人教版（2024）二年级上册第3课 装饰自己的名字教案

这是一份人教版（2024）二年级上册第3课 装饰自己的名字教案，共4页。
1.初步认识美术字。
2.能用综合材料绘画或书写名字。
3.培养学生艺术创造力、审美情趣,并让学生在亲身体验汉字的奥妙中,加深对祖国文化的热爱。
学情分析
由于低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,并且爱表现自己,但是动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来表现。本课以学生最熟悉的名字为创作题材,能够更好地激发学生的表现欲望,让学生能够自信、大胆、自由的通过美术形式来表达自己的想法和感情。在教学中,我遵循“自主、合作、探究的学习方法,以学为主,做到学与练相结合,让学生抒发情感,大胆创作。
重点难点
重点:通过欣赏感受色彩的装饰美,能构思新颖的名字造型。
难点:能对名字的字形进行分析,巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
教学过程
活动1【导入】趣猜画谜，揭示课题
1.同学们,现在敢不敢和老师做个猜谜游戏呀?老师今天的谜面可不一般啊!
你们瞧:(出示几幅画)请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字?
(猜谜,学生兴趣浓厚,以画作谜面学生更喜欢,都跃跃欲试,而且对图所表达的意思基本上都能理解,较准确地猜出谜底。)
2.看来我们平时写的字不仅可以用楷书来写,还可以用图画来表示呢,那么大家有没有兴趣用画来表示你的名字呢?
(学生反应更强烈,还鼓掌表示非常愿意。)
3.(出示课题)好吧,这节课就让我们来学“闪光的名字”吧!(揭题自然贴切)
活动2【讲授】人文涵养、探究方法
1. 出示一个字“醉”, 以小组为单位,让生想象,这个字以前可能是怎样一幅画呢?
(小组成员一起探究尝试由画猜字,再由字想画,很自然地进入对字的造型设计,这样更注重让学生自己去学会学习,探寻学习的方法。)
你还知道哪些字?
学生答:(日,月,火)
2.分小组展示作业,并介绍交流简单的创作方法。
3.简介象形字,教师对汉字的产生和发展进行生动的介绍,学生听得很认真,有的还轻轻嘀咕:原来字是这么来的,原来字还这么有趣!通过这一步教学,学生对我国的文字有了一个浅显的认识。虽然他们不懂什么叫象形字,但他们能体会到汉字文化的乐趣,渗透了美术本身所具有的人文性。
4.教师总结学生的答案。
(1)仔细分析了字的形状,字所表达的含义和代表性的事物;
(2)展开丰富想象。
5.学生质疑。有些字比较难,不能简单地用一种事物造型来概括,那怎么办呢?
(学生提出此问,其他学生也连连点头,此问提出了本堂课的一个难点,从而也从学生身上看到了他们在课堂中的积极思考以及发现问题的能力。)
学生答疑:
6.学生讨论回答后,教师小结:可以把字拆开,使各部分设计成图案后再组成画面。
(学生自己发现问题,并通过讨论解决了问题,体现了学生在学习活动中的主体地位。)
活动3【活动】启发思维，美化效果
1.a、欣赏班主任老师的名字,吸引学生的注意力。
b、欣赏几幅民间艺人绘制的名字图及同龄学生作品。(特别是色彩的装饰效果,使学生对民间艺术有所了解,对我国民间艺术的热爱之情油然而生.)
2.开发学生的创造力,你觉得你的名字可以想象成哪些事物,组成哪些漂亮的画面?
(学生都闭上眼睛,好像都在认真地进行着一番思量。)
3.你准备把你的名字如何设计一番?准备用什么方式方法及材料制作?
(出示作品进一步拓展思维)
4、设计法:
(1)笔划双勾法,后上彩色。
(2)笔划用实物代替法。
(3)部首实意,实物替代法,
(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
(5)将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
5、制作法:
金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
6、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作
7、那就让我们把想象之窗打开,尽情地设计吧!
学生动手操作实践。
要求:
（1）构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
（2）想象丰富,画面生动形象
(明确目的要求,使学生的作业能够保证一定的质量,使学生有据可循,避免盲目设计。)
8、学生作业,教师巡视辅导。
9、.作业展示,讲评。
自评:设计完成后,自己给自己一个评价。
由各小组互评,推荐好作品,互相欣赏同学的作品。
(作业的评价方式尤为重要,不以简单的好坏作直接评价,评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果,使他们的成绩得到大家的肯定,让每一位孩子体验成功的乐趣,一起推荐好作品,既有有利于培养同学之间的集体荣誉感,又可以使关的形象深入每位同学的心扉。)
在实物投影上展示作品,请其他学生猜出作者的名字。(回到猜画谜,学生热情又一次高涨,圆满完成这一有趣的学习活动。)
师评:表扬有创意的作品,对有问题的提出建议。