2024-2025学年江西省南昌市南昌县七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年江西省南昌市南昌县七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
突出中心，_____。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如《从百草园到三味书屋》一文中，“我”入学时向先生发问的事写得详，至于“我”读书、对课的情况则写得略。
A. 要设置一条贯穿全文的线索B. 要选择合适的材料
C. 要注意安排好内容的主次和详略D. 要采取一些具体的方法、技巧
2.某班开展《朝花夕拾》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（ ）
A. 长妈妈 （满脸高兴，递书） 哥儿，有画儿的“三哼经”。
B. 藤野先生 （指着讲义） 解剖图不是美术，事物是那么样的，我们没法改换它。
C. 范爱农 （笑容满面） 老迅，我要去看看光复的绍兴。
D. 父亲 （蹲下身子关切地说） 给我读熟。背不出，就不准去看会哦。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
3.填补下列句子中的空缺部分。
(1) 《论语》中“ ______ ， ______ 。”提倡知学乐学的理念。
(2) 《行军九日思长安故园》以花寓情，寄托着作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的句子是： ______ ， ______ 。
(3) 《次北固山下》蕴含美好新生事物的诗句是“ ______ ， ______ ”。
三、综合题：本大题共1小题，共3分。
4.阅读下面的文字，完成下列各题。
在童年的夏日午后，我（ cháng）_____徉在田野间，稻香扑鼻，微风轻拂，我追逐着蝴蝶，穿梭在金黄的麦浪中，欢声笑语回荡在空旷的田野上（ ）那些无忧无虑的日子永远在我的心上雕镂下深刻的印象。
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
①（cháng） ______ 徉
②雕镂 ______
(2) 在括号内填入的标点符号是 ______ 。
四、名著阅读：本大题共2小题，共5分。
5.阅读选段，按括号中的提示回答问题。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
———《五猖会》
文中所读的书是（1） ______ （书名）。从文中“（2） ______ ”（摘抄文中句子）我们能读出作者当时那种失望、痛苦以及作者当时就父亲对自己严格要求的不理解之情。
6.《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。
示例一：长妈妈。她善良、朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦礼节的性格，这使鲁迅明白了很多道理。阿长买来了《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，影响一生。
五、综合性学习：本大题共1小题，共4分。
7.阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ 在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识社会和自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是_____自我的必由之路。
(1) 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ______
A.在当今信息时代，知识的频率更新越来越快。
B.在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。
C.当今信息时代，更新的知识频率越来越快。
D.当今信息时代，产生知识的更新频率越来越快。
(2) 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 ______
A.完善
B.完美
C.改善
D.改进
六、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
8.阅读下文，完成小题。
我们是一家人
①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情，刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成 30份，我想就不会挨饿了。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包，红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。【 A】
④我还和姓毛的安生一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
⑤这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。
⑥天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑涨，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。【 B】我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑦到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。 母亲没有强拉，悄悄 递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑧我接过面包，手无力地䉤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘 .
⑨事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
⑩如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！
⑪人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
(1) “母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向”，请你简要概括①-②段中“我”叛逆倾向的表现。
①“我”提出要在大房间中隔出一方天地，贴上“闲人免进”。
② ______
③ ______
(2) 第⑦段划线句运用了哪两种人物描写方法？请结合加点字对本句加以赏析。
母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
(3) 以下对本文理解有误的一项是 ______
A.第⑦段加点词“犹豫”表现出“我”的内心活动：不吃，自己正饥饿难忍；吃，又怕给家人留下笑柄。
B.作者用亲身经历告诫读者：青春期叛逆要不得。
C.文章告诉我们人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
D.“我们是一家人”是全文的线索。
(4) 下面的句子是文章原句，它应该放在何处？请选择正确的选项并说明理由。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。
A.【A】处
B.【B】处
我的选择： ______ ，理由： ______
9.阅读下文，完成各题。
心脏堪称人体器官的“劳模”
①心脏打从胚胎期开始就跳个不停、在人的有生之年大约要跳 30亿次。某些器官没活儿干的时候可以休息，心脏却要每分每秒持续不停地跳动。一旦“放假”，主人顷刻间长眠；大多数器官成双成对，一个出现问题另一个可以代偿，独一无二的心脏却必须全责承担“泵血”的使命.正常成人安静状态下心脏每分钟泵血约为4.5至6升，约等于这个人的全身血量.如果要在人体器官中评选一位“劳模”，心脏可以当之无愧地获此殊荣。
②____这要从心脏的结构说起。构成心脏的有两种细胞：普通的心肌细胞和特殊分化的心肌细胞。工作细胞包括心房肌和心室肌，它们含有丰富的肌原纤维，可以进行有力的收缩，其收缩与舒张相交替的运动构成了心跳。自律细胞的特点是具有自动产生节律性兴奋的能力，它们的细胞膜上特殊的阳离子通道使其在复极化末期自动地发生去极化。自律细胞像一张大网遍布在整个心脏，包括窦房结、房室交界、房室束支，以及末梢的蒲背野纤维。自律细胞把兴奋传递给工作细胞、工作细胞于是发生兴奋和收缩。
③心脏一次收缩和舒张构成一个心动周期。以成年人平均每分钟心跳 75次计算。心动周期约0.8秒。心动过程是：心房收缩约0.1秒，接着心室收缩约0.3秒。无论心房还是心室，都是收缩期短而舒张期长，可见心脏还是很会休息的，它不会像骨骼肌那样持续地收缩，而是始终做收缩与舒张相交替运动。
④心脏“善于休息”还表现在有一个很长的“不应期” .骨骼肌细胞的不应期只有两毫秒，而心脏的不应期有200多毫秒。在这段时间里，无论给多大的刺激它都不起反应，这样即便有些病理性刺激前来“骚扰”，它也保持着自己的节奏，不会轻易地被病理性刺激弄得心律失常、心动过速。
⑤话说心脏这位“劳模”还是比较喜欢剧“存在感”，别的器官干活时基本上沉默无声，可是心脏会发出明显的“心音”，这是心脏的瓣膜关闭发出的声音。如果用“蹦哒、蹦哒”来形容心音，前面这一声“骟”是由房室鰣关闭、血流冲击房室瓣引起心室振动造成，是心室收缩的标志；后面这一声“哒”是由半月都关闭，血流冲击大动脉根部引起的振动造成，是心室舒张的标志。医生听诊时会分辨这两个声音，借以判断心脏在收缩期还是舒张期，如果有杂音的话，判断是收缩期杂音还是舒张期杂音，这对于临床诊断很有意义。
⑥人类的心脏就如同一台马力强劲的发动机，推动着血液在全身循环，通过心脏的做功，血液在人体中循环流动，运输氧气及各种营养物质。
(1) 联系上下文，第②段横线上应填上句子是 ______
A.心脏为什么能这样善于休息呢？
B.心脏为什么能如此勤奋地工作呢？
C.心脏为什么喜欢刷“存在感”呢？
D.心脏为什么是这样的结构呢？
(2) 文章标题的妙处在于 ______
七、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
10.阅读下文，完成各题。
（一）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜，”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“ 博学而笃志、切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《论语十二章》）
（二）
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善①学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之、终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走、居五日，李生故③寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨年事蹉跎， 虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐⑤右，以昭炯戒。”
[注释]①善：善于，擅长。②还：同“旋”，转身。③故：特意，故意。④盍：何不。⑤坐：同“座”。
(1) 解释文中加点词的含义。
①堪 ______
②说 ______
③愠 ______
(2) 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
①博学而笃志，切问而近思。
②虽欲改励，恐不及矣！
(3) 以上语段都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为 ______ 、 ______ 的人才是“善学者”。（请你把文段中学到的学习方法概括为两个成语，赠送给求学道路上的同学以共勉。）
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共2分。
11.阅读下面古诗，完成小题。
山中杂诗吴均山际①见来烟②，竹中窥落日。鸟向檐③上飞，云从窗里出。[注]①山际：山与天相接的地方。②烟：此指云雾。③檐：屋檐。
这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了诗人怎样的心情？
九、作文：本大题共1小题，共45分。
12.作文。
惊喜常常如一粒石子，打破生活的平淡，激起圈圈涟漪。老舍先生惊喜于济南的“温晴”，赞叹“真得算个宝地”；谢安惊喜于晚辈的才华与融洽轻松的家庭氛围，而“大笑乐”；海伦•凯勒惊喜于“一下子理解了文字的奥秘”，求知的欲望油然而生……
请以《这真让我惊喜》为题，写一篇600字左右的记叙文。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】根据“能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调：相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述”可知，是“要注意安排好内容的主次和详略”。
故选：C。
本题考查学生的句子排序能力。
此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
2.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，父亲没有蹲下身子也没有关切地说。
故选：D。
本题考查名著的阅读。
阅读名著的时候需要结合人物的思想情感正确分析。
3.【答案】【小题1】知之者不如好之者,好之者不如乐之者
【小题2】遥怜故园菊,应傍战场开
【小题3】海日生残夜,江春入旧年
【解析】答案：
（1）知之者不如好之者 好之者不如乐之者
（2）遥怜故园菊 应傍战场开（注意“傍”的书写）
（3）海日生残夜 江春入旧年
本题考查直接型默写和理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】【小题1】徜,lòu
【小题2】——
【解析】答案：
（1）①徜 ②lòu
（2）——（破折号）
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。
解答此题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】《鉴略》,我似乎从头上浇了一盆冷水
【解析】本题考查名著内容。
（1）语段根据选文中父亲强迫我背书的情节可知，选段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。《五猖会》先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，这严重影响了“我”看赛会的心情，“我”当时的心情是对父亲要求“我”背书的忐忑、担心，对父亲不顾及我的心理的无奈和厌烦。最后终于背书成功，得以去看五猖会。
（2）结合“我似乎从头上浇了一盆冷水”一句描写，可知对父亲要求“我”背书的扫兴、无奈和痛苦。
答案：
（1）《鉴略》
（2）我似乎从头上浇了一盆冷水
《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
6.【答案】本题考查名著人物形象的分析。
从备选人物中任选一个。注意结合人物的遭遇、行为等来分析人物的性格特征，重点分析该人物对鲁迅的影响，言之有理即可，注意字数不超过80字的要求。
如选择寿镜吾，可结合寿镜吾作为鲁迅的启蒙老师所起的作用来分析。当者先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”大声道：“读书！”；当学生惹者先生生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但也不常用。当他自己读书读到得意处时，他就一微笑起来”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书，这都为鲁迅的日后成长树立了榜样。
如选择藤野先生，可结合藤野先生检查“我”的讲义、纠正“我”的解剖图中的错误、询问“我”关于中国女人裹脚的事等来分析藤野先生的性格特征；可结合文中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面“分析出藤野先生给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩，
如选择范爱农，可从范爱农的悲剧和他与鲁迅的友谊进行分析。范爱农和鲁迅在日本留学时相识，总是针锋相对。革命前一年的春末，范爱农回到农村靠教几个小学生糊口，鲁迅在故乡做教员，二人重逢，冰释前嫌，逐步相熟，经常一起喝酒谈话。后来鲁迅得到范爱农落水而亡的噩耗。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，让鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满了同情和悼念。作为爱国志士的范爱农，他不明不白的死对鲁迅触动很大，促使鲁迅继续以笔为投枪战斗。
答案：
示例一：寿镜吾。他鲁迅早期最重要的启蒙老师，给童年的鲁迅带来了一点宽松自由的空间。鲁迅跟着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础。
示例二：藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩，坚定了鲁迅与“正人君子之流”斗争的信心。
示例三：范爱农。鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农从厌恶到惺惺相惜，当作者得知他淹死了，他认为范爱农不是自杀的。他的死，成为鲁迅心中不可磨灭的痛，影响着鲁迅的思想发展以及文学创作。
【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【解析】答案：
（1）B
（2）A
（1）本题考查病句修改。原句的问题是“使知识的更新频率越来越快”中“使”字多余，造成主语缺失，应删去“使”。修改为：在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。
故选：B。
（2）本题考查的是词语的辨析与运用。
完善：使完备美好。
完美：完备美好；没有缺点。
改善：改变原有情况使好一些。
改进：改变旧有情况，使有所进步。
语境中，提到阅读好书会对我们产生积极的影响，是让我们的自我更加完备美好，所以应选择“完善”。
故选：A。
常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。
8.【答案】【小题1】和母亲叙说，向往借住在婶婶家的姓毛女生的单身生活。,母亲拒绝“我”提议的单身生活后，饿了自己一顿以示抗议。
【小题2】略
【小题3】D
【小题4】B,符合文章情节发展，符合当时作者情感。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。
②根据第②段“当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情，刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福“可知，“我”和母亲叙说，向往借住在婶婶家的姓毛女生的单身生活，母亲怪“我”身在福中不知福。
③根据第②段“我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议”可知，母亲拒绝“我”的提议后，“我”很伤心，饿了一顿以示抗议。
（2）本题考查描写手法及其作用。根据句中“悄悄递给我一个面包“的“递“可知，句子运用了动作描写，根据句中“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了”母亲对“我”说的话可知，句子运用语言描写。“悄悄“指小声地，偷偷地，在文中指妈妈不想让别人知道递给“我”面包的事，表现出母亲因维护“我”的自尊不想打破我一个月分伙生活的约定，但作为母亲又心疼孩子怕“我”挨饿递给我面包，表达了母亲对“我”深深的爱。
（3）本题考查文章内容理解辨析。
ABC.正确。
D.有误，根据第⑪段“人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿“可知，我深切的感受到家庭和家人的重要，也理解到了母亲那句我们是一家人，作者是想告诉我们家人的爱是永恒的，感受到亲情的珍贵，感受到家和家人的爱是我们永远的归宿。选项中“作者用亲身经历告诫读者：青春期叛逆要不得”的说法错误。
故选：D。
（4）本题考查文章内容理解。根据第⑥段“天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑涨，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着“可知，因为我执意要求的单身生活，天气冷下来我感冒了牙还很痛，等我回到家后看到桌上是热气气腾腾的排骨汤，但是母亲不知道我还饿着也不知道我生病只顾忙碌着，所以我心中感受到委屈和后悔，有“泪水掉下来”的表现，“深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚”。故放在B处。
答案：
（1）②和母亲叙说，向往借住在婶婶家的姓毛女生的单身生活。
③母亲拒绝“我”提议的单身生活后，饿了自己一顿以示抗议。
（2）运用了语言和动作描写。“悄悄”是不想让别人知道的意思，文中突出了母亲既心疼“我”，又要维护“我”自尊的想法，体现母亲对“我”浓浓的爱。
（3）D
（4）B 符合文章情节发展，符合当时作者情感。
文章讲述了作者中学时期渴望独立，与母亲提出分伙一个月的经历。在分伙期间，作者起初感到自由和快乐，但随后逐渐感受到孤独和与家人的疏离。当作者生病并面临饥饿时，母亲依然关心着她，并邀请她回家共进晚餐。这次经历让作者深刻体会到家的温暖和家人的重要性，明白家和家人是永远的大后方、永远的爱和归宿。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】运用拟人修辞，生动形象地写出了心脏的工作特点；用劳棋一说，引起读者阅读兴趣，增强语言趣味性。
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和中心句的把握。根据第①段中“如果要在人体器官中评选一位“劳模”，心脏可以当之无愧地获此殊荣”和第②段中“它们含有丰富的肌原纤维，可以进行有利的收缩，其收缩与舒张相交替的运动构成了心跳。自律细胞的特点是具有自动产生节律性兴奋的能力，它们的细胞膜上特殊的阳离子通道便的特点是具有自动产生节生去极化。自律细胞像一张大网通布在整个心脏，包括实复极化末期自动培室来支，以及末梢的蒲肯野纤维。自律细胞把兴奋传递给工作细胞，工作细胞于是发生兴奋和收缩”等内容，可知心脏在不停的工作。
故选：B。
（2）本题考查题目的作用。题目把“心脏”称为“劳模”运用拟人修辞，用人们容易理解的“劳模”一词生动形象地写出了心脏勤奋工作的特点；用“劳模”一说，让人感到亲近，容易产生敬意，从而引起读者阅读兴趣，增强语言趣味性。
答案：
（1）B
（2）运用拟人修辞，生动形象地写出了心脏的工作特点；用劳棋一说，引起读者阅读兴趣，增强语言趣味性。
文章的题目指出了说明对象“心脏”。文章开头就说明心脏的特点“跳个不停”，是人体器官中的“劳模”。接着从心脏的结构、心脏一次收缩和舒张构成一个心动周期、心脏有一个很长的“不应期”以及比较喜欢刷“存在感”来说明了心脏的“劳模”特点。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
10.【答案】【小题1】能忍受,劝说,生气，恼怒
【小题2】略
【小题3】学贵善思,不耻下问
【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。
②句意：李生劝他说。说：劝说。
③句意：王生更恼恨。愠：生气，恼怒。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①重点词有：博，广泛。笃，坚定。句意：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事。
②重点词有：虽，即使；恐，恐怕。句意：即使想改过自勉，恐怕也来不及了！
（3）本题考查对比阅读。【甲】文中，子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，可见孔子认为学习要学与思想结合，并注意取长补短。【乙】文中，“李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……”，可见李生也是认为学贵善思，认为要择善而从之。可从“学贵善思”或“不耻下问”或“择善而从之”选择其一。
答案：
（1）①能忍受；②按时；③同“悦”，高兴；④超过。
（2）①博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事。
②即使想改过自勉，恐怕也来不及了！
（3）学贵善思 不耻下问
参考译文：
（一）曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”
子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
（二）王生爱好学习却没有学习方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，这难道不是善学者应有的品质吗？学习的人最大的忌讳，没有超过自满的，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11.【答案】本题考查对诗人情感的理解。诗歌前两句写环境背景和氛围；后两句点染出具体生动的景物，营造出巨细相互映衬的艺术效果。文中句式齐整，以五言为主，多用工整的对偶，又间以六言，使文句整饬匀称，节奏疏宕谐婉，语意转折灵活。全诗以素笔淡墨，描写了深山幽丽的自然景色，流露出诗人喜爱山水的生活情趣、恬淡超然的闲居之乐。据此作答，意对即可。
答案：
示例：全诗以素笔淡墨，描写了深山幽丽的自然景色，流露出诗人喜爱山水的生活情趣、恬淡超然的闲居之乐。
【解析】《山中杂诗》是南朝文学家吴均所作。这篇著名的南朝山水小品，语言清新优美，文字简练利落；文章条理分明，表现角度多样；写景状物生动逼真，抓住特征寓情于景。文中所绘景致优美，意境幽远，尤其是多种感官的调动，读来使人如临其境，令人悠然神往。文中写作特点，写景极有章法，巨细相衬，动静结合，景中有人，景中含情，情景交融。前两句写环境背景和氛围；后两句点染出具体生动的景物，营造出巨细相互映衬的艺术效果。文中句式齐整，以五言为主，多用工整的对偶，又间以六言，使文句整饬匀称，节奏疏宕谐婉，语意转折灵活。全诗以素笔淡墨，描写了深山幽丽的自然景色，流露出诗人喜爱山水的生活情趣、恬淡超然的闲居之乐。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
12.【答案】这真让我惊喜 惊喜，对于我来说，既是一种惊喜，也是一种鼓舞。它让我在人生的道路上，更加坚定地前行，更加勇敢地追求自己的梦想。那是一个晴朗的早晨，阳光明媚，微风拂面。我坐在书桌前，看着手中的成绩单，心情有些沉重。我一直以为自己很努力，可是成绩却并不理想。我感到迷茫和失落，不知道自己是否应该继续努力。
突然，我的手机响了。是一个陌生的号码，我以为是骚扰电话，本想挂断。但是，电话那头传来一个熟悉的声音：“恭喜你，你的作品被选入全国中学生作文比赛决赛了！”我一愣，不敢相信自己的耳朵。我的作文被选入决赛了？这是真的吗？我激动得几乎要跳起来。
这是我第一次参加全国性的比赛，也是我第一次获得这样的荣誉。我一直觉得自己写作文的水平不够高，也没有什么特别的地方。但是，这个消息让我重新审视了自己的能力。原来，我也可以写得很好，我也可以有自己的特色。
这个惊喜，给了我很大的鼓舞。我开始更加努力地学习，更加认真地对待每一篇作文。我明白了，只有不断地努力和尝试，才能让自己的水平得到提高。我也明白了，惊喜不是靠运气得来的，而是靠自己的努力和付出得来的。
这个惊喜，让我更加坚定了自己的梦想。我想成为一名作家，我想让更多的人看到我的作品。我知道，这个梦想需要我付出很多努力和汗水，但是我不怕。因为我知道，只要我努力了，就一定会收获更多的惊喜和成就。
“这真让我惊喜”，它不仅是一种感动和鼓舞，更是一种信念和动力。它让我相信，只要我们勇敢地追求自己的梦想，就一定能够收获更多的惊喜和成就。
【解析】这是一篇命题作文。请以“这真让我惊喜”为题，写一篇记叙文。“惊”强调了意外，是叙事的着眼点；“喜”强调了“好事、善事、美事、乐事、趣事”等，是文章的立意点。“惊”之后收获的是“喜”。审题和切入基本没有什么难度，一般不会跑题。但是如果学生不能选择新颖的角度或是挖掘深层的含意，写不出“意外”，撬不动情感，则很难获得阅卷老师的青睐。可以写普通人带给我们的惊喜。比如父母、老师、同学、陌生人的一颦一笑、一举一动、一言一行，以普通人为核心去写平常的事，采用以小见大、见微知著的方式写出其人格美、人情美、心灵美，核心点是人物精神让人惊喜。也可以写凡人琐事、通俗文化、古朴民风、百姓趣事等，这些生活中的人、事、物，有很多让人感到惊喜的地方。也可描绘民间习俗、年节风俗、庆典活动等让人惊喜的场面，也可叙述校园生活、日常经历中曲折多变、意外连连、生动有趣的小事，关键是事件要让人惊喜。还可以写诗词歌赋、文人雅士、经典活动等，这些人、事、物给人的灵魂和精神带来了触动，从而诱发了惊喜之情。学生应精心描写过程与场景，着力点是活动的品位让人惊喜。
这篇文章通过叙述一次意外的惊喜，展示了作者对梦想的坚定追求和不懈努力。文章情感真挚，语言流畅，结构清晰。作者通过细腻的笔触，将惊喜的情感表达得淋漓尽致，让读者感同身受。同时，文章也传递了一种积极向上的信息，即只有通过不断地努力和尝试，才能收获更多的惊喜和成就。