2024-2025学年辽宁省沈阳市浑南区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年辽宁省沈阳市浑南区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共21页。试卷主要包含了单选题，默写，现代文阅读，周六，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点的字音和字形都正确的一组是（ ）
A. 伫蓄（zhù） 瘫痪（huàn） 棱镜（líng） 人迹罕至（jì）
B. 确凿（zá） 云宵（xiā） 倘若（shàng） 咄咄逼人（duō）
C. 侍弄（shì） 干涩（sè） 啄食（zuó） 喜出忘外（wàng）
D. 憔悴（cuì） 鉴赏（jiàn） 荫蔽（yīn） 翻来覆去（fù）
2.依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂。回想过去的烽火岁月，东北人民以大无畏的牺牲精神，为中国革命事业 了彪炳千古的功勋，我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山 传下去。革命传统教育要从娃娃抓起， 注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉， 广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
A. 建立 世世代代 既 引导B. 建成 百岁千秋 不仅 引领
C. 建成 世世代代 不仅 引导D. 建立 百岁千秋 既 引领
3.下列各项中分析错误的一项是（ ）
生活离不开自律。自律是做人的一种境界，是人生的必修课。自律使人高尚。自律要从小事做起，从点点滴滴做起，从一言一行开始，吾日三省吾身。唐朝人吴叔达说：“立志言为本，修身行乃先”。 浩瀚的中华文化给我们留下许多廉洁自律的故事，这些故事像一颗颗闪亮的珍珠 ，撞击着我们的灵魂，让我们的心灵和品德得到了一次次洗涤和升华。这些故事告诉我们不论是帝王将相、巨贾商人，还是生活中的普普通通的人们都需要自律。自律使人高尚，自律让我们的生活变得更加文明，更加和谐。
A. “高尚”的近义词有“崇高”“尊贵”等，“和谐”的近义词有“融洽”“和睦”等。
B. “是”“做起”“告诉”是动词。
C. “境界”“珍珠”“文明”是名词。
D. 文中的划线句子运用了比喻的修辞手法。
4.小文在阅读时积累的课文内容和文学常识，表述有误的一项是（ ）
A. 鲁迅原名周树人，是文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。
B. 《咏雪》选自《世说新语》。这部作品主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。作者刘义庆，南宋文学家。
C. “星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”指银河；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职。
D. 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
5.选出下列关于文学名著《朝花夕拾》表述正确的一项（ ）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的深刻洞察。
B. 《父亲的病》《琐记》中少年鲁迅认为衍太太品行恶劣，成年后才消除对她的误解。
C. 《五猖会》中描写了“我”儿时有一次急切兴奋的准备去看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵《天演论》，等背完“我”对“看会”已觉索然无味。
D. 《二十四孝图》主要写了“我”阅读中国古代二十四个孝子的故事的感受，提出我们应该弘扬传统孝道文化。
6.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 我们不仅应将优秀的中华传统文化代代相传，更应在传承过程中创新、继承，从而使其与时代发展交相辉映，焕发新的生命力。
B. 新媒体时代，传统书法借助多元传播手段以新的展示形式进入公众视野，并进一步掀起书法局面。
C. 学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。
D. 平凡的人在日常生活中感受着冬去春来的变换，在岁月的流逝中体会着日升月落的温柔。
7.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）
①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情色彩。
②《济南的冬天》的感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。
③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。
④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的。
⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求，急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。
A. ④②①③⑤B. ②③⑤①④C. ③⑤①④②D. ③①⑤④②
8.下面对这首曲作的内容理解，正确的一项是（ ）
A. 此曲题目为“秋思”，“思”是思想的意思，主要写游子于秋季满怀着故园之思。
B. “小桥流水人家”一句幽静安适，冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。
C. 此曲全篇写景，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
D. 这首小令尾句揭示主题，表现了游子远离家乡、漂泊在外的孤寂愁苦。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
9.默写。
（1） ______ ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
(1) 杨花落尽子规啼， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3） ______ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
(2) 春天像健壮的青年， ______ ，他领着我们上前去。（朱自清《春》）
(3) 《次北固山下》诗歌中运用对偶修辞，描写船上所见景色的诗句是： ______ ， ______ 。
三、现代文阅读：本大题共3小题，共28分。
10.阅读下面选文，完成问题。
【材料一】
从 2019年国家网信办指导各大网络平台上线“青少年模式”，到2024年《未成年人网络保护条例》正式施行，网络沉迷防治建设不断走向深化和细化。党的二十届三中全会明确指出，健全未成年人网络保护工作体系。
防治网络沉迷，国家有关部门重视已久，并出台了一系列规定，敦促各网络平台针对未成年人使用时长、时段、功能和内容等制定较成体系的限制和保护措施。 2021年8月，国家新闻出版署出台《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》（又称“830新规”），在原有规定基础上，要求所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时网络游戏服务。
“防沉迷”建设运行至今，成效如何？根据《第 5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，六成以上未成年网民认为当前限制游戏时长的管理方式让自己或同学玩游戏的时间明显减少。
——摘自《中国青年网》
【材料二】
上海市精神卫生中心康复科副主任医师钟娜介绍，青少年受环境的影响较大，家庭发生变故、小圈子里同伴玩游戏者居多、学校里和老师同学的关系等外部因素，都有可能对他们造成影响。此外，有些青少年游戏成瘾是由于出现了情绪问题。钟娜解释，比如孩子面临抑郁、霸凌、社交焦虑等，他们通过玩游戏纾解负面情绪，家长应该解决这些问题，而不是只针对游戏成瘾，要真正理解孩子打游戏的动机。
【材料三】
钟娜介绍，首先是玩家在游戏时长、频率、充值的金额、投入的程度上完全失控；其次是游戏优先于生活中其他事务，吃饭、睡觉、学习等都不重要了；最后，尽管有了负性结果，影响个体的正常社会功能，比如人际关系变差、学业职业功能下降，玩家还是没办法自控，继续打游戏。钟娜提醒，判定一个人是游戏成瘾，有非常严格的标准，这是为了避免扩大化诊断，家长也应避免通过在互联网查询来对孩子进行诊断。“一旦到严重的游戏成瘾阶段，治疗起来是非常棘手的，我们强调早发现、早干预，预防也非常重要。”
——摘自《中国青年报》
【材料四】
某学校对于中学生玩手机现象进行了调查，根据回收的问卷数据统计，以下是本次调查的主要结果。
(1) 使用目的：绝大多数中学生主要使用手机进行社交娱乐，其次是学习资料查询和游戏。
(2) 影响学习：约60%的中学生承认手机对自己的学习产生了一定程度的影响，主要表现为注意力不集中、完成作业效率下降等。
(3) 社交关系：近50%的中学生认为手机增强了他们与朋友之间的联系，但也有不少学生表示手机使用造成与家人和现实社交的疏离。
（1）下列对材料有关内容的概括与分析错误的一项是 ______
A.判定一个人是游戏成瘾，要依据严格的标准，不能扩大化诊断。
B.绝大部分中学生主要使用手机进行社交娱乐，其次是学习资料查询和游戏。
C.家庭发生变故、小圈子里同伴玩游戏者居多、以及出现情绪问题都有可能导致青少年游戏成瘾。
D.2019年《未成年人网络保护条例》正式施行，网络沉迷防治建设已经走向深化和细化。
（2）下列对材料有关内容的概括与分析正确的一项是 ______
A.“830新规”要求所有网络游戏企业仅可在周末和法定节假日向未成年人提供网络游戏服务。
B.“防沉迷”建设运行至今，六成以上网民认为当前限制游戏时长的管理方式让自己或同学玩游戏的时间明显减少。
C.根据材料四可以得出结论：中学生使用手机带来了一系列负面影响，如影响学习效果、损害家庭关系等。
D.青少年游戏成瘾一定是由于出现了情绪问题。
11.阅读下面选文，完成问题。
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
……
⑤冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的，总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
(1) 选文第①段说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之乐表现在哪些方面？
(2) 请从修辞角度赏析第②段画线句子。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(3) 下列对文章的理解和分析不正确的一项是 ______
A.选文第①段加点的“似乎”表不确定因为时间久远，而“确凿”表肯定前后矛盾不符合逻辑。
B.选文第②段中“泥墙根一带”是强调的重点，前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还表现了鲁迅历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童特有的情趣。
C.选文第②段文字绘声绘色，写形写味，为我们描绘了绚丽多彩的百草园，突出了它的美丽和乐趣。
D.选文第②段的写作顺序是从整体到局部，整体部分的内容从植物到动物，局部部分的内容则由动物到植物。
12.阅读下面选文，完成问题。
母亲的园子
李秀萍
①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。
②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。母亲是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多的花。
③ 我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过手机传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。
④当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人欢欣鼓舞的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。
⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀援物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能安然入睡。
⑥在母亲的房间里，透过窗子向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿彩，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。
⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。
⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。 我凝视着母亲感叹道：“妈，你怎么就老了呢？”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”
⑨秋天一过，母亲的园子就衰竭了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开。那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。
(1) 本文叙述了母亲的园子的故事，请你阅读选文，补充完整思维导图中的内容。

① ______
② ______
③ ______
(2) 从修辞的角度，赏析选文第③段画横线的句子。
我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。
(3) 从描写方法的角度，赏析选文划线句子的表达效果。
我凝视着母亲感叹道：“妈，你怎么就老了呢？”
(4) 下列关于文章内容的理解，不正确的一项是 ______
A.选文中引用《闲情偶寄》中的句子，表明种植草木能颐养性情，增强文学底蕴，表达母亲对园子的喜爱之情。
B.选文第⑥段“透过窗子向外一瞥，便是一幅画。”一句中“瞥”写出了望向窗外的随意，突出母亲种的大丽花绚丽多姿。
C.文章结尾段，总结全文，点明中心，表达作者对母亲的园子到冬天就衰竭了的伤感失落和无奈的情感。
D.文章中“一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了牵牛花生机勃勃蔓延生长的样子。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
13.阅读下面选文，完成问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
（《为政》）
子曰：“ 温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《子罕》）
子夏曰：“ 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
(1) 下列句子中加点词语解释错误的一项是 ______
(2) 下列句子中加点词语理解错误的一项是 ______
(3) 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①温故而知新，可以为师矣。
②博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
(4) 《论语》中有不少格言警句，同学们就选择其中哪一则作为座右铭展开了讨论，请你结合自己对文本的理解，将下列对话补充完整。
【提示】座右铭泛指激励、警醒自己的格言。
【小学】我选择“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”为座右铭，理由是：这一则的意思是一国军队可以改变主帅，一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。
【小习】我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”为座右铭，理由是： ______ 。
五、作文：本大题共2小题，共100分。
14.按要求作文。
我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。我们感受到家庭的温暖、亲情的可贵。班级、社团、学校等是大家庭。
请以“相亲相爱一家人”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于 600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
15.作文。
每当回顾珍贵的记忆，心中便会涌起一股暖流，那些曾经的欢笑与泪水、相聚与离别，仿佛就在昨天，历历在目。在这些往事中，我找到了成长的足迹，感受到了生活的真谛。
请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于 600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“伫蓄”应为“贮蓄”，“棱镜”的“棱”读音为“léng”。
B.有误，“云宵”应为“云霄”，“倘若”的“倘”读音为“tǎng”。
C.有误，“啄食”的“啄”读音为“zhuó”，“喜出忘外”应为“喜出望外”。
D.正确。
故选：D。
本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】A
【解析】“建立”有开始成立、开始产生、开始形成之意，“建立功勋”是常用搭配；“建成”侧重于完成建设，此处“功勋”用“建立”更合适。
“世世代代”强调世代延续，“把红色江山世世代代传下去”符合语境；“百岁千秋”侧重时间长久，不如“世世代代”符合传递之意。
“既……又……”是并列关系的关联词，这里“注重知识灌输”和“加强情感培育”是并列关系，用“既……又……”；“不仅……又……”搭配不当。
“引导”侧重于启发、带领，“引导广大青少年树立……价值观”更合适；“引领”更强调在前面带头，这里“引导”语义更准确。
故选：A。
本题考查词义辨析。解答此类问题时，一方面要理解词语的常见意思及用法，以及词语蕴含的感情色彩，答题时要结合语境，注意词语搭配，联系前后文辨析作答。
词义辨析是基础部分常考题型之一，解答此类题的关键在于掌握近义词的细微区别，如它们的使用范围、常见搭配、感情色彩等，答题时也要注意联系语境。
3.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误，句中的“文明”是形容词。
故选：C。
本题考查字词含义、词性、修辞手法。
词性，是词分类的依据。总体来说，词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不能单独回答使用，它必须和实词合用，构成句子。
修辞手法，是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式与方法。修辞使语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动、形象，加强语言交际的效能。常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、引用、对比、反复、衬托等。
4.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，刘义庆，是南朝宋文学家，不是南宋文学家。
故选：B。
本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。
考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
5.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“成年后才消除对她的误解”错误，成年的鲁迅也一直没有改变对衍太太的认知，对她是鄙夷、厌恶的；
C.有误，鲁迅被父亲强迫背诵《鉴略》；
D.有误，有误，《二十四孝图》引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
故选：A。
本题考查名著积累。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。
在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。
6.【答案】D
【解析】A.有误，语序不当，应该把“创新”“继承”位置互换；
B.有误，用词不当，把“局面”改成“热潮”；
C.有误，成分残缺，在句末加“的习惯”；
D.正确。
故选：D。
本题考查病句的辨析与修改。
了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
7.【答案】C
【解析】③句点出说明的内容“感情基调”，应为首句；⑤句“文章的感情色彩”紧承③句“基本的感情色彩”，故⑤为次句。故可排除AB选项。④②是举例说明，④句“比如，《春》的感情基调是”，②句“《济南的冬天》的感情基础则是”，由“比如”“则是”可知，②应在④后面。可排除D选项。故正确的排序为：③⑤①④②。
故选：C。
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
8.【答案】D
【解析】A.有误，“思”是“思乡”的意思；
B.有误，这一句看似幽静安适，但是以乐景写哀情，更加衬托了游子的孤寂心情；
C.有误，此曲不是全篇写景，是寓情于景。
D.正确。
故选：D。
本题考查词句的赏析。
赏析词句的时候要结合作者的思想感情，同时也要掌握诗词的一些写作方法。
9.【答案】【小题1】水何澹澹,闻道龙标过五溪
【小题2】海日生残夜
【小题3】有铁一般的胳膊和腰脚,潮平两岸阔
【解析】答案：
（1）水何澹澹（重点字：澹）
（2）闻道龙标过五溪
（3）海日生残夜
（4）有铁一般的胳膊和腰脚
（5）潮平两岸阔 风正一帆悬（重点字：悬）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】
【解析】（1）ABC.正确；
D.有误，根据材料一“从2019年国家网信办指导各大网络平台上线‘青少年模式’，到2024年《未成年人网络保护条例》正式施行”可知，是2024年《未成年人网络保护条例》正式施行，而非2019年，该选项与原文内容不符。
故选：D。
（2）A.有误，根据材料一“2021年8月，国家新闻出版署出台《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》（又称‘830新规’），在原有规定基础上，要求所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时网络游戏服务”可知，“830新规”要求的是所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时网络游戏服务，而非仅在周末和法定节假日，该选项与原文内容不符。
B.有误，根据材料一“根据《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，六成以上未成年网民认为当前限制游戏时长的管理方式让自己或同学玩游戏的时间明显减少”可知，是六成以上未成年网民认为当前限制游戏时长的管理方式让自己或同学玩游戏的时间明显减少，而非六成以上网民，该选项扩大了范围。
C.正确。
D.有误，根据材料二“此外，有些青少年游戏成瘾是由于出现了情绪问题”可知，是“有些”青少年游戏成瘾是由于出现了情绪问题，而非“一定”，该选项表述过于绝对。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）C
这是一组关于防治青少年网络沉迷的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析能力；第二题考查对材料内容的理解与分析能力。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
11.【答案】【小题1】A
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查文章内容概括。根据第②段内容，概括为：在百草园里抓虫子、拔野草。根据第④段内容，概括为：听长妈妈讲美女蛇的故事。根据第⑤段内容，概括为：在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟。
（2）本题考查句子赏析。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，使句子形象生动，充满童真和意趣，表达了作者对百草园的喜爱之情‌。
（3）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。所以并不矛盾；
BCD.正确。
故选：A。
答案：
（1）在百草园里抓虫子、拔野草，听长妈妈讲美女蛇的故事，在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟。
（2）拟人，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，充满了童真童趣/表达了我对百草园的喜爱之情。
（3）A
本阅读语段出自课文《从百草园到三味书屋》，选段主要描写了百草园里的景物以及泥墙根一带的乐趣，长妈妈讲美女蛇的故事，冬天雪地捕鸟，写出儿童对大自然的热爱，对知识的追求。文章表达了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
12.【答案】【小题1】惊叹、陶醉、舒畅
【小题2】安排种花位置，设计生长路线
【小题3】品种多，向亲朋好友分享
【小题4】C
【解析】（1）本题考查对文章的概括。①文中先写母亲学会用智能手机给“我”分享园子里的花，后写“我”置身母亲花园时对那些花的惊叹，展现了母亲花园的美丽和母亲对花园的热爱。
②从“母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果”可以概括出：安排种花位置，设计生长路线。
③“我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵”可以概括出：品种多，向亲朋好友分享。
（2）本题考查对句子的赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，这里把蔬菜和花草比作婴孩，突出了母亲对它们的珍视和用心照料，就像对待自己的孩子一样，让读者更直观地感受到母亲对园子的深厚感情。
（3）本题考查对句子的赏析。这句话运用了神态描写和语言描写。“凝视”这个动作表现了“我”对母亲的仔细观察和内心的触动。语言描写则直接表达了人物的想法和情感。这句话通过两种描写方法的结合，生动地表现了“我”对母亲的爱和对时光流逝的感慨。
（4）本题考查对文章的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误。文章结尾段表达的并非伤感失落和无奈的情感，而是对母亲的园子在春天再度鲜花盛开的期待，以及对和母亲一起在园子里扒豆荚、唠家常这种温馨场景的向往。
故选：C。
答案：
（1）①惊叹、陶醉、舒畅；②安排种花位置，设计生长路线；③品种多，向亲朋好友分享
（2）比喻，生动形象地展现出母亲对园子里蔬菜和花草的悉心照料，生动形象地表现蔬菜和花草的娇嫩，以及母亲对园子的喜爱、呵护。
（3）神态描写、语言描写，生动像地写出了我对时间流逝和母亲变老的感慨。
（4）C
本文记叙了母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，“我”家的园子是菜园，也是花园，写了母亲与“我”之间的“花事”，表现了母亲对生活的热爱和艺术的追求，也表现了母亲与“我”之间的亲情和温馨。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
13.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】为了警醒自己学习时要边读书边思考。只读书却不认真思考就会迷惑，只空想却不读书就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻
【小题4】
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
ACD.正确。
B.有误，句意：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：守信用。
故选：B。
（2）本题考查词语含义理解。
ABC.正确。
D.有误，句意：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。焉：兼词，于之。
故选：D。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：温，温习；故，学过的知识。句意为：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。
②中重点词语有：博，广泛地；笃，坚定。句意为：广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁就在其中了。
（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见”可得出理由：为了警醒自己学习时要边读书边思考。只读书却不认真思考就会迷惑，只空想却不读书就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。
答案：
（1）B
（2）D
（3）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。
②广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁就在其中了。
（4）为了警醒自己学习时要边读书边思考。只读书却不认真思考就会迷惑，只空想却不读书就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。
参考译文：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
14.【答案】例文：
相亲相爱一家人
阳光透过窗帘的缝隙，洒在温馨的小屋气内，金黄的光斑与飘舞的窗帘交织出一幅宁静而温暖的画面。在这个周末的午后，我们一家人围坐在餐桌旁，享受着丰盛的家宴，而那份源自心底的欢声笑语，如同甘甜的清泉，在每个人的心间流淌。
爷爷奶奶坐在桌的一端，他们那经历了风霜的脸庞上总挂着慈祥的微笑。奶奶轻轻地为每个人夹着她亲手做的红烧肉，那是爷爷年轻时最爱吃的一道菜，如今却成了奶奶对他无言的爱与怀念。而爷爷则是讲述着那些年的趣事，他那略带沙哑的声音里蕴藏着岁月的沧桑与深沉，却也透露出对这家的无尽眷恋与守护。在他们的眼中，每一个孩子都是他们生命中的宝贝，而那份沉甸甸的爱，如同厚实的山岳，永远屹立在我们的心头。
转眼间，父母的身影成为了家的守护者气他们默默地在背后付出，用实际行动展现着对这个家的责任与担当。每当夜深人静时，父亲常常还在书房里埋头工作，为家庭谋划着未来；而母亲则是那个永远不知疲倦的灵魂，无论是家务琐事还是我们成长路上的点点滴滴她总是用那双温暖的手，轻轻抚平我们的忧虑与不安。在这个家的舞台上，他们是默契十足的合伙人，共同编织着属于我们的温馨与和谐。
当然，还有那些和我们一起欢笑、一起哭泣的兄弟姐妹。在成长的道路上，我们彼此扶持，一起度过了无数个难忘的瞬间。无论是在学习上相互鼓励，还是在生活中相互帮助，我们总是能够在彼此之间找到力量与勇气。那些共同度过的时光，就如同五彩斑斓的画卷，永远镌刻在我们的记忆深处，成为我们生命中最宝贵的财富。
此刻，我深深地感受到，这个家就像一座与温馨的港湾，无论外面的世界多么喧嚣与变幻，它总能给予我们最坚实的依靠。而那些在这个家中度过的点点滴滴，都汇聚成一股温暖的力量，让我们学会了相亲相爱，学会了理解与支持。
在未来的日子里，无论我们走到哪里，这份深厚的情感将如影随形，陪伴着我们，温暖着我们，直到永远。我们是一家人，是相亲相爱的一家人。
【解析】本题考查话题作文。
1.审题：以“相亲相爱一家人”为主题，家，可以是家庭，也可以是集体、团体。要求围绕家人展开写作，突出家人在生活中的重要性以及家庭的温暖、亲情的可贵。需要回忆生活中让自己深切感受到家庭温暖、亲情可贵的事情，强调具体事件对自己情感的触动。
2.立意：家庭温暖：通过描述家人之间的关爱、照顾、陪伴等，体现家庭给予的温暖，如父母在生病时的悉心照料、家人一起度过的欢乐时光等；亲情可贵：强调亲情的价值和重要性，如兄弟姐妹之间的相互支持、长辈对晚辈的教导和鼓励等，展现亲情在人生中的不可或缺；成长力量：讲述家人的行为和话语对自己成长的积极影响，如家人的榜样作用激励自己勇敢面对困难、家人的理解和支持让自己更加自信等。
3.选材构思：生活琐事：可以选择日常生活中的小事，如一家人一起吃饭、聊天、做家务等，通过细节描写展现家庭的温馨。特殊时刻：如生日、节日、家庭聚会等，描写这些特殊时刻家人的表现，突出亲情的浓厚。困难挫折：讲述自己在遇到困难或挫折时，家人给予的帮助和鼓励，体现家庭的力量，总分总结构：开头点明家庭温暖、亲情可贵的主题，中间通过具体事例进行阐述，结尾总结升华，再次强调家庭和亲情的重要性，倒叙法：先描述一个令人感动的场景或事件结果，然后回忆事情的经过，增加文章的吸引力。对比法：可以将自己在家庭中的感受与在其他环境中的感受进行对比，突出家庭的温暖和亲情的可贵。
本文围绕一次家庭聚会，展示家人间的相亲相爱。开头描述家庭聚会的场景，气氛热烈。描述爷爷奶奶的关怀，讲述他们的故事。描述父母的辛勤付出，体现他们的理解支持。描述兄弟姐妹间的互助与友爱，共同成长。结尾表达对家庭的感激之情，强调相亲相爱的重要性。内容充实，语言质朴。
15.【答案】往事值得回味 槐花又开了。成排舒展的碧叶中，一簇簇装点着嫩绿的白精灵悠然地在清风中起伏，似雪耀白，如诗芬芳。拾起那飘落下的一小瓣槐花，那值得回味的往事，犹如沁人心脾的花香在思绪中蔓延开来……
每到春末夏初的时节，天空一碧如洗，纯净的阳光穿过洁白饱满的花朵，在枝叶间穿梭。微风吹过，带着花蕊间甜丝丝的清香走街串巷，抚慰着人们的心灵。这时，姥爷总会穿着老旧的汗衫，叉着腰，透过阳光眯缝着眼望着那树上一簇繁密的槐花笑道：“今年槐花开得不孬！”
姥爷摘的槐花是我吃过最甜的槐花。邻居们都是用绑着铁钩的长杆将槐花枝折下来，姥爷却为了让我能吃到更清甜的槐花，坚持踩着梯子爬上树去摘。只见他扛来一把长长的梯子，打量着哪里槐花多，便把梯子搭在树干上，抬腿就爬，动作干净利落，路过的啧啧惊叹道：“这大爷真厉害，七十多了还能爬树！”
姥爷挑槐花最多的枝条折下来扔到地上，我就把地上扔得七零八散的槐花枝都捡到姥姥的篮子里。姥姥坐在小马扎上，满头银发被阳光照成了浅金色。一双手血管突起，指甲微黄，满是褶皱，布满岁月的风霜，但那手却是童年时光里，让我内心安定温暖的源泉。姥姥一手提着槐花穗子，一手往下撸槐花，一簇簇的槐花撸下来，不一会儿篮子就满满当当。她看着我笑：“饿了吧，姥姥给你摊槐花饼去！”
姥姥摊的槐花饼，是我最眷恋的美味。槐花洗干净后和鸡蛋一起放进面糊中，再加些盐搅匀，锅里热好花生油后，把面糊倒进锅里摊开，等槐花饼一面成型，就可以翻个面，姥姥不紧不慢地用铲子一遍遍地翻弄着槐花饼，我却已被锅中的香气诱惑得急不可耐，等槐花饼在不断的翻腾中变得金黄柔软，就能摆进盘子里了。姥姥的铲子还没放下，我便托着槐花饼溜之大吉，迫不及待地享受这简单的快乐——滴上几滴香油，咬一口，面粉的焦香，槐花的清甜，蛋液的丝滑，交融汇聚，融合成童年记忆里最绝美的风味。
思绪回笼，时过境迁。槐花的故事早已完结，但它带给我的温情一直都在，值得我一再回味。未来的路很长，但我知道，那氤氲在风中的温柔槐花香，那在槐花树下遥望的身影，会一直为我指引方向，成为我人生路上最坚实的底气与力量。
【解析】本题考查话题作文。首先，审题立意。“往事”指过去的事情，指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等。“往事”意思是既要有“回忆”也须有“体会”。只有回忆，没有体会是不准确的。因此文章的主题是“往事值得回味”，可以思考，对于往事，为什么值得回味，我们从中获得了什么样的收获或者感受，或者明白了什么道理。文章围绕这些内容进行叙述即可。我们要明白，无论值得回味的往事是什么，无论怎样回味，最终的立意都是让我们更好地成长。表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。其次，构思选材。本文适合写作记叙文。文章应着眼于过去的事，一是对往事进行细致的描写，二是写出故事里的感受、体会。不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感；可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。如回味和好友之间的点点滴滴，你们之间深厚的友情，回味自己成绩退步时老师对自己的鼓励，回味自己生病时，父母对自己的照顾和关爱，叙事时要尽量捕捉往事中的动人瞬间，哪怕只是一处动作，一个眼神，一抹微笑。在写作时要运用多种表达方式，结尾要有深度，要回到现实中来，以现在的“我”回味那个故事，以现在的“我”看待故事，完成从事到情再到悟的巧妙过渡，写出往事带给自己的成长意义。
此文以槐花为线索，巧妙串联起作者与姥爷、姥姥之间的温情回忆。作者通过细腻描绘槐花盛开的景象和采摘槐花、制作槐花饼的场景，展现了家庭生活的美好与温暖。文章情感真挚，语言流畅，既有对过往时光的怀念，也有对未来的展望，展现了作者对家庭亲情的珍视和对生活的热爱。整篇文章情感丰富，充满诗意，是一篇值得回味的佳作。A.学而时习之
时：按时
B.与朋友交而不信乎
信：疑惑
C.人不堪其忧
堪：能忍受
D.七十而从心所欲，不逾矩
逾：越过
A.为人谋而不忠乎
为：替
B.知之者不如好之者
之：它，指学问和事业。一说，指仁德
C.于我如浮云
于：对，对于
D.子曰：“三人行，必有我师焉”
焉：无实际意义