初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）敬畏生命教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）敬畏生命教案，共3页。教案主要包含了为什么要敬畏生命，如何做到敬畏生命等内容，欢迎下载使用。

课题
《敬畏生命》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
道德修养：通过解读面对灾难人们的不同选择，理解生命的脆弱与坚强，体会对生命的尊重，感悟生命的宝贵。
健全人格：通过“敬畏生命”的主题讨论，懂得生命的价值高于一切，树立正确的人生观，自觉敬畏生命。
重点
如何做到敬畏生命
难点
如何做到敬畏生命
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思考：你认为该列车临时停车的行为有必要吗？为什么？
提示：临时停车是为了救人，因此很有必要。生命至上，生命价值高于一切，我们对生命要有敬畏的情怀。本节课一起学习8.2《敬畏生命》
重点问题：
1、为什么要敬畏生命？
2、如何敬畏生命？
引出本课主题—敬畏生命
阅读课堂案例，G2492次列车临停5分钟。
思考：你认为该列车临时停车的行为有必要吗？为什么？
学生阅读课堂三则材料，思考：结合以上信息，你感受到了生命的哪些特点？
请学生分组讨论，并分享答案
总结笔记 为什么要敬畏生命
阅读材料，思考：从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。
观看课堂视频，思考：这启示我们敬畏生命需要如何做？
通过课堂情景，思考：你从上述情境中发现了哪些共同点？
学生阅读课堂素材，思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？
思考：当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论?
师生共同总结笔记 如何做到敬畏生命
讲授新课
探究一 为什么要敬畏生命
思考：结合以上信息，你感受到了生命的哪些特点？
提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到：生命的脆弱于艰难。
思考：结合材料我们感受到了生命的什么特点？
提示：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
笔记 为什么要敬畏生命
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
探究二 如何做到敬畏生命
思考：从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。
提示：对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
思考：这启示我们敬畏生命需要如何做？
提示：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
思考：你从上述情境中发现了哪些共同点？
提示：“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动;
“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱，给我们带来的是和谐与互助；
“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。
思考：从敬畏生命的角度，谈谈带给你的启示。
提示：②敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？
提示：③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
思考：当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论?
提示：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
笔记 如何做到敬畏生命
①要尊重并遵循生命存在和发展的规律。要与大自然和谐共生。
②要关爱他人的生命。要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
③要坚持人民至上、生命至上。
课堂小结
通过本节课的学习我们认识到生命的脆弱与艰难、生命的坚强、崇高和神圣，因此我们要敬畏生命。在日常生活中坚持生命至上，珍视自己的生命，关怀他人生命。
板书