三年级上册第9课 天然的纹理教案及反思

这是一份三年级上册第9课 天然的纹理教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
二、教学重难点
1.能否理解肌理的含义。
2.能否说出不同肌理给人的不同感受。
三、课前准备
收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等。
四、教学过程：
（一）导入阶段
1.图片欣赏
老师今天为大家准备了一些漂亮的图画，让我们走进画面，看看他们身上都有什么样的花纹，请看画面。
（图片展示）
教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？
教师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以指导学生做一些对比，棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……
（二）生活中找斑纹，形成原因
“除了图片中的这些，你还知道哪些动物或植物的身上有美丽的斑纹？”
“同学们知道这些美丽的斑纹的怎么形成的吗？”
让老师来告诉你，斑纹形成的原因有很多，有的是自然进化形成的保护色，还有的是经过水的长时间冲刷、腐蚀形成的纹理，像石头，有的是地质现象，还有的是物理现象，像冰花、冰挂。这些斑纹好看吗？”
（三）表现肌理
下面我们以树叶为例，来体验一下斑纹的魅力
请大家拿出自己准备的树叶，请你仔细的观察，看一看手中的这片小叶子是什么样的？有什么特点啊？
有正反两面，边缘锯齿状、叶面有隐藏的或突起的叶脉，叶脉像小血管一样在叶面上交织成独特的纹理。
如果我们把叶脉的纹理搬到我们的画纸上会是什么样呢？想不想试试？那先来看我是怎么做的。
（四）教师示范
每一片叶子都有属于它自己的个性，我喜欢这片叶子的叶脉纹理，我要想在画纸上表现出纹理，那我要选择叶脉比较清晰的反面，在这一面，我要涂上漂亮的颜色，这时候我该选择什么样的颜色呢？
因为我的纸是白色的，那么我要尽可能的选择深色，涂色的时候要注意，水粉笔上的水要吸干，水粉颜色要控制好浓稠度，该涂色了，注意了，我是从左到右顺着一个方向涂得,为了避免颜色干掉，我快速的涂完就要开始印了，用一张纸附在叶子上，轻轻按压，揭开即可。它和我们画的有什么不一样？像什么？
我们印出了叶脉的纹理，我看着它很像一棵大树的树冠，那我就添画几笔让他变成大树吧？这是我印和画相结合创造出的新作品，个性吧？这边还有（展示提前准备好的作品）
(五)欣赏学生作品
其它同学也做过很多树叶拓印画，我们来欣赏一下，他们好的想法说不定会对你有所启发。
(六)学生作业及展评
看一看你手中的树叶像什么？你打算印什么呢？ 那就赶紧来体验一下吧
(七)小结及拓展
树叶会拓印出这样的肌理，那其它的东西也可以拓印出别样的肌理吗？我们还可以拓印一些什么东西呢？
只要是有凹凸不平的纹理，都可以用到拓印的方法。
(八)教学反思：
制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现，学生动手尝试。以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业就更难。