部编版语文八年级上册《第三单元》单元测试卷

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部编版八年级上册《第三单元》2023年单元测试卷一、选择题1．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（　　）A．御风 飘荡 隐天蔽日 嘤嘤成韵 B．倒影 候骑 晓雾将歇 争高只指 C．皎洁 牛犊 悬泉瀑布 沉鳞竟跃 D．疏条 采薇 青荣峻茂 藻荇交横2．（2分）下列句子中加点的词解释不完全正确的一项是（　　）A．或王命急宣（或许）素湍绿潭（急流） B．飞漱其间（冲荡）良多趣味（甚，很） C．但少闲人如吾两人者耳（只是）一百许里（表示约数） D．念无与为乐者（考虑，想到）五色交辉（交相辉映）3．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　）A．读汪曾祺散文的时候，就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。 B．电影《流浪地球》以其盛大的场景、震撼人心的故事，给观众留下了深刻印象。 C．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。 D．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。4．（2分）填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（　　）商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。” 。①从个人角度而言，腹有诗书气自华。②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。A．①④②③ B．③①②④ C．④①②③ D．④②③①5．（2分）下列文学常识搭配不当的一项是（　　）A．《三峡》——郦道元——北魏地理学家——《水经注校证》 B．《记承天寺夜游》——苏轼——宋代文学家——《苏轼文集》 C．《与朱元思书》——吴均——南宋文学家——《吴均集校注》 D．《黄鹤楼》——崔颢——唐代诗人——《全唐诗》二、名著阅读6．（5分）文学名著阅读。（1）《红星照耀中国》一书的作者是美国记者 　 　。为了在国民党统治区出版方便，该书曾易名为 　 　。（2）纪实作品的基本特点是 　 　。（3）纪实作品《长征》的作者是 　 　。报告文学《飞向太空港》的作者是 　 　。三、默写7．（5分）补全下列空缺部分。（1）几处早莺争暖树，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）（2）晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》）（3）《庭中有奇树》中表达女子心生感慨“此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了”的诗句是“　 　？　 　。”（4）盈缩之期，不但在天； 　 　，　 　。（曹操《龟虽寿》）（5）王维的《使至塞上》中以传神的笔墨刻画奇特壮美沙漠景象的句子是“　 　，　 　。”（6）《三峡》结尾引用渔歌“　 　，　 　”来表现猿鸣之哀，渲染秋天悲凉肃杀的气氛。四、古诗词赏析8．（8分）阅读下面一首诗，完成下列各题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。（2）李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。五、文言文阅读9．（12分）文言文阅读。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，争高直指，千百成峰。泉水激石；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，望峰息心；经纶世务者，在昼犹昏；疏条交映（吴均《与未元思书》）【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①，梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂茸宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥．山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！（吴均《与顾章书》）【注释】①还见薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原（楚辞）：“若有人兮山之阿、披薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，状如小麦。文中指隐士所食之物。（1）解释下列加点的字在文中的意思。①互相轩邈　 　②疏条交映　 　③蝉吟鹤唳　 　④岂徒语哉　 　（2）用现代汉语翻译下面的句子。急湍甚箭，猛浪若奔。（3）【甲】【乙】两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。（4）这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？六、现代文阅读10．（12分）阅读《谈自立》一文，回答下列各题。谈自立①常言说：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，要想成才②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三、四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女样样操心，尽力为子女减轻一切负担，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，为他们将来建设祖国打下基础。⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！（1）本文的中心论点是什么？（2）第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（3）第④段中加点的词语“这一点”在文中具体指什么？（4）根据作者的观点，联系生活实际，谈一谈我们怎样做才能够“自立”？11．（18分）阅读下面的文章，完成各题。我的幼年张充和ㅤㅤ四岁时，外面来的客人们问我说：“你是谁生的？”我总是答一声：“祖母。”他们总是大笑一阵，我只是莫名其妙地望着他们，还是从天上落下来的？”我一直不晓得祖母而外还有什么人。ㅤㅤ在花园里，我站在祖母面前，没有祖母的手杖高。祖母采了四朵月月红戴在我的四条短的发辫上。因为花园里没有镜子，只见牛角似的发辫每个上面添了一朵花的影子，我欢喜得直跳跃起来。我跑到许多深草处寻找野花和奇异的草，丛草处，多毒虫，来！我替你比比，看到我手杖哪里了……”我跑了去，然后叫我拾一块碎碗来，在手杖上刻了一个痕，明年就有这样高，后年就和手杖平了。”我开心极了ㅤㅤ书房窗外两棵梧桐树，那样高。秋深了，梧桐子时而落下来。我在读《孟子》：“孟子见梁惠王，顾鸿雁麋鹿，曰：‘贤者亦乐此乎？’孟子对曰：‘贤者而后乐此，不乐也。’先生，我要小便去。”先生允许了，我拾了许多，袋袋里满了，在外面打了一个转，又回到书房里去ㅤㅤ晚上总是我先睡，祖母看着佣人替我脱衣，有时也亲自动手。这一天也是这样，哗啦啦一阵响，梧桐子都落下来。我心里有点着慌，哪知她还笑了一声说：“生的吃不得，明天我叫他们拾些来炒熟给你吃。以后不要拾了。”啊！祖母，你哪知我骗了先生呢！ㅤㅤ葡萄架下一张方桌，我坐在祖母怀里，手伸在几本书上，祖母看了电报就老泪横流了。医生去了，祖母把我的一条红花夹裤翻了过来，眼泪不住地流着。她用颤抖的声音对我说：“乖乖，你从此要做个没有母亲的孩子了……你要好好地听我的话，但是在我晓得有母亲时，母亲已经死了。我看见祖母也哭得那么厉害，乖乖，不要哭，我爱你！你不要哭了……”ㅤㅤ现在我已长得比祖母的手杖要长一尺多了。祖母墓上的草，我以为一定不会有毒虫的。假使现在要有人问我“你是谁生的”，我还要说“祖母”。不过，我明白了还有一个，叫作“母亲”，因为她们都爱我的。ㅤㅤ我似乎时常听见祖母高声说：“孩子，丛草处，多毒虫（选自《小园即事：张充和雅文小集》）（1）选文中多次出现“与祖母的手杖比高”，有什么作用？（2）结合语境，品味下面语句，回答括号中的问题。①哪知她还笑了一声说：“生的吃不得，明天我叫他们拾些来炒熟给你吃。以后不要拾了。”啊！祖母，你哪知我骗了先生呢！（连用两个“哪知”，表现了“我”当时怎样的心理？）②祖母墓上的草，我以为一定不会有毒虫的。（为什么我以为“祖母墓上的草”“一定不会有毒虫”？）（3）从“没有祖母的手杖高”到“长得比祖母的手杖要长一尺多了”，“我”为什么从小到大都说自己是“祖母生的”？（4）文章最后写到，我似乎时常听见祖母高声说：“孩子，丛草处，不要去！”这样的结尾，有怎样的表达效果？七、作文12．（50分）文题：不一样的_____要求：①请在横线上填上适当的词语，然后作文；②自定立意，自选角度，不少于600字；③文中不得出现真实的地名、人名；④卷面整洁，字迹清楚。参考答案与试题解析一、选择题1．【解答】A、正确；B、有误；C有误。“沉鳞竟跃”的正确书写“沉鳞竞跃”；D有误。“青荣峻茂”正确书写“清荣峻茂”。故选：A。2．【解答】A.有误，“或王命急宣”的“或”应解释为“有时”。BCD.正确。故选：A。3．【解答】A．有误，去掉“的时候”。B．正确。C．有误，去掉“能否”。D．有误，应改为“孩子们不仅在活动中得到了锻炼。故选：B。4．【解答】“的确”一词体现了语意与语气的承接，④可作为第一句；①“个人角度”从逻辑关系上看，承接了上一句句意；②③体现了由“国家”而“世界”的层次，可分别第三。由上分析，可排序为：④①②③故选：C。5．【解答】ABD．正确；C．有误。故选：C。二、名著阅读6．【解答】（1）本题考查名著的基本知识。《红星照耀中国》一书的作者是美国记者埃德加•斯诺，曾易名为《西行漫记》。（2）本题考查文学常识。纪实文学的基本特点是“实”。（3）本题考查文学常识。纪实作品《长征》的作者是王树增。答案：（1）埃德加•斯诺《西行漫记》（2）用事实说话（3）王树增 李鸣生三、默写7．【解答】（1）谁家新燕啄春泥（2）芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋）（3）此物何足贵 但感别经时（4）养怡之福 可得永年（5）大漠孤烟直 长河落日圆（6）巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳四、古诗词赏析8．【解答】（1）本题考查学生对诗词语言的鉴赏能力。第一个“空”有“只，诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起，只留下了这座空空荡荡的黄鹤楼；第二个“空”有“空空的，天空的白云千百年来依然在空中飘来荡去。在诗人的笔下，有了灵魂，黄鹤楼相伴、寂寞和惆怅之情。（2）本题考查学生对诗歌写作手法赏析能力。在写景上，描绘了黄鹤楼的近景，峥嵘缥缈之形势，描绘了黄鹤楼的远景、白云缭绕的壮观，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景，交替出现的有黄鹤楼的近景、日景，变化奇妙；相互映衬的则有仙人黄鹤、蓝天白云、绿树芳草，形象鲜明。全诗在诗情之中充满了画意。答案：（1）第一个“空”字是“只，只有”的意思，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己；第二个“空”有“空荡荡”之意，内心的孤独，重在抒情。（2）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，更增添了浓浓的乡愁，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象。③本诗写景抓住景物特征，抓住其生机勃勃的特点，远近结合，虚实结合。【参考译文】传说中的仙人早乘黄鹤飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼，唯有悠悠白云仍然千载依旧。晴天从黄鹤楼遥望江对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，草长得极为茂盛？面对烟波渺渺！五、文言文阅读9．【解答】（1）本题考查文言实词的理解。为解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：这些高山彼此都争着往高处和远处伸展。轩邈：往高处和远处伸展。②句意：稀疏的枝条交相掩映。交映：交相掩映。③句意：蝉鸣鹤叫。唳：叫。④句意：岂是虚言啊。岂：难道。（2）本题考查翻译句子，解答时一定要先回到语境中，然后思考命题者可能确定的赋分点、虚词，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，意译为辅，将翻译过来的内容进行适当调整。句中重点的词有：甚，超过；奔。句意为：湍急的水流比箭还快。（3）本题考查文章表现手法的理解与分析。解答此题需要先疏通文意，在此基础上，发现那些静景动态化的景物描写，考虑其作用，“负势竞上……千百成峰”中“竞上，生动地写出了山之高峻，“森壁争霞……深溪蓄翠”中“争、限、含，化静为动，水之绿。（4）本题考查文章思想感情的理解，解答此题需要先疏通文意，在此基础上，也就是那些表达作者情感的句子，有的间接抒发了作者的情感。甲文由“经纶世务者，可见作者有归隐山林之意，岂徒语哉”一句。答案：（1）①往高处和远处伸展；②交相掩映；④难道。（2）湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。（3）甲文：“负势竞上……千百成峰”中“竞上，轩邈”等词化静为动。乙文：“森壁争霞……深溪蓄翠”中“争、限、含、蓄”等词，生动形象地写出了山之高。（4）抒发了作者热爱自然，避世退隐的高洁志趣。六、现代文阅读10．【解答】（1）本题考查理解中心论点。议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，常出现在文章的下列位置：题目、中间部分。文章第①段的最后一句话：“同样，不求自立是不会成才的。（2）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法及作用为：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点。②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点。③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比。④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。结合具体内容来分析，从“相反”这个词可以看出，作者的思路是先说正面事例，分别从正反两个方面论证了“自立对于每个人来说都是非常重要的。（3）本题考查理解词语的含义。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，找出合适的句子即可，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，这就决定了球王的儿子永远成不了球王”这句话中找出答案即可。（4）本题考查感悟启示。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，来谈感悟即可。做这一道题要注意联系自己的事例，如不让家长接送。答案：（1）人不求自立是不会成才的（一个人只有自立，才能成才。）（2）举例论证（1分），通过列举爱迪生小时候自己筹钱建造实验室的例子（1分），要想成才，使论证更有力（8分）。（3）在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神。（4）例如：不让家长接送，自己如何学会学习的。11．【解答】（1）本题考查语句的作用。此类题可从内容和结构等方面分析作答，结合“孩子，多毒虫！快来，来！我替你比比，明年就有这样高，“与祖母的手杖比高”的内容表现了祖母对“我”的爱。祖母墓上的草，“与祖母的手杖比高”的内容表现了“我”对祖母的怀念之情，前后“与祖母的手杖比高”的内容形成照应。（2）本题考查对语句的理解分析。①第一个“哪知”，结合“脱到套裤时，梧桐子都落下来，怕祖母责备”“明天我叫他们拾些来炒熟给你吃”可知，反而进一步“纵容”“我”去吃炒熟的梧桐子的意外。第二个“哪知”，表现出“我”为自己能瞒过先生而自鸣得意的调皮。②祖母小时候经常告诫“我”丛草处，多毒虫。现在祖母虽然已经离去，一定不会有毒虫，永恒不变，坚定地到祖母墓前祭奠的决心。可据此作答。（3）本题考查文章内容分析。根据“四岁时？’我总是答一声：‘祖母’”“我一直不晓得祖母而外还有什么人”可知，总是祖母陪伴照顾自己。根据“不过，也是生我的，因为她们都爱我的”及全文祖母对“我”关爱的内容可知，自己更加理解了祖母的爱，因为还是坚持说自己是祖母生的。（4）本题考查文章结尾作用分析。表达效果可以从内容、思想感情三个方面来作答。用祖母以前经常对“我”说的话结尾，使全文紧凑完整，表达了祖母对“我”的爱永远不会消失。答案：（1）“与祖母的手杖比高”在文中多次出现，既串起了全文。（2）①第一个“哪知”写出了“我”的意外和惊喜，“我”没有想到祖母不但不责怪“我”；第二个“哪知”写出了“我”的调皮和淘气。②祖母自幼不允许“我”去“丛草处”，因为那里“多毒虫”，但是“我”坚信那里“一定不会有毒虫”。（3）小时候，是因为“我”不懂事，因此认为自己是祖母生的，是因为自己更加理解了祖母的爱，因为还是坚持说自己是祖母生的。（4）在结构上，与前文形成首尾呼应，祖母死后的追念，跨越时空的联系。在内容和情感上，最能体现出祖母对“我”的关爱，更能表现出“我”对祖母的追忆。七、作文12．【解答】不一样的爱在生活中，使我们不能随心所欲地支配自己的时间，当然会心生怨念，我们总能感悟到这些约束的背后炎炎夏日中，汗流浃背的我们，莫过于与伙伴相约、戏水，外婆总会出来阻挠！要去！”不管我怎样争辩，外婆的态度依然坚决！”为了能去小河边。在小河中玩耍时，稍有大胆的冒险尝试。玩得太不爽！因此，有着深深的不满。长大后，我又不禁感到幸运，才保证了我的安全，才有家人其乐融融，我终于感悟到。在学习期间。即使是假期。看到其他同学周末都能整天抱着手机，比我差的能玩？为此。可不管我们怎样乞求与哭闹，“刀枪不入”！可恶！但在后来，我难以抵抗这小小“魔盒”散发出的诱惑、约束，不可自拔，我才明白舅舅的良苦用心：正是因为我们的抵抗力差，约束我。我终于感悟到。这爱的约束，陪伴我们健康成长！