2024-2025学年河北省衡水市冀州区六校联考七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年河北省衡水市冀州区六校联考七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列作品选自《朝花夕拾》的一组是（ ）
①《阿长与＜山海经＞》②《风筝》③《藤野先生》④《孔乙己》⑤《范爱农》
A. ①②③B. ①③⑤C. ①③④D. ②③⑤
二、默写：本大题共1小题，共8分。
2.根据提示，用课文原句完成下表。
三、名著阅读：本大题共3小题，共5分。
3.名著阅读。
下而一段文字节选自《西游记》第四十二回，读后同答问题。
话说那六健将出洞门。径往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要请老大王吃我师父，老大王断是牛魔王。我老孙当年与他相会，真个意合情投，……虽则久别，还记得他模样，且等老孙变作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”
孙悟空变作牛魔王后是如何引起红孩儿的怀疑并最终被识破的？后来孙悟空又是怎样救出师父的？
4.鲁迅的《朝花夕拾》带我们一起走进他多味的童年，我们从《阿长与（山海经）》中感受到鲁迅对阿长的敬意，从《从百草园到三味书屋》中感受到百草园给童年的鲁迅带来的趣味。选择本书中的其他文章，写出文题，概括内容，简谈感受。
5.《朝花夕拾》里对旧道德、旧的教育制度进行了无情的批判，请你从以下选项中任选一个结合其内容简要分析。
①《＜二十四孝图＞》
②《琐记》
四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
6.阅读下面文字，回答后面的问题。
自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中（fēn fù）的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的（xiā yè）食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①（fēn fù） ______
②（xiā yè） ______
(2) 给文段中加点词语注音。
①挣扎 ______
②尾梢 ______
(3) 文段中的“笼”字，使用《现代汉语词典》（第7版）的部首检字法检索，应先查 ______ 部，再查 ______ 画。
(4) 下面是《现代汉语词典》（第7版）中“井”字的义项，文段中“乡井”的“井”意思是什么？（只选序号）
7.综合性学习。
ㅤㅤ“天下家国”是一个古老的话题。假如你参与班级以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请完成以下几项任务。
(1) 班级准备在教室粘贴爱国名宫及诗句，下面不是表现家国情怀的语句是 ______
A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
B.苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。
C.位卑未敢忘忧国。
D.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
(2) 班级准备在黑板报上开设一期主题为“强国复兴有我”的专栏，内容包括爱国人物故事、爱国诗文名言以及强国复兴之我见等板块，请你为这期黑板报写一段介绍语，不超过120字。
【温馨提示：介绍语应包含背景、名称及主要内容】
五、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
8.阅读下面的文字，回答问题。
秋韵
宗璞①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与“嘚嘚”蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每个毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。
②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山．去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了，然而，这不是我要寻找的秋的韵致。
③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。
④其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。
⑤这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下的小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。
⑥小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了。循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。 这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金黄屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？
⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：
不要推却友爱
不要延迟欢乐
现在不悟
便永迷惑
⑧在这里，一切都有了着落，秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。
(1) 选文第①段中，哪两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点？
(2) 简析选文第②段的作用。
(3) 选文第⑥段写红叶“这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。”最后作者也没有说出这是什么树的叶子，这样写的好处是什么？
(4) 从修辞的角度简析画线句的表达效果。
这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毯。
(5) 结合全文分析，作者到底要寻找怎样的“秋韵”？
9.阅读回答问题。
《从百草园到三味书屋》
不必说（_____）的菜畦，（______）的石井栏，（_____）的皂荚树，（_____）的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里（______） ，肥胖的黄蜂（______） 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（_____） 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(1) 按原文填写第一段文字中的括号里所缺的词语。
(2) 解释词语。
①轻捷： ______
②缠络： ______
③拥肿： ______
④攒： ______
(3) 画线句的修辞方法有： ______
(4) 对第一段词语用法理解正确的是 ______
A.“不必说……也不必说……单是……就……”是说园里的景物不值得多说，只有短短的泥墙根一带才有趣味。
B.是说百草园的景色美不胜收，所以不必多说了，只选有趣的写出来。
C.作者用“不必说”与“单是”形成对比，突出百草园泥墙根一带最有乐趣。
D.先用两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面的“单是”的内容，既然“单是”就已经趣味无穷，可见园里的佳趣定然是比比皆是了。
(5) 这段文字从多角度进行描写分别按提示各找一个例句。
A 季节 ______ ；
B形态 ______ ；
C听觉 ______ ；
D色彩 ______ 。
(6) 分析加点词语的作用，为什么不能用括号里的词语代替？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
(7) “泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事
A ______
B ______
C ______
D ______
(8) 从本段文字中我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
10.阅读回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
(1) 下列选项中划线词解释不正确的一项是 ______
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
①静以修身，俭以养德。
②非学无以广才，非志无以成学。
(3) 诸葛亮围绕学习告诫儿子成才需要具备哪些条件？
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。
11.诗歌鉴赏。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
(1) 这首曲中点明全篇主旨的句子是： ______ 。
(2) 本曲运用了 ______ 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。
(3) 本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”？
(4) 展开想像的翅膀，将“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”改写成一段散文。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
12.请以“打开窗，让春风进驻”为题，写一篇文章。
写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。
②说真话，抒真情，忌抄袭。
③不得透露个人的相关信息。
④书写工整，卷面整洁，不少于600字。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】B．《风筝》选自散文诗集《野草》，《孔乙己》选自小说集《呐喊》；《阿长与＜山海经＞》、《藤野先生》、《范爱农》等选择《朝花夕拾》。
故选：B。
本题要结合文学常识来分析。我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握。鲁迅的作品可以按照体裁分类整理。
本题考查对文学常识的认知能力。解答此类问题，需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳。
2.【答案】两鬓苍苍十指黑,树梢树枝树根根,落英缤纷,骈死于槽枥之间,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足,海内存知己,天涯若比邻
【解析】答案：
（1）两鬓苍苍十指黑（注意“骈”的书写）
（2）树梢树枝树根根
（3）落英缤纷
（4）骈死于槽枥之间（注意“骈”的书写）
（5）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
（ 6）海内存知己 天涯若比邻
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】孙悟空本领高强，机智勇敢。当师父被红孩儿抓走后，他先是请龙王来吐水，想用水灭火；接着又假扮成红孩儿的父亲牛魔王，想趁机救出师父，最后因为不肯吃唐僧肉引起红孩儿怀疑，又因答不出红孩儿的生辰，被红孩儿识破。可两次都没有成功，最后他只好去请观音菩萨来降伏了红孩儿，终于救出了师父。
答案：
“牛魔王“以吃斋为由不肯吃唐僧肉引起红孩儿怀疑，又因答不出红孩儿的生辰，被红孩儿识破。
孙悟空打不过红孩儿，便请来观音菩萨，观音降服红孩儿，悟空救出师父。
【解析】名著考查涉及的即有文学文化常识，也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味，这样就能轻松作答。
这道题主要考查的是对名著中故事情节识记，我们要在平时认真阅读名著，在复习时，还应把作品中主要人物的典型事件做梳理，并能用凝练的语言进行概括总结。
4.【答案】本题考查名著情节。《朝花夕拾》全书由《狗•猫•鼠》《阿长与＜山海经＞》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》等组成。任意挑选其他任意八篇即可。
示例：《父亲的病》，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。
答案：
示例：《父亲的病》回忆儿时为父亲请医治病的情景。感受到鲁迅父亲被庸医治死后，鲁迅心中的痛苦。
【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】本题考查名著。
《＜二十四孝图＞》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。
结合《＜二十四孝图＞》《琐记》的具体内容，分析其对旧道德、旧的教育制度的批判。
示例1：《＜二十四孝图＞》中作者从自己小时阅读《＜二十四孝图＞》的感受入手，重点描写了他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。说这样的孝道故事不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。尖锐地批判了封建孝道的愚昧、残忍。
示例2：《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。批判了当时的教育环境、教育制度。
答案：
①示例：在《＜二十四孝图＞》中，作者最反感的是《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两件事，说这两件事反映的是愚昧的封建孝道，是骗人的把戏，无情地批判了封建孝道的愚昧和残忍，揭露其虚伪性和欺骗性。
②示例：在《琐记》中，作者对自己南京求学的一段生活作了总结，批判当时的教育是学非所用，和实践相脱节，作者对这样的教育非常不满，所以决定出国学习，继续深造。
【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】吩咐,宵夜
【小题2】zhēng zhá,wěi shā
【小题3】⺮,5
【小题4】略
【解析】（1）吩咐 宵夜
（2）zhēng zhá wěi shā
（3）⺮5
（4）③
（1）本题考查看拼音写词语。“fēn fù”应写作“吩咐”；“xiā yè”应写作“宵夜”。
（2）本题考查注音。“挣扎”应读作“zhēng zhá”；“尾梢”应读作“wěi shā”。
（3）本题考查查阅字典。使用《现代汉语词典》（第7版）的部首检字法来检索文段中的“笼”字，我们首先需要确定其部首。观察“笼”字，可以明显看出其部首是“⺮”（即“竹”字头）。确定了部首后，接下来要查的是除去部首后的剩余笔画数。除去“⺮”部首后，“笼”字剩余的部分是“龙”，共5画。因此，使用《现代汉语词典》（第7版）的部首检字法检索“笼”字时，应先查“⺮”部，再查5画。
（4）本题考查字义。首先看第①项：“名词，从地面上往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石”。结合原文“自从远离乡井”可知，这一解释与“乡井”无关，因为“乡井”显然不是指一个能取水的深洞。接着看第②项：“形容整齐：井然、井井有条”。这一解释同样与“乡井”不符，因为“乡井”不是一个形容词，也不表示整齐的状态。最后看第③项：“古代八家为一井，后借指人口聚居的地方或乡里：市井、卜井、邑井”。这一解释与“乡井”的语境高度匹配。在古代，“井”字常用来指代人口聚居的地方或乡里，因此，“乡井”在这里应该是指代家乡或故乡的意思。综上所述，文段中“乡井”的“井”意思应该选择第三项：“古代八家为一井，后借指人口聚居的地方或乡里”。
故选：③。
汉字的书写笔顺应遵循由上到下，由左到右，由外到内等原则，对于特殊字的书写，要在平时掌握其书写的笔顺，熟记于心。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】答案：
（1）A
（2）示例：中华儿女为祖国的繁荣昌盛书写了多少可歌可泣的爱国故事，爱国故事里又蕴含着多少催人奋进的精神财富。新中国成立七十周年之际，“家国情怀”欢迎你的参与，共筑一座坚不可催的爱国长城。
（1）本题考查内容理解。
A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为：不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心。这是做人的修养方面的内容，与“家国情怀”无关；B.苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。体现了为了国家甘愿献身的精神，与“家国情怀”有关；
C.位卑未敢忘忧国：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。它的主旨就是热爱祖国。与“家国情怀”有关；
D.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰：我常常长声叹息，还掩面哭泣，哀伤人民生活命运的艰难。表达了屈原为国献身的精神，以及与国家同休戚共存亡的深挚的爱国主义和同情人民的感情。与“家国情怀”有关。
故选：A。
（2）本题考查推荐介绍。可以从背景、名称、内容等方面进行表述，注意语言通顺，表达清晰即可。如：为加强爱国主义教育，学校特开辟“家国情怀”专栏，内容为讲述爱国故事，供同学们提问、交流、讨论、分享。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查文本主要内容的概括与归纳。第①段主要是对作者记忆中的香山秋天景色的描写。记忆中秋天的香山很热闹，“满山如火如荼”的红叶、同行的友人和骑着的小毛驴都让这秋景格外丰富。大片的金黄和满树茂密的叶子都展现了秋天的丰收。“秋的丰富和幽静调和得匀匀的”直接点出了香山的两大特色，即“丰富”“幽静”。
（2）本题考查段落作用分析。第②段是对秋天的香山人满为患及法海寺萧索气象的描写。加入对香山和法海寺的描写让读者产生疑惑，作者寻的秋韵是在香山吗？还是在法海寺？第②段末句“这不是我要寻找的秋的韵致”给了读者答案，那么作者想要寻的秋韵到底在哪呢？这种“吊胃口”的写法就增加了文章的波澜，使文章曲折有致。香山太拥挤，法海寺太萧索，这都与后文小湖旁奇妙的秋色形成对比，突出了作者对小湖旁秋色的喜爱，表现了作者心中真正的“秋韵”。
（3）本题考查文章内容分析。将红叶与黄栌、枫叶进行对比，突出表现红叶色彩鲜亮的特点，同时通过比较，黄栌的红比较暗，枫叶的红较深，表现了作者对红叶的喜爱。造成悬念，增强文章的趣味性，引起读者的想象。
（4）本题考查句子赏析。“成了薄薄的一层红毯”运用比喻修辞，将“地下的红叶”比喻为“薄薄的一层红毡”，生动地描写了红叶的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。
（5）本题考查对文章主题的分析理解能力。文章主要讲述了作者在秋天寻找秋韵的事情。第②段中作者认为香山人满为患，法海寺虽有秋天的萧索气象，但这都不是他要寻找的秋韵；第①段中作者认为丰收才是秋天的“调”。偶然看到山与湖之间的一排银杏树，“绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明”的景象是他心中的秋韵。收到讣告，作者对人生有所感悟，秋天是一个有成绩的季节，事物都有所着落，人生也会有终结的一天，但要有所价值。“我是注意今世的”，我们需要把握今生、当下，珍惜现下美好的生活。对人生意义的感悟也是他心中的秋韵。
答案：
（1）丰富、幽静
（2）以香山的嘈杂、万安山的寥落与下文临湖轩下小湖的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱；也增加了文章的波澜，使文章曲折有致。
（3）造成悬念，增强文章的趣味性，引起读者的想象；更加突出了红叶鲜亮、耀眼的特点。
（4）比喻修辞，生动形象地表现了红叶多、密、艳的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。
（5）作者寻找的“秋韵”不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色；更有对人生意义的思考，对人生价值、把握现在、珍惜美好等的感悟。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】文章主要讲述了作者在秋天寻找秋韵的事情。作者寻找的“秋韵”不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色；更有对人生意义的思考，对人生价值、把握现在、珍惜美好等的感悟。
散文阅读的一般方法：
1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。
9.【答案】【小题1】略
【小题2】轻快敏捷。,纠缠、缠绕的意思。,肥大；肥胖。,积聚，积蓄。这里指“积聚”之意。
【小题3】拟人、排比。
【小题4】D
【小题5】碧绿的菜畦,肥胖的黄蜂伏在菜花上,油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴,紫红的桑椹
【小题6】略
【小题7】找蜈蚣；,按斑蝥；,拔何首乌；,摘覆盆子。
【小题8】略
【解析】（1）本题考查词语填空。此题考查对原文的背诵，按原文填写第一段文字中的括号里所缺的词语。明确答案：碧绿；光滑；高大；紫红；长吟；伏；窜。
（2）本题考查词语理解。①轻捷：轻快敏捷。②缠络：纠缠、缠绕的意思。③拥肿：肥大；肥胖。④攒：积聚，积蓄。这里是“积聚”之意。
（3）本题考查修辞手法分析。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直向云霄里去了”属于排比和拟人修辞手法，读起来朗朗口，增强了语言的气势。
（4）本题考查词语分析。
A.有误，“园里的景物不值得多说”错。
B.有误，“所以不必多说了”错。
C.有误，“形成对比”错。
D.正确。
故选：D。
（5）本题考查景物描写分析。季节：说明季节的景物有“碧绿的菜畦；紫红的桑葚”等。形态：肥胖的黄蜂伏在菜花上。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。色彩：碧绿的菜畦；紫红的桑葚。
（6）本题考查词语表达效果分析。
①“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。
②“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（7）本题考查文章内容概括。泥墙根一带是特写镜头，结合“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”，概括为：找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。
（8）本题考查阅读拓展。多角度描写且语言生动，作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚，用（肥胖）（轻捷）来彩容黄蜂和叫天子，这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了拟人修辞手法写百草园的声响。
答案：
（1）碧绿；光滑；高大；紫红；长吟；伏；窜。
（2）①轻快敏捷。
②纠缠、缠绕的意思。
③肥大；肥胖。
④积聚，积蓄。这里指“积聚”之意。
（3）拟人、排比。
（4）D
（5）A季节：碧绿的菜畦。
B形态：肥胖的黄蜂伏在菜花上。
C听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
D色彩：紫红的桑椹。
（6）①“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。
②“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（7）A找蜈蚣；B按斑蝥；C拔何首乌；D摘覆盆子。
（8）示例：多角度描写且语言生动，作者用“碧绿”“紫红”来描写菜畦和桑椹，用“肥胖”“轻捷”来形容黄蜂和叫天子，这是分别从颜色和形态两个方面生动而形象地描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了拟人的修辞手法写百草园的声响。
本阅读语段出自课文《从百草园到三味书屋》，选段主要描写了百草园里的景物，以及泥墙根一带的乐趣，写出儿童对大自然的热爱，对知识的追求。文章表达了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情。
赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：
（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。
（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。
ABC.正确。
D.有误，驰：疾行，指迅速逝去。
故选：D。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①重点词语：以，来；修，修养。句意为：以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
②重点词语：非，不是；广，增长。句意为：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
（3）本题考查对文本内容的理解。细读乙文，然后正确翻译后可知，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”讲的是立志的重要。“夫学须静也，才须学也”讲的是学习的重要；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”讲的是珍惜时间的重要。
答案：
（1）D
（2）①以内心宁静专一来修养身心，以节俭的作风来培养品德。
②不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
（3）成才需要具备的条件有：立志、学习、惜时。
参考译文：
有道德修养的人的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静霖欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年纪随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11.【答案】【小题1】断肠人在天涯
【小题2】寓情于景（物）
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查元曲的主旨。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，通过一幅深秋晚景图，真切地表现了天涯沦落人思念家乡、孤寂愁苦的感情，作者因思乡而断肠。故“断肠”二字是此曲的主旨。
（2）本题考查元曲的写作手法。这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲中的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合。
（3）本题考查反衬手法的运用。“小桥流水人家”呈现出的清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子形成反衬，使“断肠人”更添悲愁；萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。
（4）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示例：小桥下只听见流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅升起，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
答案：
（1）断肠人在天涯
（2）寓情于景（物）
（3）萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。
（4）小桥下只听见流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅升起，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
译文：
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
赏析诗词名句可以从几个方面入手：抓关键词语赏析句子，从修辞角度赏析句子，从结构作用的角度赏析句子，从写作艺术手法的角度赏析句子，从句式特点的角度赏析句子，把握内容及思想感情。
12.【答案】【例文】
打开窗，让春风进驻
太多的梦想与抱负常常在种种怀才不遇的寂寞与感伤里搁浅，于是有人便麻木、愤懑、怨天尤人，紧紧地关闭了那通往幸福与快乐的心灵之窗．
人生往往如此，有的人活得暗淡，并不是他的生活里没有春光，而是因为暗淡的心境，早已把朝向春光的窗户悄然关上．为什么不打开心灵的窗户呢？
翩跹彩蝶挥舞着裙裳，灿烂花儿散发着迷人芳香，淙淙溪水唱着欢歌儿，悠悠云朵轻吟着飘逸诗行．绿叶懂得打开窗户接受阳光的普照，黄鹂晓得打开窗户奏出生命的乐章．物犹如此，人何以堪？
打开尘封已久的心窗，你会看到床前依旧花开花落，天外依旧云卷云舒，生命的旋律不会因你心窗的关闭而停止，依旧轻舞飞扬，就像一星陨落，却暗淡不了整个星空．
打开心灵的窗户，你会听到人生的劲歌妙律，看到大海的澎湃波涛，闻到生命那朵绝美奇葩的迷人芳香．放飞我们的心灵，他与我们一样向往光明，追求自由．打开心窗，又最真诚的心去热爱脚下的一方水土和苦乐生活．
学会了开窗，还要懂得开启哪一扇心窗．
有的人总是纠缠于忧伤的樊笼，打开忧伤的窗户却要等待快乐飞来．为何不去试着打开一扇快乐的窗户呢？
别开错了窗．打开另一扇心窗，那里不再有丝丝缕缕的忧伤，或许你将听到一支悠悠扬扬的乐曲，尝到一杯飘飘淡淡的清茶．
对酒当歌，人生几何．生活就是这样，打开另一扇心窗，换一种心态去面对，或许将是另一种风景，另一番情趣．
泰戈尔说：“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过”打开心灵的窗户，开启快乐的窗户，当岁月的熏风拂过灵魂的秋水，不必叮咛，生命中已然有了心的感知与交流．
打开心灵的窗户，告别烦恼，告别忧伤，去倾听窗外布谷鸟的叫声，去感受夏天旖旎的绿光，去体味秋天风清云淡的澄澈，去寻找冬天雪花纷飞的悄然…
打开充满阳光的窗户，让我们那颗蓓蕾一样的心，在阳光的呵护下，在岁月的水面上，自由自在，无拘无束的熠熠怒放．
【解析】这是一道命题作文试题，初次见到该作文，感觉本题目比较难写，但我们转化一下思路，也抓住里面的关键词语，就能降低写作难度，构思出相应的作文．
【审题立意】题目中有两个关键词语：窗、春风，我们应该写这两个词语的比喻义和引申义，窗可以思考为心灵之窗，取打开心窗、心灵之意，春风可以理解为：美好的思想感情，比如坦诚、善良、宽容等．
【思路点拨】可以写自己的事情，也可以写别人的事情．
【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可．
【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用．
【写作手法】可采用以小见大的写作手法．从一个相对较小的素材中表现较为深刻的道理．
【文体选择】这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文．
【例文点评】文章通过“我”打开心窗的感悟，揭示了“信念”打开心灵重要意义，可谓构思精巧，立意深刻．作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗．内涵
诗文名句
出处
劳动艰辛
（1）满面尘灰烟火色， ______ 。
白居易《卖炭翁》
血肉关系
（2） ______ ，亲山亲水有亲人。
贺敬之《回延安》
草美花繁
（3）芳草鲜美， ______ 。
陶渊明《桃花源记》
埋没人才
（4）祗辱于奴隶人之手， ______ 。
韩愈《马说》
至死不悔
（5） ______ ， ______ 。
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
真挚友情
（6） ______ ， ______ 。
王勃《送杜少府之任蜀州》
井jǐng①名词，从地面上往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石：水～l一口～。②形容整齐：～然1～有条。③古代八家为一井，后借指人口聚居的地方或乡里：市～卜～邑。
A.非宁静无以致远
致：达到
B.淫慢则不能励精
慢：懈怠
C.险躁则不能治性
险：轻薄
D.年与时驰
驰：奔走