小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地三教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地三教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.通过趣味游戏等形式复习b、p、m、f等声母，使学生喜欢拼一拼的过程。
2.会用小棒、毛线、手势等摆字母，培养学生的学习兴趣。
3.读音节，区分形近、音近的声母。
【教学重点】
复习b、p、m、f等声母，体会学拼音的乐趣。
【教学难点】
读音节，区分形近、音近的声音。
【教学准备】
1.教师：教学课件
2.学生：若干小棒、毛线绳。
【教学过程】
第一课时
一、识字加油站
1.请同学们翻开《语文园地三》。在这一页，你看到了什么？(课程表。)
2.仔细观察课程表，看看课程表上有几天？一天有几节课？(五天。六节。)
3.都有哪些课程呢？（语文、数学、美术、音乐、写字、班会）
（1）认读“语文”。
①借助拼音拼读。
②仔细看课表，一周有几节语文课呢？圈出来，再读一读。
③用“语”“文”字组词。
（2）认读“数”字。
①周三的第一节是什么课？
②你还在什么地方见过“数”字？
认识“午”。
竖列的第一列是什么？(上午、下午）
①上午、下午分别有几节课？
②周三上午、下午分别是哪些课呢？
③指导书写“午”、“下”。
④扩词识记：你能用“午”、“下”两个字分别组词吗？
（4）认识“写”字。大家还记得正确的书写姿势是什么？就让我们坐端正，读一读“写字”。
（5）认识“会”字。班会课在周几呢？你还在哪见过“会”字？你还能给它组几个词吗？
（6）认识“星期”。每个星期有几天呢？今天是星期几？
二、用拼音
到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。
1.摘苹果游戏：按照声母表的顺序找到对应的字母，并读一读。
（1）个别合作读，男女读，学生齐读。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w（板书23个声母）
(2)教师引导男、女生读儿歌：
b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l作游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去； zh、ch、shi r排在前，z c s排在后，我们叫上y和w，声母成员都到齐。
(3)教师指学生认读字母，点明“zh ch sh r z c s”的顺序和读音（平舌音和翘舌音），个别纠正读音。
2．拼音宝宝还会跟我们捉迷藏，你看，还能摆什么？快来试试看。
过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指) 同学们，你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。
（1）老师用手示范做字母“u”“b”和“d”。
（2）教师指导学生摆弄，比比看哪组的想法最多，摆出的声母最多。
（3）学生展示，借助实物或身体摆声母。
(4)游戏“我摆你猜”。指学生摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？
3．读一读，比一比。
过渡：这些声母中有几对平翘舌音我们常常分不清。瞧，它们来了。
(1)出示字母卡片z—zh，c—ch，s—sh。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。
(2)多媒体课件出示字母、蜘蛛图片及对应的音节：zì mǔ ,zhī zhū 。 自己练读。指名领读。
(3)运用相同的方法区分c-ch. s-sh，拼读相应的音节。
4．读一读，做动作。
过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。
（1）多媒体课件出示六个词语的音节： shuā yá、qí mǎ、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、bá luó b。 学生在小组内练习拼读词语。
（2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。
（3）教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。
（4）进行思想教育。
5．作业（自主完成）：把同类的事物涂上相同的颜色。
（1）学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语，看谁读懂。
（2）教师检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。
（3）学生在书上涂颜色，看哪些词语是同一类的。
（4）教师订正答案，纠正错误。
第二课时
一、字词句运用
1.拼音宝宝带着我们来到了山野间。山野间还有什么呢？请你读一读，找一找。
2.出示词语。指名认读，开火车读，全班齐读。
3.对照图画，找一找，送字宝宝回到图中。
4.你还能照样子说一说吗？ 一（ ）鱼 两（ ）鸡 一（ ）虫
5.拓展：仔细想想你们家，你也会用这样的表达说一说家中的事物吗？
我们家有一（ ）_____,
二、日积月累
这些成语都有什么特点呢？（是的，都是带数字的）
你能仿照图中的成语再说几个吗？
三、和大人一起读
1.图中的小鱼告诉大家森林王国要开大会了，小鸟和小马听说了，也要跟小鱼一块去，它们该怎么去呢?（鸟儿飞、马儿跑、鱼儿游）我们一块去儿歌中感受小动物的快乐吧。齐读题目。
2.出示第一小节。
（1）师范读。生跟读。
（2）你知道有哪些鸟？（鹦鹉、燕子、翠鸟、麻雀）
（3）他们是怎么飞的？我们一起来 做做动作吧。
（4）带着动作，男女生合作读。
3.出示第二小节。
（1）师范读。生跟读。
（2）马儿是怎么跑的？怎么叫的？谁来给我们学一学。
（3）师生合作读。
4.出示第三小节。
还有可爱的小鱼儿也来了，听老师读一读。
师范读。生跟读。
出示图片，引导读。
5.小鸟、小马、小鱼玩得可开心了。快下课了，它们也要回家了。让我一起再读一读《谁会飞》，跟他们说再见吧。
四、作业
和爸爸妈妈一起读一读《谁会飞》