高中第七单元 整本书阅读《红楼梦》教案

这是一份高中第七单元 整本书阅读《红楼梦》教案，共4页。教案主要包含了教学导入，课堂活动，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1.通过《红楼梦》中的文字描写，感知十二钗形象之美。
2.通过《红楼梦》中十二钗的结局，体会作品的悲剧性。
学习重点
通过《红楼梦》中相关文字描写，感知十二钗形象之美。
学习难点
通过十二钗的人生遭遇，体会作品的悲剧性。
教学过程
一、教学导入
在《红楼梦》中，作者以酣畅淋漓的笔墨描写了大观园中以“金陵十二钗”为代表的众多女性形象。她们的多数“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其口声”。今天就让我们走进金陵十二钗的世界，评选出你心中的最美人物。
二、课堂活动
任务一：观其貌，评颜值之美
你认为金陵十二钗中哪位女子的颜值最高呢？请找出文本中与之相关的外貌描写，与大家分享，并说明理由。
参考：
在《红楼梦》的第三回中曹公描述林黛玉的神态外貌：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”。——病如西子，艳若桃花，风流袅娜，美得清新脱俗。
在《红楼梦》的第八回中曹公描述薛宝钗的神态外貌：“宝玉掀帘一迈步进去，先就看见薛宝钗坐在炕上做针线，头上挽着漆黑油光的纂儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙。”——肌肤胜雪，莹润无骨，举止娴雅，美得简约自然。
总结：《红楼梦》中的女子，不是千篇一律的唇红齿白，而是环肥燕瘦各有千秋，个个标致各美其美。
任务二：识其性，评才德之最美
1.居室园艺显其质
你最喜欢大观园中哪位女子的住处呢？请找出文本中与之相关的环境描写，与大家分享，并说明理由。
参考：
在《红楼梦》的第十七回中曹公描述潇湘馆的环境特征：于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。——潇湘馆清幽素雅的环境衬托了黛玉不落世俗、清雅高洁的气质，就如竹子一般超然物外，高洁自守。
总结：在大观园里，每一个人都有自成一体的独立小天地，无论是潇湘馆的清幽雅致，还是蘅芜苑的满院芬芳，抑或秋爽斋的大气阔朗，都与人物的天性气质相吻合。
2.诗词歌赋展其性
你最喜欢《红楼梦》中哪位女子的诗词呢？请找出文本中与之相关的诗词，任选一首，与大家分享，并说明理由。
参考答案：
薛宝钗的《咏白海棠》：珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕？欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。——薛宝钗笔下的白海棠是端庄矜持、稳重和平的淑女化身，也是她日常的自我形象。此诗有意以白海棠关合宝钗，以花写人，反映出宝钗的稳重端庄、淡雅宁静、清洁自诩的内心世界。
总结：周汝昌先生说：“过去小说里的诗词，多属附加物的性质，出自旁人或者说书者的口吻，到了《红楼梦》里，诗词，才正式成为小说内容的有机部分。”诗词是《红楼梦》的重要组成部分，它们是作者塑造人物形象的重要手段，通过对作品中人物创作的诗词的研读，一方面可以直观感受她们的才华，另一方面也能进一步感知人物性格。
3.言行举止彰其德
你对《红楼梦》哪位女子做的哪件事印象最深刻？请找出文本中与之相关的描写，与大家分享，并说明理由。
参考答案：
在《红楼梦》的第四十回《史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令》中有这样一段文字：写贾母和大家喝酒行令，轮到黛玉行令：鸳鸯又道：“左边一个天。”黛玉道：“良辰美景奈何天。”宝钗听了，回头看着他，黛玉只顾怕罚，也不理论。鸳鸯道：“中间锦屏颜色俏。”黛玉道：“纱窗也没有红娘报。”鸳鸯道：“剩了二六八点齐。”黛玉道：“双瞻玉座引朝仪。”鸳鸯道：“凑成‘篮子’好采花。”黛玉道：“仙杖香挑芍药花。”说完，饮了一口。——宝钗为何要看黛玉？因为黛玉顺口说出了明代汤显祖的 传奇《牡丹亭·游园》里的句子“良辰美景奈何天”，后来又接着顺口说出了《西厢记》中的句子。而《西 厢记》《牡丹亭》当时被视为“淫书”，是所谓的禁书。所以，事后第二天，宝钗在第四十二回《蘅芜君兰言解疑癖 潇湘子雅谑补余音》中，专门找机会教训了黛玉。林黛玉本也可以以眼还眼，以牙还牙，反唇相讥，只要顺便轻轻地问宝钗一句“你怎么知道我看过禁书？如果你知道，你不是先看过了吗？”那么宝钗的尴尬处境就不言自明了；但黛玉没有这么做，她为人厚道，诚实善良，不想当面让人难堪。
小结：曹公笔下的红楼人物，有“非凡人”的仙子之姿，也有“如水般柔美”的凡尘绝色，他笔下塑造的人物大多各有脾性，经典而不失个性。
任务三：探其源，评思想之最美
1.理想追求明觉醒
你认为《红楼梦》中哪位女子的理想追求最特别呢？请找出文本中与之相关的描写，与大家分享，并说明理由。
参考答案：
在《红楼梦》的第七十回中，薛宝钗作了一首《临江仙·柳絮》：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。——这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云独步的志向。
小结：在小说中，“金陵十二钗”的理想大不相同：有的呼唤着“天尽头，何处有香丘”，勇敢地进行抗争；有的祈祷着“好风凭借力，送我上青云”，温柔和平地听从于“父母之命”；有的悔恨自己不是个男人，“但凡是个男人，可以出得去”“立一番事业”……但女性意识的觉醒在那个黑暗的封建社会里留下了浓墨重彩的一笔。
2.悲剧结局现主旨
（1）请同学们根据判词，说出众女子的结局。
参考答案：
黛玉痴情夭折，宝钗独守空闺，湘云“白首双星”，元春昙花一现，迎春葬身“狼”口，探春远飘天涯，惜春入庵为尼，凤姐聪明自误，巧姐沦为烟花，可卿风情淫丧，李纨一生守寡，妙玉欲洁不得……
（2）请同学们思考曹公这般安排的用意。
参考答案：
作者自云：“今风尘碌碌，一事无成，忽念及当日所有之女子，一一细考较去，觉其行止见识，皆出于我之上。何我堂堂须眉，诚不若彼裙钗哉？实愧则有余，悔又无益之大无可如何之日也！当此，则自欲将已往所赖天恩祖德，锦衣纨绔之时，饫甘餍肥之日，背父兄教育之恩，负师友规谈之德，以至今日一技无成、半生潦倒之罪，编述一集，以告天下人。”——“金陵十二钗”是以其本家族的女性为“模特儿”的。他从自己的家族中看到，“堂堂须眉，诚不若彼裙钗”“堂堂须眉”们“锦衣纨袴”“饮甘屡肥”“背父兄教育之恩，负师友规谈之德”，使曹氏家族日趋败落。而一个个清净洁白的女子却被腐化堕落的“堂堂须眉”污染、伤害，或变成他们“沽名钓誉”的饵料，或变成他们淫逸享乐的工具，或变成他们走进坟墓的殉葬品……而女子们的“行止见识”却远远高出于“堂堂须眉”，她们有才有貌、有理想和抱负。“裙钗”的“美”和“须眉”的“丑”相辉映就更显现出这部以创造妇女典型为宗旨的悲剧作品的悲剧美。
三、课堂小结
“金陵十二钗”都很美，是那样多彩多姿，犹如一座百花坛呈现在读者面前：“那‘有刺扎手’的‘玫瑰花儿’，是探春；那直茎大叶、色彩明快的风荷，是史湘云”；“而那有着丰姿艳色，可使玉堂生春的牡丹，自然是薛宝钗；至于林黛玉的‘风露清愁’和‘孤标傲世’，则又浑似摇曳在霜晨下的竹影兰魂”。虽然大观园的女性一个个香消玉殒，但是在小说中我们看到了她们对命运的抗争、对爱情的渴望、对美好生活的向往，这种精神在反抗和毁灭中得到了永生。
四、布置作业
在副册或又副册中挑选一位女子绘制人物卡片，梳理她的个人情况（外貌、出身、住所、品性等）。