小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）1 秋天教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）1 秋天教学设计，共6页。教案主要包含了观察图画，谈话导入，初读课文，认读生字，认识新笔画，指导书写，课后作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.会认“秋、气”等字，会写“了、子、大、人”，掌握字的笔顺，学会横撇笔画，认识“木、口”偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不同读音。
3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。
教学重难点
重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
一、观察图画，谈话导入
1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生自由说一说自己喜欢的季节）
2.图片出示。问：这是哪个季节？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天。
二、初读课文，认读生字
1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.圈画生字。
再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
3.认读生字。
（1）读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！
出示：
qiū qì le shù yè piàn cónɡ lái fēi ɡè
秋 气 了 树 叶 片 从 来 飞 个
le zǐ rén dà
了 子 人 大
①自己练习读一读，师生正音。
注意：读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，前鼻音“片”。
②指名读。
③开火车读。
（2）学习新的偏旁。
①“木”字旁：观察一下，“树”的偏旁是什么？（“树”的偏旁是“木”。）
说一说“木”字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了点。）
点拨：树和木有关。
②“口”字旁：观察一下，“叶”的偏旁是什么？（“叶”的偏旁是“口”。）
说一说“口”字变成偏旁后有什么变化？（“口”在“叶”中注意避让。）
引导：你还见过哪些口字旁的字？（吃、唱、喝……）
（3）学习“从”。
出示“从”字形演变图，二人为“从”，“从”像两个人站在一起，表示跟随的意思。
组词：从前、跟从、从此。
运用：从前有一只可爱的小兔子，它每天都在森林里快乐地奔跑和玩耍。
（4）多音字学习。
①了：好了（le）、了（liǎ）解。
运用：中国女药学家屠呦呦获得了(Ie)诺贝尔生理学或医学奖，真了(liǎ)不起呀!
②片：叶片（piàn）、相片（piān）儿。
辨析：只有用于“相片儿、画片儿、唱片儿、电影片儿”等时，读piān；其余情况一般读piàn，如，碎片、片断、片面。
（5）读一读。
①课件出示生词，小组内读一读，互相纠正字音。请同学带读课文，其他同学跟读。
秋天 天气 树叶 飞了 一片片 一会儿 一群
②理解词语。
【大雁】鸿雁(鸟名)。嘴扁平，腿短，趾间有蹼，羽毛紫褐色，腹部白色，有黑色条状横纹。群居在水边，吃植物种子，也吃鱼和昆虫。飞时一般排列成行，是一种冬候鸟。例句：一群大雁向南飞去。
【天空】地面以上很高很远的广大空间。例句：小鸟在天空中飞翔。
【凉（liánɡ）】温度低。
【一片片（yí piàn piàn）】很多。
【落（luò）】掉下来，往下降。
【排成（pái chénɡ）】组成。
（6）识字练习。
①课件出示生字，学生指读。
秋 气 了 树 叶 从 片 飞 来 个
②用“√”给加色的字选择正确的读音。
秋天（quī qiū） 一片（piàn pàn）
子（zǐ zhǐ） 人（yín rén）
三、认识新笔画，指导书写
1.认识新的笔画“横撇”。
课件出示动画演示，师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。
学生书空，描红，师纠正写字姿势。
2.课件出示生字田字格课件：了 子
引导：仔细观察，这两个汉字有什么特点？
预设：了比子少一横。子比了多一横。
点拨：了是独体字，写的时候横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。子横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。
3.课件出示生字田字格课件：大 人
引导：仔细观察，这两个汉字有什么不同？
预设：人比大少一横。大比了人多一横。
点拨：人是独体字，写的时候撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。写大时注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇， 捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。
4.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。
5.评议提高。
书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。
四、课后作业
1.借助拼音朗读课文。
2.背诵课文
五、板书设计
秋天
了 子 大 人
第2课时
一、复习生字，导入新课
1.课件出示生字卡片，开火车组词读。
2.激趣导入。
秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？
学生说一说自己的发现。
二、理解课文，指导朗读
1.品读第1自然段。
（1）指名读。
课件出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
①指导学生重读“凉”，全班齐读。
②这段话告诉我们什么？
点拨：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
“一片片”说明落下来的叶子有很多。引导学生说几个像“一片片”这样的词。（一只只、一个个、一朵朵）
③你发现了秋天的哪些变化？填空。
秋天天气变_凉_了，树叶变_黄_慢慢落到地面上。
④指导朗读。那这句话应该怎样读？叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。（试读，指名读。）
2.品读第2自然段。
（1）自读，看看这段有几句话。（2句）
（2）给红色的字注音，
天那么蓝，那么高。 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps20 \ \ad(\s \up 9(yì),一)群大雁往南飞， EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps20 \ \ad(\s \up 9(yí),一)会儿排成个“人”字， EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps20 \ \ad(\s \up 9(yí),一)会儿排成个“ EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps20 \ \ad(\s \up 9(yī),一)”字。
点拨：“一”的读音变化规律：“一”表示顺序，跟在“第”后面读“yī”，它与后面的字一起连用时，读音就会发生变化，后面的字是“一、二、三”声，“一”就念四声，后面的字是四声，“一”就念二声。
（3）第1句话写的是什么？
“天那么蓝，那么高。”
读第2句。
①指名读。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（出示图片）
②指导“一会儿”的读法。
③练习用“一会儿……一会儿……”写句子。
引导：在很短的时间里做不同的事情，你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？
学生说句子。
预设：我一会儿画画，一会儿看书。
一会儿_____，一会儿_____。
引导学生质疑：大雁为什么要向南飞？
预设：因为秋天到了。
点拨：因为冬天的北方太冷了，它们要飞到南方过冬。
④教师：大雁的队形为什么是“人”字或“一”字形？
因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助。有劲的大雁在扑翅膀飞的时候，把身后的大雁轻轻地抬起来，这样一个跟着一个就排成了整齐的队伍。
⑤朗读这一段。自己试一试。
强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。
3.品读第3自然段。
（1）读一读这句话，你有什么发现？
课件出示：啊！秋天来了！
（2）教师讲解：连用两个感叹号，表达出对秋天美好的向往。
（3）指导学生朗读这一段，读出高兴的语气。
4.指导朗读全文，背诵课文。
（1）引导：秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读。
学生朗读，师生互评。
（2）背诵课文。
①出示图文，借助图片，教师背前句，学生接后面的话。
②自己背，同桌互背。
5.归纳总结：这篇课文从_天气__转凉，__树叶__变黄，大雁__南飞__这几个方面写了秋天的特征，表达出作者_____对秋天的喜爱________之情。（填空）
6.齐声背诵课文。
三、积累运用，拓展练习
1.引导：呀！秋天来了，我们的周围会有这么多的变化，大自然真是太神奇了！让我们一起去观察，一起去发现，看看美丽的秋天还有哪些变化吧！
学生自己练说，指名在全班说说。
2.我会画：你看到的秋天是什么样子？用手中的画笔画一画吧！
四、课后作业
1.背诵课文。
2.读一读下面词语，注意”一“的读音。
一 一片片 一会儿 一群
五、板书设计
秋天
天气 树叶 大雁
凉了 黄了、落下来 南飞
喜爱、赞美