉溺于孤寂。
（6） ______ ：为人谋而不忠乎？（《＜论语＞十二章》）
点评：一个人只要学会每天反思，常思己过，做到“有则改之，无则加勉”，他的修养一定日有进境。
与同伴为友
（7） ______ ，其不善者而改之。（《＜论语＞十二章》）
点评：善于发现别人身上优、缺点的人，也往往是善于向他人学习的人。
鲁迅的良师益友
良师：
① ______
② ______
益友：范爱农、长妈妈……
活动项目名称
活动目的
活动一：朗读关于朋友的诗歌或名言警句
让同学们锻炼自己朗诵能力的同时，引发对友情含义的思考。
活动二：（1） ______
（2） ______
语句
方法
释义
吾日三省吾身
课内积累
A省： ______
虽戚必疏
联系语境：联系上下文可知“戚”和“疏”是一对反义词。
B戚： ______
更相为仆
查阅字典：（gēng）①改变。②经历。③相互，相继。（gèng）④再，愈发。
C更： ______ （填序号）
九复之
课内迁移：吾日三省吾身
D九： ______