2024-2025学年广东省广州市育才中学教育集团七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年广东省广州市育才中学教育集团七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中，加点字的读音都准确的一项是（ ）
A. 吞噬（shí） 倜傥（tǎng） 一霎（chà） 抖擞（sǒu）
B. 雕镂（lòu） 质朴（pǔ） 絮叨（xù） 朗润（lǎng）
C. 浩渺（miǎ） 姊妹（jiě） 棱镜（líng） 着落（zhuó）
D. 阐释（chán） 遮蔽（bì） 吝啬（sè） 贮蓄（chǔ）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 搁置 云宣 娇媚 茫然无措B. 匿笑 淋漓 决别 人声鼎沸
C. 分歧 嘹亮 静谧 无休无止D. 莅临 暴怒 淅沥 翻来复去
3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 有时候缺乏灵感，即使他搜索枯肠半天，仍然找不到创作的题材。
B. 在人迹罕至的原始密林之中，摄影爱好者拍到了一种奇特的动物。
C. 这次考试果然拿到了预料中的第一名，他不禁喜出望外地跳起来。
D. 长江三峡风景秀丽，气象万千，实在是美不胜收，让人流连忘返。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远影响。
B. 历史学家、考古工作者对两千年前在长沙马王堆汉墓出土的文物进行了多方面研究。
C. 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切捕猎、出售、收购果子狸等其他野生动物。
D. 在阅读经典文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生的真谛。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
5.古诗文默写。
(1) 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①夜发清溪向三峡， ______ 。（李白《峨眉山月歌》）
② ______ ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
③ ______ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
④遥怜故园菊， ______ 。（岑参《行军九日思长安故园》）
⑤潮平两岸阔， ______ 。（王湾《次北固山下》）
⑥我寄愁心与明月， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(2) 小才发现诗人常借动物的意象来表达情感。请你根据提示，完成表格。
三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
6.七年级举办“阅读经典•走进人物”主题活动，请完成下列任务。
(1) 任务一：阅读《朝花夕拾》选段，写出加点的“他（她）”的称呼。
(2) 任务二：在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅的“爱与憎”。（提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情）
①《藤野先生》
②《琐记》
四、语言表达：本大题共1小题，共8分。
7.班级开展“有朋自远方来”综合实践活动，请你参与完成以下任务。
(1) 任务一：为了保证活动的丰富多彩，你和同学们一起讨论活动形式，现已得出一种，请你仿照“活动一”再设计两种活动形式。
活动一：讲友情暖人故事
活动二： ______
活动三： ______
(2) 任务二：父母通常会从古诗、古文中汲取精华，在我们的名字中寄托他们的美好期盼，请你参照示例，帮唐一帆同学写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗、名句）
示例：大家好，我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我像银河里的群星一样闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
8.阅读以下材料，完成问题。
材料一
① 6月以来，南方部分省份进入流感高发期，流感病例数创近年同期新高。引发这次流感的主要为A（H3N2）亚型流感病毒，其属于甲型流感（以下简称甲流）病毒，具有传染力强、传播速度快的特点。甲流病毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重。除了一般上呼吸道感染的症状（流鼻涕、咽喉痛、咳嗽），其感染者还会出现超过39摄氏度的高烧，同时伴有寒战、头痛与肌肉痛等不适。
②此外，流感病毒家族并非只有甲流病毒，还有乙型流感（以下简称乙流）病毒和丙型流感（以下简称丙流）病毒两种，只是后两者的“名气”不如前者大。
③其实，甲、乙流病毒在形态、结构和生物学功能等方面均比较相似，但统计结果显示甲流发生的概率是乙流的 3倍。甲流之所以能引起大规模传播，主要与其十分“善变”有关。流感病毒是RNA（核糖核酸）病毒，根据病毒颗粒表面的血凝素抗原（HA）和神经氨酸酶抗原（HA）的不同组合，甲流病毒可进一步分为各种亚型，理论上多达198种。更重要的是，甲流病毒在复制过程中缺乏RNA校正酶的参与，故易出错，且分节段基因组的特征使不同亚型的甲流病毒在同时感染一个宿主时，易发生基因重配。
④甲流病毒在复制过程中， HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，可再次感染先前已获得免疫的宿主，导致流感反复流行，这也是我们每年都要接种季节性流感疫苗的重要原因之一。由于甲流病毒在复制过程中发生变异的频率较高，病毒基因组发生重配乃至产生全新病毒的概率也较高，但科学家尚难准确预测出全新甲流病毒出现的准确时间。
⑤相比之下，乙流病毒的变异速度就比较慢，其变异速度只有甲流病毒的 10%至20%，且很少发生较大的变异。很多患过乙流的人就会产生抗体免疫，因此乙流病毒通常只会出现局部、小范围传播，很少造成较大范围的传播。
（选自北京日报客户端2022年7月13日，有删改）
材料二
甲流与普通感冒的区别
（选自光明网2023年2月28日）
材料三
①甲流是甲型流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。从个人防护上来说，预防甲流要戴口罩、勤洗手，多开窗通风，保持社交距离，注意咳嗽礼仪。当出现甲流病例较多的情况时，尽量减少不必要的聚会。如果在没有防护的情况下，接触了流感病毒，也可以在医生的指导下，服用抗病毒药物进行预防。
②“如果已经感染甲流，不用太过担心，免疫功能正常的健康人绝大多数一周内可以康复。”北京佑安医院感染综合科主任医师说，由于甲流具有传染性，感染期间应做好个人隔离，避免传染给更多人，一定不要带病上学、上班。同时，注意多休息，多饮水，也可以使用一些对症治疗的药物，如解热镇痛、止咳化痰药物缓解症状。他表示，如果 65岁以上的老人、5岁以下的儿童、孕妇等感染甲流，应该及时就医，尽早接受抗病毒治疗。如果正常人出现剧烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困难，也要及时就医。
（选自《北京晚报》 2023年3月1日，有删改）
(1) 下列对材料内容的理解与概括，不正确的一项是 ______
A.甲、乙流病毒在形态、结构和生物学功能等方面均比较相似，但甲流发生的概率是乙流的3倍。
B.甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，但再次感染的风险较小。
C.相对而言，乙流病毒的变异速度比甲流慢，其变异速度只有甲流病毒的十分之一至五分之一。
D.如果65岁以上的老人、5岁以下的儿童、孕妇等感染甲流，应及时就医，尽早接受抗病毒治疗。
(2) 下列关于甲流主要症状的表述不正确的一项是 ______
A.有明显的季节性且传染性极强。
B.多数会出现超过39℃的高烧。
C.伴有寒战、头痛、乏力等不适。
D.恢复时间短，一般3天可痊愈。
(3) 下列对材料内容的理解与概括，正确的一项是 ______
A.甲流病毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重，并一定会引发肺炎等并发症。
B.因为很多患过乙流的人会产生抗体免疫，所以乙流病毒通常只会出现局部、小范围传播。
C.和甲流一样，普通感冒也是由流感病毒、鼻病毒等引起的一种常见的急性呼吸道传染病。
D.感染甲流后如出现剧烈咳嗽，不用太过担心，免疫功能正常的健康人一周内就可以康复。
(4) 结合所给材料，请你为预防甲流提出三条具体可行的建议。
9.阅读下面的文字，完成问题。
半碗月亮
顾晓蕊
①我去参观画展，在一幅画前驻足，仰头久久凝望一淡墨勾染出的矮墙，院内繁花似锦，墙外一条弯曲的土路伸向远方，一轮皎洁温润的圆月斜挂天上。这是一轮乡下的月亮，细看果然题名：乡间月色。
②这幅画将我的记忆带回遥远的童年，那样明晃晃、清亮亮的月亮是来自乡村的，是从吟诵千年的《诗经》中走出来的，脚步轻盈，姿态清朗。不似城里的月光，隔着灰蒙蒙的云层，躲躲闪闪，晦暗不明。
③那是上世纪七十年代末，有月亮的晚上，乡下是不用点灯的。在田间劳作了一天的村民踏着月光归来，烧火做饭，而后端起碗聚在路边树下。在月光的映衬下，每张清秀的、粗粝的、沧桑的、褶皱的年轻或年老的脸上都泛着光亮，吃着聊着，扯谈着田间的活计。
④一群孩子在月光下疯跑玩耍，我很少参与其中，尤其金枝、银枝两姐妹在时。我那时六岁，性格内向孤僻，经常或倚或坐在矮墙上，一个人看月亮。我觉得他们是一伙的，我跟月亮是一伙的，要不怎么我笑它也笑。一缕缕饭香钻入鼻中，我不停地朝路上张望。待到母亲披着银白色的月光，扛着锄头缓步走来，我便跳下墙飞奔上前。
⑤那年初春，我患了病，咳嗽得很厉害。母亲骑着自行车，带我去十几里外的乡医院看病。药吃了不少，病却不见好转，那天母亲又带我去乡里看病，回来天色已晚。站到院墙外，我捂着心口剧烈地咳嗽着，一只鸟惊飞在月色中。
⑥柴门突然开了，门里站着位身穿军装的清瘦男人，是父亲。他挟带着海风的气息风尘仆仆地归来，听邻居说母亲带我看病去了，下厨把饭做好，等候我们回来。母亲惊喜又慌张，目光温柔而甜蜜地缠绕在父亲身上，看他进灶间把汤盛好，端到院中石桌上。
⑦我冷冷地看着父亲，心里说不出是怨是恼。他常年不在家，把地里的活撂给母亲，偶尔回来住几天又走了。我恨隔壁家的金枝、银枝，她们的眼睛很大，可心是盲的，脑袋里装满了恶作剧，不时爆出一串嘲笑，但我羡慕她们有个壮如黑塔般强悍的爹，俩人经常骄傲地跟随其后。
⑧碗里装大半碗粥，稀得照见人影，我心里更觉委屈，干脆坐着不动。 父亲轻叹一声，愧疚地垂头，旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”我低头看，什么也没发现。“碗里有个月亮。”父亲又说。可不是吗？碗里有一个白胖的月亮，连母亲也看呆了，分外惊喜，说：“像个剥皮的鸡蛋。”
⑨为了给我治病，母亲卖掉了家中攒了半年的鸡蛋。我心情好起来，捧起碗小口地抿着，直到把碗底舔得一干二净。
⑩饭后，父亲端出碗水煮大蒜，笑着说：“里面放了冰糖，能治咳嗽的，就着月亮喝下去吧。”那时冰糖稀缺，市面上买不到，是父亲从部队带回来的。那夜我睡得酣甜，仿佛肚子里真的卧了个月亮。
⑪随后的几天晚上，我喝着稀粥外加冰糖水，父亲陪我一起赏月，看碗中的月亮碎了又圆。一周后，他匆匆返回时，我的咳嗽竟完全好了。
⑫随着父亲转业，我们家搬进了城里。我是在多年以后，才懂得父亲的用意之深——心有明月自澄净。只是我至今未曾问过，坚守海岛的那些艰苦又寂寥的夜晚，他是否有“隔千里兮共明月”的思潮起伏？
⑬在静寂的夜里，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈。
（选自《儿童文学》，有改动）
(1) 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.第②段中作者由画中月亮想到童年时乡村的月亮，从而引出下文童年“我”与“月亮”的回忆。
B.第④段写到隔壁家的金枝、银枝，是为了突出“我”以及其他农村孩子的快乐无忧的童年生活。
C.第⑥段加点词语“惊喜”“慌张”形象地写出了母亲见到常年不在家的丈夫时的喜悦与幸福。
D.第⑫段中写“我”猜想父亲是否有思潮起伏，表现出多年以后对当年父亲常不回家依然不理解。
(2) 文章最后一段在全文内容和结构上的作用分别是什么？
(3) 请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。
父亲轻叹一声，愧疚地垂头、旋即兴奋地说道：“快看，碗里有什么？”
(4) 文章以“半碗月亮”为题有何作用？
六、文言文阅读：本大题共2小题，共12分。
10.阅读下面的文段，完成问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（节选自《＜论语＞十二章》）
(1) 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 ______
A.陈太丘与友期行/三人行，必有我师焉
B.元方时年七岁/学而时习之
C.不亦乐乎/好之者不如乐之者
D.下车引之/知之者不如好之者
(2) 用现代汉语翻译“温故而知新，可以为师矣”。
(3) 下面对选文内容的理解和分析不正确的一项是 ______
A.选文出自《论语》，《论语》是一部儒家著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
B.选文中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“学而时习之，不亦说乎”。
C.孔子认为志同道合的朋友远道而来，研究学问，有利于学业进步，自然成为乐事。
D.选文内容既有孔子关于学习方法、学习态度的观点，也有关于个人品德修养的观点。
11.阅读下面文段，然后回答问题。
昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服③三军欤！欲服三军，非信不可也！
（选自宋濂《昔吴起出遇故人》）
（注）①吴起：战国时著名的军事家。②俟（sì）：等待。③服：使……信服。
(1) 请解释下列加点词的意思。
①期返而食 ______
②方与之食 ______
(2) 你认为故事中的吴起是一个怎样的人？.
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
12.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 请描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。
(2) “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
13.作文。
请以“谢谢你，我做到了”为题写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）；② 500字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有误，“吞噬”的“噬”应读作“shì”，“一霎”的“霎”应读作“shà”。
B.正确。
C.有误，“姊妹”的“姊”应读作“zǐ”，“棱镜”的“棱”应读作“léng”。
D.有误，“阐释”的“阐”应读作“chǎn”，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”。
故选：B。
本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】C
【解析】A.有误，“云宣”的“宣”应为“霄”。
B.有误，“决别”的“决”应为“诀”。
C.正确。
D.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”。
故选：C。
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3.【答案】C
【解析】A.使用恰当，“搜索枯肠”形容写作时苦思冥想，符合语境。
B.使用恰当，“人迹罕至”指偏僻荒凉、很少有人到的地方，符合原始密林的特点。
C.使用不当，“喜出望外”意思是遇到意想不到的喜事而特别高兴。句中说已经预料到能拿到第一名，就不是意想不到的喜事了，成语用在此处造成前后矛盾。
D.使用恰当，“美不胜收”指美好的东西太多，一时看不过来，用来形容长江三峡风景很合适，符合语境。
故选：C。
本题考查成语熟语。解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等；另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。
成语熟语的常见错误类型有望文生义、重复啰嗦、褒贬误用、谦敬错位、张冠李戴等，解题时要注意辨析词义，联系语境作答。
4.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，语序不当，把“两千年前”和“在马王堆汉墓出土”位置互换；
C.有误，成分残缺，在句末加“的行为”；
D.有误，成分残缺，删去“使”。
故选：A。
本题考查病句的辨析与修改，
了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5.【答案】【小题1】思君不见下渝州,正是江南好风景,不知何处吹芦管,应傍战场开,风正一帆悬,随君直到夜郎西
【小题2】杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,乡书何处达,归雁洛阳边
【解析】答案：
（1）①思君不见下渝州（重点字：渝）
②正是江南好风景
③不知何处吹芦管（重点字：芦）
④应傍战场开
⑤风正一帆悬（重点字：悬）
⑥随君直到夜郎西
（2）①杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
②乡书何处达 归雁洛阳边
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】【小题1】寿镜吾,阿长,陈莲河,范爱农
【小题2】略
【解析】（1）本题考查对名著人物的把握。
①根据“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，可以判断出：这是寿镜吾。
②根据“穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我”，可以判断出：这是阿长。
③根据“他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”，可以判断出：这是陈莲河。
④根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像是在渺视”，可以判断出：这是范爱农。
（2）本题考查对名著情节的把握。鲁迅的爱体现在《藤野先生》中，藤野先生治学严谨，没有民族偏见，关心“我”，这一切让“我”感动。
鲁迅的恨体现在《琐记》中的衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，鲁迅对其充满着恨。
答案：
（1）①寿镜吾②阿长③陈莲河④范爱农
（2）鲁迅的爱：《藤野先生》中的藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国的学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念着他。
鲁迅的憎：《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看坏书、偷母亲的首饰，鲁迅对这个人充满了憎恶。
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】画友情感人瞬间
【小题2】诵友情经典诗篇
【解析】答案：
（1）示例：画友情感人瞬间 诵友情经典诗篇
（2）示例：大家好！我叫唐一帆。“一帆”取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。这个名字寄托了爸爸妈妈的美好希望，我喜欢这个名字。
（1）本题考查活动设计。围绕“有朋自远方来”的主题，仿照“活动一”再设计两种活动形式即可。
示例：写友情动人篇章；论友情相处原则。
（2）本题考查语言表达。参照示例，帮唐一帆同学写一则自我介绍即可。
示例：大家好，我是唐一帆。我的“一帆”之名取自《次北固山下》中的诗句：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，寓意着我的人生道路可以一帆风顺、前途无量。我的父母给我取这个名字，是寄予了对我的美好期望和祝福。我非常喜欢这个名字，也希望能够不负父母的期望，不断努力前行。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】B
【小题4】
【解析】（1）ACD.正确；
B.有误，根据材料一第④段“甲流病毒在复制过程中，HA基因和NA基因发生点突变后导致抗原漂移，可再次感染先前已获得免疫的宿主，导致流感反复流行”可知，甲流病毒发生抗原漂移后，可再次感染先前已获得免疫的宿主，导致流感反复流行，说明再次感染的风险并不小。
故选：B。
（2）ABC.正确；
D.有误，根据材料二表格中“病程”一栏可知，甲流的病程为5-10天，并非3天可痊愈。因此，该选项表述不正确。
故选：D。
（3）A.有误，根据材料一第①段“甲流病毒不仅传播速度快，而且其感染者症状通常比较重”可知，甲流病毒传播速度快且感染者症状通常比较重，但文中并未提及“一定会引发肺炎等并发症”，只是材料二表格中提到甲流“可见中耳炎、肺炎、心肌炎、脑膜炎”等并发症，并非一定会出现；
B.正确；
C.有误，根据材料二表格中“致病源”一栏可知，普通感冒的致病源是鼻病毒、冠状病毒等，并不包括流感病毒；
D.有误，根据材料三第②段“如果已经感染甲流，不用太过担心，免疫功能正常的健康人绝大多数一周内可以康复”可知，该选项表述过于绝对，文中说的是“绝大多数一周内可以康复”，并非所有免疫功能正常的健康人都能在一周内康复。而且该选项后半句“如出现剧烈咳嗽，不用太过担心”也与原文不符，原文中提到“如果正常人出现剧烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困难，也要及时就医”。
故选：B。
（4）结合材料三第①段“从个人防护上来说，预防甲流要戴口罩、勤洗手，多开窗通风，保持社交距离，注意咳嗽礼仪。当出现甲流病例较多的情况时，尽量减少不必要的聚会。如果在没有防护的情况下，接触了流感病毒，也可以在医生的指导下，服用抗病毒药物进行预防”可知，为预防甲流可以采取的具体可行措施有：戴口罩、勤洗手、多开窗通风、保持社交距离、注意咳嗽礼仪、减少不必要的聚会以及在医生指导下服用抗病毒药物进行预防等。从中选择三条具体可行的建议即可。例如：戴口罩、勤洗手、多开窗通风。这三条建议都是日常生活中容易做到且对预防甲流有实际效果的措施。
答案：
（1）B
（2）D
（3）B
（4）示例：戴口罩、勤洗手、多开窗通风。
这是一组关于甲流的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与概括能力；第二题考查对材料内容的识别能力；第三题考查对材料内容的理解与概括能力。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，作者写隔壁家的金枝、银枝，是为了突出“我”父亲不在身边的委屈，为下文情节发展作铺垫。
故选：B。
（2）本题考查结尾段的作用。
结合第⑬段“在静寂的夜黑，我又梦见小山村，碗中的月亮轻轻地晃荡着，洒落一枕思念。朦胧间月亮从碗中升起来，变得又大又亮悬在空中，使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈”可知，内容上，这里写了在静夜，“我”又梦见小山村和月亮，温馨浪漫而又略带忧伤；“洒落一枕思念”“使我放下纠结与挂碍，心中一片空明清澈”写出了“我”梦见小山村和月亮的感受，表达了“我”对家乡，对童年，对亲人的思念，还表达了“我”对往事的和解，明了父亲的一片深情与用心良苦，表达了对儿时父亲不能常伴身旁的理解；点明了文章主旨。
（3）本题考查句子赏析。
这个句子中“轻叹”“愧疚”“兴奋”是对人物的神态描写；“快看，碗里有什么”是对人物的语言描写，这些描写表现了父亲对孩子的怜惜，因条件艰苦的愧疚，利用月影引导孩子时的欣喜。
（4）本题考查标题的作用。
这篇文章围绕着“半弯月亮”来记叙事件，抒发情感，“半碗月亮”是文章的行文线索；“半碗月亮”凝聚着父母对“我”深沉的爱，它突出了文章的主旨；“半碗”还能引起读者的阅读兴趣，同时“半碗月亮”寓意含蓄，引人深思。结构上首尾呼应，深化主题，使文章结构更加完整。
答案：
（1）B
（2）选文尾段写“我”静夜梦见小山村和月亮，温馨浪漫而又略带忧伤，烘托出作者对家乡、亲人的浓浓思念，点明了选文的主旨。结构上首尾呼应，深化主题，使文章结构更加完整。
（3）运用语言、神态、动作描写，形象地写出了父亲对自己没有尽到丈夫和父亲的责任的自责、愧疚的心理；表现出父亲为了让“我”高兴而强装兴奋；体现出父亲对女儿的爱。
（4）“月亮”是贯穿全文的线索；将“碗”与“月亮”联系起来，激发了读者的阅读兴趣；新颖含蓄，富有诗意，作者借“月亮”表达对故乡和亲人的怀念。
这篇文章由“我”看画展时发现一幅“乡间月色”引出对往事的回忆，作者刻画了守岛的父亲、勤劳的母亲形象，“我”生病了父亲却不在身边，“我”最初很委屈，在父亲的精心照顾下，“我”的病痊愈了。多年之后，“我”理解了父亲的良苦用心，馨浪漫而又略带忧伤的“半碗月亮”，烘托出作者对亲人的浓浓思念。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.不同，出行/行走；
B.不同，当时/按时；
C.不同，快乐/以……为乐；
D.相同，代词/代词。
故选：D。
（2）本题考查句子翻译。
重点词：而，表承接关系；可，可以；以，凭借。句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
（3）本题考查内容理解。
ACD.正确；
B.有误，选文中认为向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“三人行，必有我师焉”。
故选：B。
答案：
（1）D
（2）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
（3）B
【参考译文】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11.【答案】【小题1】约定
【小题2】才
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：约定回来就（和你）一起吃饭。期：约定。
②句意：才和他一起吃饭。方：才。
（2）本题考查对人物的分析。文段中详细描述了吴起等待故人吃饭的情节。故人起初约定返回一起吃饭，然而到了傍晚还没来，吴起就坚持不吃饭一直等待，直到第二天早上找到故人，故人来了之后他才和故人一起进食。这一系列的行为充分展示了吴起对承诺的坚守，他没有因为故人迟迟未到就自行用餐，而是严格按照之前的约定，一直等到故人出现才履行一起吃饭的约定，由此可见他是一个极其讲信用的人。军事领导智慧方面（信用与治军的联系）：文段末尾提到“欲服三军，非信不可也”，这句话点明了信用在治军方面的重要性。而吴起能够做到如此讲信用，从侧面反映出他深知信用对于统领军队的关键作用。在军队中，将领的信用至关重要，如果将领能够始终坚守承诺，士兵们才会对将领信服，进而听从指挥。吴起对待与故人的一个吃饭约定都如此重视信用，那么在治军过程中，他大概率也会以信用为本，通过自身讲信用的行为来让三军将士信服，从而更好地统领军队，这体现出他具备卓越的军事领导智慧，懂得利用信用来凝聚军心、树立威望。
答案：
（1）①约定。
②才。
（2）吴起是一个非常讲信用的人。从他等待故人吃饭，故人暮不至，他就不食一直等待，直到第二天故人到来才一起进食可以看出。他坚守承诺，不因为时间的推迟而违背约定，把信用看得十分重要。并且文中提到“欲服三军，非信不可也”，他这种讲信用的品质也能让他使三军信服，体现出他深知信用对于治军的重要性，从侧面也反映出他是一个有着卓越军事领导智慧的人。
参考译文：
从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好的，约定等我回来就（和你）一起吃饭。”吴起说：“我等您回来一起吃。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭一直等着他。第二天早晨，（吴起）派人去寻找老朋友，老朋友来了，才和他一起吃饭。吴起不吃饭而等待老朋友的原因，是怕自己说了话不算数啊。他像这样坚守信用，怪不得他能使三军信服呢！想要使三军信服，不讲信用是不行的！
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
12.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌画面的描绘。根据题目所示，学生不应直接翻译诗歌含义，而应该用“生动形象的语言”进行描述，因此需要运用优美的字词进行修饰，丰富画面，如：一阵寒冷的西风吹过，将地面的枯叶卷起，形成一个个小小的漩涡，此时的树枝上，早已是光秃秃的树枝，显得异常萧条。而海面上的波涛已然是随潮水涌起，气势骇人。
（2）本题考查诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是，太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗句将大海的气势和威力凸显在读者面前。结合写作背景理解诗人的情感。此诗写于曹操北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上碣石山，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，借助丰富的想象，将自己建功立业的宏伟抱负、阔大的胸襟及对前途的乐观自信融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。
答案：
（1）示例：树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
（2）太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人通过想象，表达了建功立业的宏大抱负，以及对前途的乐观自信。
参考译文：
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【小题2】
【解析】这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】谢谢你，我做到了 在人生的长河中，我们总会遇到各种各样的挑战与困难，而每一次的克服，都是一次成长的蜕变。今天，我想对自己说一声：“谢谢你，我做到了。”
记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会，我报名参加了800米长跑。对于平时缺乏锻炼的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。起初，我信心满满，认为只要努力就能轻松应对。然而，在初次试跑时，我就感到了前所未有的疲惫，呼吸急促，双腿像灌了铅一样沉重。
那一刻，我产生了放弃的念头。但转念一想，既然已经报名，就不能轻易退缩。于是，我开始调整策略，制定了详细的训练计划，并每天坚持练习。每当夜幕降临，操场上总能看到我奔跑的身影。汗水浸湿了衣衫，但我从未停下脚步。
终于，运动会那天到来了。站在起跑线上，我深吸一口气，告诉自己：“你可以的。”枪声响起，我像离弦的箭一样冲了出去。虽然过程中几度感到力不从心，但我没有放弃，而是咬紧牙关，一步步向前迈进。
当我冲过终点线的那一刻，时间仿佛静止了。我听到了同学们的欢呼声，看到了他们脸上的笑容。那一刻，我意识到，我做到了！我克服了自己的恐惧与惰性，挑战了自我极限。
回头望去，那条曾经看似遥不可及的跑道，如今已成了我脚下的征途。我想对自己说：“谢谢你，是你让我明白了坚持的力量，是你让我看到了自己的无限可能。”未来的路还很长，但我相信，只要勇敢前行，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。
【解析】本题考查命题作文。“谢谢你，我做到了”这个题目充满了情感与自我肯定。审题时，应关注“谢谢”和“做到了”两个关键词，它们分别指向感恩与成就。立意上，可以围绕自我挑战、克服困难、实现目标等主题展开，表达在他人鼓励或自我坚持下，最终达成目标的喜悦与感激。选材时，可以从个人经历中汲取灵感，选取一段具有挑战性、代表性的经历，如学习上的突破、运动中的坚持、生活中的独立等。构思上，可以采用第一人称叙述，通过回忆的方式，先描述面临困难的情境，再叙述努力与坚持的过程，最后强调达成目标后的内心感受与对他人的感激。文章应着重描绘努力过程中的心理变化与情感波动，以及最终成功时的喜悦与自豪，从而传递出积极向上的正能量与感恩之心。
此文以“谢谢你，我做到了”为题，通过参加运动会800米长跑的经历，展现了自我挑战与成长的过程。文章叙事清晰，情感真挚，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，让读者感受到了作者的坚持与努力，以及成功后的喜悦与自豪，具有较强的感染力。诗句
情感
出处
① ______ ， ______ 。
伤感
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
② ______ ， ______ 。
思乡
王湾《次北固山下》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
孤寂
马致远《天净沙•秋思》
人物
选段
① ______
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
② ______
我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
③ ______
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
④ ______
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像是在渺视。……他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来。
病症
甲流
普通感冒
致病源
流感病毒
鼻病毒、冠状病毒等
传染性
强
弱
发病季节性
有明显的季节性
季节性不明显
发热程度
多高烧（39—40℃），可伴寒战
不发热或轻中度发热，无寒战
全身症状
重，头痛、全身肌肉酸痛、乏力
少或没有
并发症
可见中耳炎、肺炎、心肌炎、脑膜炎
少见
发热持续时间
3—5天
1—2天
病程
5—10天
1—3天