2024-2025学年河北省衡水市故城县九校联考七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年河北省衡水市故城县九校联考七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共14页。试卷主要包含了名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。
①出自《______》
②出自《______》
③出自《______》
二、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
2.阅读下面的文字，完成各题。
华容的秋天，简直就是一幅极致绚烂的油画。十里飘香的桂花、 （cù）拥成林的水杉、 横柯交错的梧桐……一笔笔描绘在容城的指尖，一切又来得如此悄然，只有走进深处才能感受到它的美。去爬七女峰吧！秋日的树叶一片片飘落，踩着落叶缓缓前行， 曲径通幽。一路重峦叠 （zhàng），峰回路转，流水泠泠，山鸟嘤嘤，穿行其中，再惬意不过了。满陇桂花，香满空山， 落英如雨，沁人心脾。这里安静而美好，只是它的美，它的好，向来都是 内敛的。诗意的季节，充填着我空 （kuàng）的想象。
(1) 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
① ______ （cù）拥
②重峦叠 ______ （zhàng）
③空 ______ （kuàng）
(2) 文段中加点的字读音正确的一项是 ______
(3) 下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是 ______
A.“横柯”在句中是“横斜的树枝”的意思。
B.曲径通幽：弯曲的小路通到风景美丽的地方。
C.“落英”在句中是“落花”的意思。
D.“内敛”在句中是“收拢、聚集”的意思。
3.班级围绕“二十四节气”主题分成三个小组开展综合性学习活动，邀请你参加。
(1) 第一小组自主查找二十四节气谚语。以下摘录的四则是有关“清明”的谚语，请你据此总结一下清明前后的天气状况。
①清明断雪，谷雨断霜。
②春分有雨到清明，清明下雨无路行。
③雨打清明前，洼地好种田。
④清明时节天转暖，柳絮纷飞花争妍。
(2) 第二小组合作探究二十四节气与农耕文化的关系。以下是探究报告的结尾部分，请你修改其中的语病。
二十四节气作为我国农耕文明的重要组成部分，清晰地表述且规划着以黄河流域为中心的农耕生活，是我国特有的时间文化，【甲】_____、_____的二十四节气歌至今仍在广泛传颂。我们要把节气文化多方位融入青少年文化知识学习、思想道德教育和社会实践活动等环节，【乙】 将节气承载的传统科学知识，美学观念和尊重、保护、利用自然的思想与践行社会主义核心价值观相结合，【丙】 在青少年心中播下农耕文化。
①结合语境，在【甲】处填写两个带“口”字的成语。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句成分残缺，请你修改。
(3) 第三小组共同创作二十四节气歌谣。下面这首未创作完的歌谣请你继续创作。
春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞；夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧；秋季里， ______ ， ______ ；冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
4.阅读下面文本，完成问题。
父亲的语言
张蕾
ㅤㅤ①含着热泪看完了电影《了不起的老爸》，当一直陪伴视障儿子奔跑的老爸肖大明决定松开父子间连接的红绳，放手让儿子独自奔向终点时，从那坚定、自信的眼神中我读到了父亲深远而厚重的爱！这种放手意味着亲情的解绑，戳中泪点的同时却引人深思，虽然肖大明用力抛开了绳索，却抛给了孩子独立奔跑的能力。这让我想到了我的父亲，他就像片中的肖大明，以他自己的方式、自己的语言陪伴我们三姐妹成人成才。
ㅤㅤ②我出生在一个偏远小镇，虽说山清水秀，但落后封闭。父母都是镇上小学的老师，工资微薄，生活清贫。我们姐妹三人就在他们任教的学校上小学。
ㅤㅤ③每天清晨，晨读开启了充实的一天，坐在三张小板凳上，我们扯开嗓子读课文，只等到妈妈叫一声“吃饭了”！中午到了，爸爸打开收音机，开始了每日一听。评书《杨家将》《岳飞传》《水浒传》，小说《夜幕下的哈尔滨》《高山下的花环》等，一部又一部，一天又一天……夜幕降临，昏黄的灯光下，三姐妹奋笔疾书，因为爸爸说：“我和你妈妈除了供你们上学，也给不了你们更多的了。你们能上到哪儿，我们就供你们到哪儿。”我们知道路要靠自己走，但路上一定会有爸爸妈妈追随的目光。
ㅤㅤ④后来三姐妹都到县城读中学了。第一次离开爸爸妈妈到县城读书，作为12岁的孩子十分不舍和不适应。于是，为了排解我们的思乡之情，在将近十年的时间里，荣县中学校门口便时常出现一个矮矮胖胖、拎着大包小包的身影，那就是我们的父亲。从家里的咸菜、辣酱，到父亲自制的充电灯、床用小书桌，再到他自己梳理的初三、高三复习提纲，包里无所不有。因为这个时常出现的身影，我们虽然是住校生，但姐妹三人依然过得自信而快乐，也先后考入理想大学，成为远近闻名的“张家三千金”。父亲乐呵呵地说：“一人一张大学文凭，就是父母给你们的嫁妆。” 是的，父亲能给的就是自立自强好学的品格。
ㅤㅤ⑤别人问父亲教育孩子的秘诀是什么，父亲说：“没有秘诀，只有爱！”等我们有了孩子后，父亲依然说的是：“你们要爱孩子，疼孩子，关心孩子！”
ㅤㅤ⑥依然记得每个新学期开学前，父亲都要把我们三姐妹召集在一起，开一个家庭大会，父亲说：“来，老大先说说数学怎么提升呀？”“二娃，这学期的目标是什么呢？”“三儿，你这个爱乱跑的毛病怎么克服？”ㅤㅤ⑦依然记得我们三姐妹考上大学后，不管路途有多远，父亲都要亲自把我们送到学校，还反复叮嘱：“每个年龄段都有每个年龄段该做的事情。作为学生，就是要读好书、学好本领，将来做对社会有用的人。”
ㅤㅤ⑧依然记得大学毕业后我大姐回到母校荣县中学教书，第一次当班主任，第一次召开家长会，爸爸去了。在我大姐还没有说开场白时，他老人家站了起来，“我是张老师的父亲，请相信我的孩子会尽心尽力教好你们的孩子，因为我也是一名教师，知道教师的天职是什么！”因为父亲的相信，大姐30年来一直扎根基层教育，尽心尽力教导学生，成为了四川省特级教师和省首批获得正高级职称的中学教师。
ㅤㅤ⑨只是衰老和时间是人类永远无法战胜的东西。父亲退休后不久就患上了阿尔茨海默病，虽然家人一直精心照料，但也只能眼睁睁地看着他一点一点失去正常的沟通能力。在经历多次走失、摔跤、手术后，他再也未能回到家。
ㅤㅤ⑩“辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”白居易的这句诗让我感慨万分。我们永远不要忘记有这样一群老人，他们年轻过、他们奋斗过、他们贡献过，虽然时间困住了他们，虽然他们可能已经忘记了吃饭、忘记了自己的名字，甚至已经忘记了回家的路，但是，他们从未忘记过爱你。无论何时何地，父亲曾经用有声语言和无声语言向我们表达的爱，我们会永远铭记。
(1) 本文回忆了关于父亲的哪些往事？请用简洁的语言概括。
(2) 有同学说文章第①段多余，删去更好。请说说你的看法。
(3) 第④段画线句蕴含着作者怎样的情感？请简要分析。
是的，父亲能给我们的就是自立自强好学的品格。
(4) 请结合全文，谈谈第⑩段中加点词“永远”的表达效果。
无论何时何地，父亲曾经用有声语言和无声语言向我们表达的爱，我们会永远铭记。
(5) 作者满怀深情地回忆了父亲与“我们姐妹仁”的故事。父亲是一个怎样的人呢？请你简要概括。
5.结合下面选段和你对《藤野先生》全文的阅读，完成下面小题。
ㅤㅤ我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
ㅤㅤ但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中， 他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
ㅤㅤ他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又 良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(1) 结合《藤野先生》全文来看，对于文中能体现藤野先生“使我感激，给我鼓励”的表现，下面归纳正确的一项是 ______
①初见面时听留级学生讲他穿衣“模糊”。
②主动帮我添改讲义，连文法的错误也订正了。
③给我纠正讲义上的解剖图。
④解剖实习后，专门表达为我的表现而感到欣慰。
⑤主动证明没有为我泄露试题，证实我成绩的真实。
⑥看电影时制止日本学生的鼓掌和欢呼。
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.④⑤⑥
(2) 下面对文章的理解分析，不正确的一项是 ______
A.离别多年，历经艰难，还一直收藏讲义，以为遗失而落寞；还将其照片挂在书桌对面鞭策激励自己：足见“我”对藤野先生的铭记和怀念。
B.选段的部分通过记述“我”的怀念和感激，写老师给予的影响之深远，从侧面展现了藤野先生的品格。
C.文中结尾处的“良心发现”是指“我”对当年弃医从文的决定感到后悔。
D.“正人君子”在这里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.阅读下面的文言文，回答以下各题。
范元琰为人善良
范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行见人盗共菘①元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。（选自《南史•隐逸下》）
【注释】①菘：白菜。
(1) 解释下列句中加点的字：
①及长好学 ______
②母问其故，具以实答 ______
③向所以退，畏其愧耻 ______
④自是盗者大惭 ______
(2) 下面句子断句正确的一项是 ______
A、尝出行/见人盗共菘/元琰遽退走。
B、尝出行见人/盗共菘/元琰遽退走。
C、尝/出行见人盗共菘/元琰遽/退走。
D、尝出行/见人盗共菘元琰遽退走。
(3) 用现代汉语写出下面2个句子的意思。
①然性谦故，不以所长骄人。
②或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。
(4) 文中的范元琰“待盗者”“遽退走”“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰的做法？说说你的理由。
五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
7.阅读下面这首诗，完成下列各题
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 诗人在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？
(2) “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
8.生活中，总有一些话在不经意间打动着我们。当再次品味那些话语时，总有一句话，让我们的人生变得与众不同。那句话带给我们温暖、希望与刻骨铭心的记忆……
请以“那句话让我____”为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：（ 1）在横线上把题目补充完整。（2）不少于600字，字要写得规范、工整、美观。（3）不得抄袭，不得套作。（4）行文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案和解析
1.【答案】从百草园到三味书屋 五猖会 无常
【解析】本题考查根据画面内容和文字提示，判断篇名的能力。雪地捕鸟的情节出现在《从百草园到三味书屋》中。孩子们玩吹嘟嘟的情节在《五猖会》中。活无常，从人物名称就可看出在《无常》一文中。
答案：
①从百草园到三味书屋
②五猖会
③无常
《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的一本回忆性散文集，原名《旧事重提》。这本书多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
名著阅读题，不仅仅要阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本。有些名著题考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目。对重点的篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。
2.【答案】【小题1】簇,嶂,旷
【小题2】C
【小题3】D
【解析】答案：
（1）①簇
②嶂
③旷
（2）C
（3）D
（1）本题考查根据拼音写汉字。
①“（cù）拥”写作“簇拥”。簇拥：许多人紧紧围着。
②“重峦叠（zhàng）”写作“重峦叠嶂”。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
③“空（kuàng）”写作“空旷”。空旷：地方平坦宽广，并且没有树木及建筑物等。
（2）本题考查字音。
“悄然”的“悄”读作“qiǎ”。
“惬意”的“惬”读作“qiè”。
故选：C。
（3）本题考查词语的理解。
ABC.正确；
D.有误，“内敛”在句中是“深沉，不外露”的意思。
故选：D。
看拼音写汉字，首先要读准字音，其次结合词义判断是哪个汉字。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。书写时不写错字、别字、形似字；还要注意汉字笔画的条理要清晰，书写要规范、美观，不写繁体字。
3.【答案】【小题1】秋风起
【小题2】果香蛙叫秋意闹
【小题3】
【解析】答案：
（1）示例：清明前后气温回升，天气开始转暖，雨水增多。
（2）①朗朗上口 脍炙人口
②将第一处逗号（或“，”）改成顿号（或“、”）
③在句子（或“文化”）的后面加上“的种子”
（3）示例一：秋风起，果香蛙叫秋意闹。
示例二：稻上场，谷像黄金粒粒香。
（1）本题考查理解谚语。
①清明断雪，谷雨断霜。指过了清明节，就不会再下雪；过了谷雨节，就不会再有霜。
②句意思是：如果春分这天下雨，那么春分到清明这段时间雨水都会比较多；如果清明这天下雨，那么阴雨天气会持续很多天，路会变得比泥泞，人很难走路。
③清明前就下雨，洼地就很好种田，即粮食丰收概率高。
④清明时天气开始转暖，柳絮到处乱飞，百花争奇斗艳。
由“天转暖”“有雨到清明”“雨打清明”等可知，清明前后气温回升，天气开始转暖，雨水增多。
（2）本题考查语段修改。
①在甲处填写两个带“口”字的成语，形容“二十四节气歌”。如：朗朗上口，意思是指诵读诗词文章时的声音大而顺口。或：“脍炙人口”比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。
②乙处画线句“传统科学知识”与“美学观念”是并列关系，中间的逗号应用顿号。
③丙处画线句缺少宾语中心语，应是“在青少年心中播下农耕文化的种子”。
（3）本题考查补写语句。
结合前后语境的提示，这里仿照“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞；夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧”的格式，描写出秋季的特点即可。示例：秋季里，果飘香，庄稼成熟大丰收。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容概括。结合“中午到了，爸爸打开收音机，开始了每日一听”，概括为：读小学时，每天中午，父亲打开收音机，“我们”开始每日一听；结合“于是，为了排解我们的思乡之情，在将近十年的时间里，荣县中学校门口便时常出现一个矮矮胖胖、拎着大包小包的身影，那就是我们的父亲。从家里的咸菜、辣酱，到父亲自制的充电灯、床用小书桌，再到他自己梳理的初三、高三复习提纲，包里无所不有”，概括为：读中学时，常给住校的“我们”送去关爱，鼓励“我们”要自立自强好学；结合“没有秘诀，只有爱”，概括为：回答别人教育的秘诀是心中有爱；结合“二娃，这学期的目标是什么呢”，概括为：每学期开学前父亲要召开家庭会议，明确“我们”的奋斗目标；结合“每个年龄段都有每个年龄段该做的事情。作为学生，就是要读好书、学好本领，将来做对社会有用的人”，概括为：“我们”考上大学后，亲自把“我们”送到学校，反复叮嘱“我们”要读好书；结合“我是张老师的父亲，请相信我的孩子会尽心尽力教好你们的孩子”，概括为：参加大姐所教班级的家长会，并发言请家长们相信自己的孩子。
（2）本题考查段落作用分析。首先回答：不能删去，然后分析原因。内容上：结合“这让我想到了我的父亲，他就像片中的肖大明，以他自己的方式、自己的语言陪伴我们三姐妹成人成才”分析，由电影《了不起的老爸》中的镜头想到自己的父亲以他自己的方式、自己的语言陪伴“我们”姐妹仨成人成长的往事，表达了对父亲深挚的爱和感恩之情。结构上：开篇点题，引出下文对父亲的回忆，同时奠定了全文的感情基调。
（3）本题考查人物感情分析。“是的，父亲能给我们的就是自立自强好学的品格”运用议论的表达方式，直接表现父亲对“我们”的教育和影响，表现父亲独特的教育方式和教育成果，饱含着对父亲的崇敬和感恩之情。
（4）本题考查词语表达效果分析。“永远”表明父亲对“我们”的影响时间之长久，父亲曾经用有声语言和无声语言向“我们”表达的爱让“我们”终身难忘，表达了“我们”对父亲的崇敬和感激之情。
（5）本题考查人物形象分析。本文记叙了读小学时，每天中午，父亲打开收音机，“我们”开始每日一听；读中学时，常给住校的“我们”送去关爱，鼓励“我们”要自立自强好学；回答别人教育的秘诀是心中有爱；每学期开学前父亲要召开家庭会议，明确“我们”的奋斗目标；“我们”考上大学后，亲自把“我们”送到学校，反复叮嘱“我们”要读好书；参加大姐所教班级的家长会，并发言请家长们相信自己的孩子，表现了父亲富有教育智慧，对子女的爱深远而厚重，关心子女的成人成才。
答案：
（1）读小学时，每天中午，父亲打开收音机，“我们”开始每日一听；读中学时，常给住校的“我们”送去关爱，鼓励“我们”要自立自强好学；回答别人教育的秘诀是心中有爱；每学期开学前父亲要召开家庭会议，明确“我们”的奋斗目标；“我们”考上大学后，亲自把“我们”送到学校，反复叮嘱“我们”要读好书；参加大姐所教班级的家长会，并发言请家长们相信自己的孩子。
（2）不能删去。由电影《了不起的老爸》中的镜头想到自己的父亲以他自己的方式、自己的语言陪伴“我们”姐妹仨成人成长的往事。开篇点题，引出下文对父亲的回忆，奠定了全文的感情基调。
（3）写出父亲对“我们”的教育和影响，表现父亲独特的教育方式和教育成果。
（4）“永远”表明父亲对“我们”的影响长久，表达了“我们”对父亲的崇敬和感激。
（5）富有教育智慧，对子女的爱深远而厚重，关心子女的成人成才。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文通过叙述在“我们”成长过程中父亲的语言教育让“我们”成人成才的往事，表达了对父亲深挚的爱和感恩之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【解析】（1）本题考查对文章的理解。
藤野先生做的“使我感激”的事情；由此可定位到原文第十五段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生会认真添改“我”的讲义；根据原文第十七段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，藤野先生会为“我”认真讲解解剖图中的错误，改正图中的错误；
根据原文第二十二段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可知，藤野先生在得知“我”不害怕鬼神，可以做解剖实习后，非常开心，还特意向“我”表达了他的欣慰之情；
故选②③④。
故选：B。
（2）本题考查对文章的理解分析。
根据选文第三段“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，在“我”写文章写得疲倦时，藤野先生的画像给了“我”莫大的鼓励，让“我”继续坚持以笔为枪，救治国家的初心，所以“良心发现”是指自己热爱祖国勇于革新的思想受到了触动，而不是“对当年弃医从文的决定感到后悔”；
故选：C。
答案：
（1）B
（2）C
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】等到,原因,刚才,这件事
【小题2】A
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：范元琰年轻时非常好学。及：得到。
②句意为：母亲问他原因，（他）详细地把实情告诉母亲。故：原因。
③句意为：刚才我之所以退回来，就是怕偷菜的那个人感到羞耻。向：从前，这里译作刚才恰当。
④句意为：写偷竹笋的人为此非常惭愧。是：这件事。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有一次，元琰从家中出来，发现有人正在偷他家的白菜。元琰急忙退回了家中。据此断句为：尝出行/见人盗共菘/元琰遽退走。
故选：A。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：然，然而。骄人，用傲慢的态度待人。句意为：但是其为人很谦逊有礼，（从）不凭借（自己的）优点而骄傲地待人。
②中重点词语有：或，有时。因，于是。句意为：有时有从水沟中渡水过来偷他家的竹笋的人。元琰于是砍伐了树木架了座桥用来渡过水沟。
（4）本题考查阅读启示。为开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，可赞同，也可不赞同，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可。
答案：
（1）①等到；②原因；③刚才；④这件事。
（2）A
（3）①但是其为人很谦逊有礼，（从）不凭借（自己的）优点而骄傲地待人。
②有时有从水沟中渡水过来偷他家的竹笋的人。元琰于是砍伐了树木架了座桥用来渡过水沟。
（4）赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。
（不赞同，因为元琰这样做，实际上是纵容了偷盗者。）
参考译文：
范元琰，字伯珪，是南朝时吴郡钱塘人。他年轻时非常好学，博通经史，精研佛学。但是他为人很谦逊，从来不以自己的所长而看不起别人。家里贫穷，只靠种植蔬菜为生。（元琰）曾经外出，看见有人偷盗他家的白菜，他匆忙退走。母亲询问他（这么快回来）的缘故，（他）详细地把实际情况告诉母亲。母亲问（他）偷盗的人是谁，（他）回答说：“先前我之所以退走，是担心他惭愧羞耻，现在说出他的名字来，希望您不要泄露出去。”于是母子两人为（那个小偷）保密。有时有淌过水沟偷盗他家竹笋的人，元琰就砍伐树木做成桥来使他（方便地）过沟。自从这件事之后，小偷们十分惭愧，整个乡里就再也没有人偷窃了。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查的是对景物描写及其作用的把握。第一句描写的景物有杨花、子规。“杨花落尽”点明了当时已经是暮春时节，而杨花是漂泊无定的，子规是叫着“不如归去”的，故即含有飘零之感、离别之恨，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
（2）本题考查的是对诗句的赏析。这一句诗中，作者把本来无知无情的明月变成了一个了解自己，富于同情的知心人，由此可判断这一句运用了拟人的修辞手法，作者让明月带着自己的愁心陪着友人一起到夜郎西，可见诗人对友人的同情与关切之情，结合拟人修辞手法的作用进行分析即可。
答案：
（1）写了杨花、子规，点明了当时的时节已经是暮春时分，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
（2）这句诗运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，生动形象的表达了诗人对友人的同情与关切之情。
参考译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
【小题2】
【解析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
鉴赏诗歌，要注意结合诗人的生平经历、诗歌的写作背景，诗歌的内容进行分析，不可仅仅理解字面意思。
8.【答案】
那句话让我怦然心动
忘不了那些日子的密云不雨，阴霾密布；忘不了心中的阳光被遮蔽，彩虹消失的日子，直到在不经意间看见那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”那句话，让我怦然心动。
一模考试的成绩出来了，数学只考了77分，也没有进班级前10名，年级前100名。那个鲜红而又刺眼的数字“77”硬硬的直刺入我的眼帘，似乎连坚硬的镜片都刺穿了，留给我的，只有锥心的疼，刻骨铭心的痛，我不得不说：“77”这个数字真的让我浑身都瘫软了，使我瘫坐在椅子上。
再看看其他同学的卷子，“97”分，“92分”“94分”……还有他们那取得进步后满足的微笑。虽然他们笑得那么美，可却像一把尖刀上的利刃直插入我的心房。流出了一滴滴鲜红的血。
那段时间，我做事情没有精神，上课无法集中精力，作业完成的质量也不高。我不敢面对老师，同学，更不敢面对是我的父母，直到那天，我看到了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话。
那一刻，它让我怦然心动。“我现在到底在干什么？我怎么可以意志消沉？我怎么可以自甘堕落？那个曾经那样坚强，断言不会被困难吓倒的人在哪里？她到哪里去了？我这是怎么了？难道仅仅凭一次考试就能打到我吗？”“不，不可能！我不会轻易被打倒，我要努力。我要做那削铁如泥的宝剑，我要做傲雪挺立的寒梅。我要迎难而上，我要坚强，因为我知道：奋斗之后依旧是天空中最美的彩霞，依旧是那搏击长空的雄鹰。加油！”
千锤百炼，铸就了宝剑的锋利；瑟瑟寒风铸就了梅花扑鼻香。努力！努力！再努力！一定要做最好的自己。做宝剑，锋利无比；做梅花，就要散发阵阵清香。要做强者，绝不被困难所打倒！我永远不会忘记“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句让我怦然心动的话。
【解析】这是一道半命题作文。“那句话让我 ”，富有生活气息。题目的开放性很大，比如，“那句话让我感动”“那句话让我感到温暖”“那句话让我奋进”“那句话让我伤心”……这个文题，要写成以第一人称叙事的记叙文。写作时可从以下几个方面构思行文：（1）一句话最直接的力量，便是能让人产生一定的情感体验。说起来看似简单，而在生活中，我们往往却容易忽略这些曾带来感动、伤心、愤怒、失望的言语细节。越是平常的言语，便越是不容易写出彩。这时，便要注意把握住自己真实的情感体验来进行写作。（2）一句话也有可能点亮人的灵感，对人生有所启迪。因此，在生活中，我们要留意这些细节，殊不知有时不经意间接触到的话语或许就是点亮人生的一簇火苗。而能够及时从事件联想到自己积累的一句哲言，也能够促进这条写作思路的诞生。因此，在平日里养成了慎思的好习惯的考生，更容易从这个角度获得灵感。（3）有的时候，不是那句话本身含有多深刻的哲理，或有多么感人，而是说那句话的人对作者有着非同一般的意义。触发对一个人的怀念往往有多种原因，有的是物，有的是景，有的则是“那句话”。因此从这个思路来进行写作的考生往往是逆向思维，先想到自己想要怀念的人，再回顾他最爱说的话，并在写作中着力突出这句话。
本文紧扣“那句话，让我怦然心动”这一题目来写，全篇无庸笔。开头用了一句精彩的话作为本文的开头，点明了主旨，也增加了文章的文采。文章的主体部分以记叙为主，使用了细节描写，特别是语言描写，来体现“这句话”，文章最后进一步升化主题，一气呵成，堪称佳作。A.悄qiā
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