语文一年级上册(2024)语文园地六教学设计
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这是一份语文一年级上册(2024)语文园地六教学设计,共5页。教案主要包含了识字加油站,词字句运用,和大人一起读等内容,欢迎下载使用。
1.认识“老、师”等生字,会写“工、厂”等生字。说说自己知道的其他职业。
2.提高学生的识字兴趣,正确拼读字词。
3.能够掌握所学偏旁及相关汉字。
4.引导学生留心观察周围的事物,主动认字。
5.巩固复习学过的生字,掌握生字的结构。
6.朗诵古诗,想象月亮的美妙与神奇。
7.读故事,体会故事的趣味性。
教学重难点
重点:
1.认识多种职业,感知职业和工作地方之间的从属关系。
2.读背古诗。
难点:引导学生通过各种途径认字,体验识字的快乐。
教学准备
教师:课件及相关生字词卡片。
学生:预习新课。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
一、识字加油站
1.请同学们介绍一下爸爸妈妈的职业吧。
2.教师出示词语,让学生认真读一读。
出示 “学校、老师、工厂、工人、医院、医生、传达室、门卫”等词语。
(1)学生借助拼音识字,把词语、生字读准确。(课前将下面部分写在黑板上,依次请学生给加点的字注音)
(2)引导学生发现4组的共同点:前面的词都是工作的地点,后面的词则是在这个地方工作的人的职业名称。
3.学生交流,说一说自己还知道哪些职业,并说出该职业相应的工作地点。
4.指导书写“工”“厂”“门”“卫”。
(1)课件出示“工”“厂”的动漫笔顺,学生观察笔画顺序及其在田字格中的位置。
(2)教师范写,边写边解说书写要点,学生书空。
工:首笔横略短,居上居中;竖笔在竖中线上;末笔横长,两端超出上横。
厂:首笔横居上偏右,竖撇从横笔左端起笔,笔程长于横,支撑全字。
门:门字定位依靠点,竖在点头横在尾,上下等宽才是门,折时切角要明显。
卫:横折弯钩的横比弯钩长,弯钩略向左斜、在竖的1/2水平处钩出,竖在横的1/2处起笔,底横最宽。
(3)学生描红、临写,教师巡回指导。
二、词字句运用
(一)读一读,读准字音
1.导入:同学们,下面的每组词语需要我们用心读,才能发现其中的奥秘。
2.在学生读熟的基础上,教师分组进行讲解。
第一组中“你们”的“你”和“家里”的“里”声母不同。
第二组中,要注意区分“男”和“蓝”声母的不同。
第三组中,要注意区分“山”和“三”声母的不同。
第四组中,要注意区分“字”和“纸”的读音。
3.老师再领读一遍,在这次领读中,重点读一读每组词语中读音的不同。
4.检查朗读情况。
(二)读一读,和同学交流你的发现
树 林 桃 桥 花 草 莲 菜
1.出示这两组词语,你从中发现了什么?
2.老师归纳:每一组都有一个相同的偏旁,具有相同偏旁的生字都与这个偏旁有关系,比如第一组带“木”的字都和树木有关,第二组带“艹”的字都和花草等植物有关。
(三)你在路上认识了哪些字,和同学交流。
1.教师出示图片。
2.你会读吗?你是怎样读的?
3.告诉你们,电影院就是图二这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方的大门边或大门上,你们见过吗?(引导学生留心观察周围的事物)
4.标牌该怎样读呢?谁会读?(指导学生正确朗读标牌上的短语)
5.出示4个标牌,让学生自由朗读。
6.再出4幅图,让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。(引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务)
7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌,为什么这样贴,该怎样读?(教师相机指导,引导学生正确读出语句)
(四)看图写词语,再说一两句话。
1.认真观察图画,看看图画上都有什么?教师引导学生按顺序说。
2.挥想象,试着让学生说一两句话。
3.在田字格中写一写。
第2课时
一、书写提示
1.导课:同学们,认识汉字只是学习汉字的一部分,也是开始部分,后面还要学会书写汉字,如果我们从现在起养成良好的书写习惯,就会写出一手漂亮的汉字。今天,我们再学习两种汉字的笔顺规则。
2.结合课件,出示汉字的书写顺序。让学生在田字格里模仿。
3.讲解:老师结合每个字的笔顺,归纳出书写规则:从上到下、从左到右。
4.把自己写出来的汉字进行评比。
二、日积月累
1.谜语导入。
(1)同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。”(月亮)
(2)出示朗月的画面。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。
同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学习一下。(板书课题,齐读)
2.读古诗,谈认识。
读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗中知道的?
a.古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”,又当作“瑶台镜”。
b.“呼”的意思是叫。
c.“识”的意思是认识。
d.“端”的意思是云彩的上面。
e.这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮,把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。)
3.作者介绍。
李白(701年-762年) ,字太白,号青莲居士,被后人誉为“诗仙”。
过渡:了解了诗人,这首古诗的意思你知道吗?
4.划分节奏,有感情地朗读。
(1)为古诗划分节奏,全班齐读。
小时/不识月,
呼作/白玉盘。
又疑/瑶台镜,
飞在/青云端。
理解诗意,赏析古诗。
①通译全诗。
小时候不认识月亮,把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙境,飞在夜空青云之上。
②赏析古诗。
古诗生动地表现出月亮的形状、颜色和月光的皎洁可爱,使人感到新颖有趣,传达出儿童的天真烂漫之态。
5.背诵古诗。
先同桌互背,再指名背诵,齐背。
三、和大人一起读
1.学生借助拼音自由读故事,要读通顺。
2.思考:小松鼠为什么找不到花生呀?
3.你还知道哪些果实是长在地里的? 学校 老师 工厂 工人
医院 医生 传达室 门卫
法院——法官 餐厅——厨师 音乐厅——乐师
景区——导游 超市——收银员 政府——公务员
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