2024-2025学年贵州省毕节市金沙初中校联考七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年贵州省毕节市金沙初中校联考七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 朱自清是散文家、学者、诗人，代表作有散文集《背影》等。
B. 《世说新语》是宋代刘义庆组织编写的一部志人小说集。
C. 冰心作家、诗人。著有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》等。
D. 古代的常见敬辞有“家君”“赐教”“奉陪”“劳驾”等。
2.下面名著片段中的“他”是（ ）
他的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同……因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”……然而还有“平地木十株”呢……然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。
A. 《朝花夕拾》中的寿镜吾B. 《朝花夕拾》中的藤野先生
C. 《朝花夕拾》中的陈莲河D. 《朝花夕拾》中的范爱农
二、默写：本大题共1小题，共10分。
3.根据所给信息默写相应内容。
（1）秋风萧瑟， ______ 。（曹操《观沧海》）
（2） ______ ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（3） ______ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4） ______ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）正是江南好风景， ______ 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）他们的草屋， ______ ，在雨里静默着。（朱自清《春》）
（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情于景，含有飘零之感、离别之恨的句子是： ______ ， ______ 。
（8）《次北固山下》一诗中描写游子思乡情深的句子是： ______ ， ______ 。
三、综合题：本大题共1小题，共7分。
4.阅读回答问题。
春惊二月，一声牛哞，惊醒了静谧的原野，春天来了。春天不像冬天那样咄咄逼人，花枝zhāzhǎn ① 的春是lăng② 润和软的，春之始是枝条吐出嫩芽，然后翠绿渐深，这绿又捧出了làn③ 漫的花，澄净的蓝，艳艳的红，淡雅的黄，高贵的紫，素净的白，几乎所有的颜色和叶的绿色都能搭配起来且非常和谐。绿，心甘情愿地衬托着花；花，温柔和顺地依偎着绿，一年又一年，叶与花在枝条之上，相约，相见，让人喜出望外。
(1) 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
① ______
② ______
③ ______
(2) 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ______
A.静谧
B.咄咄逼人
C.淡雅
D.喜出望外
四、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
5.中国式父亲的望子成龙心理，在《朝花夕拾》中也有体现。请结合书中的相关内容，简述书中“我”父亲的具体表现。
五、综合性学习：本大题共1小题，共14分。
6.为了帮助边远贫困地区学生，第二实验中学七年级（1）班开展了一次有意义的爱心捐赠活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。
(1) 七年级（1）班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中画横线的A、B两处，一处有语病，一处语言不得体，请写出你的修改意见。
邀请函尊敬的家长
为了响应贵州省政府教育扶贫的号召， A. 让更多的人强烈地加入献爱心的活动中，帮助边远贫困地区学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会，我们第二实验中学七年级（1）班拟于2023年11月10日下午3：00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。
B. 要求您必须参加！
七年级（1）班班委会 11月5日
修改意见：①A处： ______
②B处： ______
(2) 七年级（1）班共45人，以上是该班同学和家长的捐赠情况统计表，分析表格数据得出的结论，在横线上补充相应内容。
此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。 ______ 以捐物的形式为主； ______ 则以捐钱的形式为主。同学和家长的参与积极性 ______ ，捐赠的财物 ______ 和 ______ 多。
(3) 活动结束后，主持人准备了下面的发言，排序恰当的一项是 ______
爱心是____，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是____，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是____，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是____，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空中的歌谣
②沙漠中的一泓清泉
③一场洒落在久旱土地上的甘霖
④冬日里的一片阳光
A.①②③④
B.①③④②
C.④②①③
D.④②③①
六、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
7.阅读下文，回答问题。
在秋天的原野上①
柳小霞
ㅤㅤ①高原的秋天几乎天天艳阳高照，连带雨的云都不曾在天空经过。每天太阳一览无余地升起，很快会晒透大地的每一寸角落。金色光芒照拂在每一个人的脸上，人们一下子矫健年轻了许多。整个原野在艳阳的拂照下，迎来了生长的第二季，连逐渐失去水分的野草都开始疯狂生长。
ㅤㅤ②小麦已经颗粒归仓，农民们在原野上收获土豆。隔着老远就听到他们高谈阔论的笑声这个夏天的辛勤劳作没有白费。收割过的庄稼地里，狗娃草和猪秧子又获得了新生，拼尽全力伸枝展叶，那恣意纵横的样子，似乎在向太阳高呼：你好啊，老兄，咱们又见面了。田野上，香青依然挺立在厚实的衰草丛中，生命的激情仿佛此时才被点燃，像棉朵一样的小白花一改往日的柔弱无力，在骄阳下呈现出一种暗暗发亮的亚麻色光芒，细看时却又觉得更加白得耀眼了。这个时节，藏茵陈极易辨认，这种外表看似纤弱的小草，却拥有十分顽强的生命力，凡是生长藏茵陈的地方，附近的草都枯得要早一些——它具有多么大的生命能量啊，难怪其枝叶和根都以“苦不堪言”著称于世。
ㅤㅤ③莲花湖的水也涨了起来。
ㅤㅤ④近水的草甸上，依然能看见为数很少的蓝色龙胆花。蓝色龙胆花的颜色极其浓郁，单薄的筒状花瓣儿凝聚了天空的颜色，仿佛拼尽了全力，要一直蓝下去，再蓝下去，直到蓝得无法再蓝，而呈现出一种深紫色。那种紫又像是饱含着深深的海洋气息，看一眼就能感觉到万顷波涛在眼前荡漾。高山龙胆的生命密码里，一定残存着海洋的记忆，漫长的进化和高原的太阳只改变了它的叶子的形状，而其生命的色彩却以更浓烈的形式在原野上奔涌绽放。
ㅤㅤ⑤靠近水面的浅滩坡地上，密密匝匝爬满了蕨草。经霜后，昔日绿茸茸的湖畔草地变成了绛紫色。蕨草稀薄的地方，倔强的山苺草开起了小白花，夏天时，山苺只在山巅或可一见，而这时候，却在低洼处整个长了出来。这种草一直要开花开过整个冬季，直到第二年春天，才含笑隐入万花深处。山苺草一开花，说明天气真的凉了。
ㅤㅤ⑥湖的后面是赤金色的落叶松和白杨林带。白杨林的上方是苍青色的云杉林，再上方的山坡林地，树叶已经落尽了，黛褐色的枝丫疏朗交错，衬着蔚蓝色的天空。偶尔的，林子里传来“咕咕”一声鸟叫，很快，天地又归于沉寂。一袭清冷的风吹过后，黄昏很快到来了。林区暗了下来。唯有落叶松身着红彤彤的晚礼服，伫立在湖的东岸，默默地向夕阳道着——“晚安”！
ㅤㅤ⑦这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野！
【注释】①选自《人民日报》，有删改。
(1) 下面哪个短语最能体现作者笔下的秋天原野的特点 ______
A.姹紫嫣红
B.生机勃发
C.清幽寂寥
D.苍凉萧瑟
(2) 下列各项标出了朗读的重音，你认为重音处理恰当的一项是 ______
A.这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野！
B.这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野！
C.这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野！
D.这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野！
(3) 请从修辞手法的角度，说说下面句子中加点词“拼尽全力”的表达效果。
ㅤㅤ收割过的庄稼地里，狗娃草和猪秧子又获得了新生，拼尽全力伸枝展叶，那恣意纵横的样子，似乎在向太阳高呼：你好啊，老兄，咱们又见面了。
(4) 文章运用了怎样的表现手法抒发了作者什么样的情感？
8.现代文阅读。
夏天，请带走我的思念
月下竹清
春意阑珊，春天在大自然的舞台上还没来得及消退，夏天便迫不及待地拉开了序幕。荷花、茉莉花、牵牛花争相绽放，为夏天平添了许多色彩。
在这个季节里，天亮得格外的早，四点就开始蒙蒙亮。阿妈总是第一个起来，打开白炽灯，发黄的白炽灯焕发着黄光，我被微弱的灯光唤醒，从那黑色蚊帐的小破洞里看见阿妈坐在窗前梳头，白发愈梳愈少。 梳好了就扎辫子，然后用黑色长头帕把辫子裹着，从后往前一圈一圈地在头上将头帕绕完绕紧……
阿妈穿戴好后就开始了一天的忙碌劳作。最先做的就是剁猪菜，等天完全放亮了，才叫我起来。带着朦胧的睡意，我背着小背篓跟着阿妈一起去打猪菜。在路上阿妈殷殷说道：“做人呢，要勤快些，不怕辛苦，多付出、多劳作就会有所收获”。到了地里，露水已经浸湿了我的裤腿，微微有些凉意，远处清爽的微风徐徐吹来，带走了我最后一丝睡意。抬头眺望远方，一轮大如车盖的红日冉冉升起，阳光抚摸着初醒的小草，嫩绿的小草上滚动着晶莹剔透的露珠……
夏天的雨特别奇致。夏天的雨和春天的雨不一样，春天的雨总是阴雨蒙蒙，连绵不绝，润物无声。 而夏天的雨，就像是一个性格调皮而暴躁的小男孩，本来还是晴空万里、艳阳高照，突然就变了脸色，瞬间狂风涌起、乌云密布，趁你不注意，哗地下起了倾盆大雨，像在发泄着他那暴躁的情绪，浇凉他那燥热的心。雨下得很大，落到地上，汇集成小水洼，雨水不断击打，溅起一朵朵水花，美极了。等他发泄完了情绪，很快就停了下来，太阳又出来了，高高天空上出现了一条五颜六色的彩虹，这是他露出的笑脸。
正当下着瓢泼大雨的时候，干裂的田里开始积累雨水。阿爹总会第一时间戴着斗笠、披着蓑衣、扛着老犁、牵着黄牛、冒着大雨，大步走去田里耕田，试图驯服这个调皮暴躁的小男孩。每次都特别期待阿爹耕田回来，因为每次回来都会拎着四五条拇指般大小的黄鳝，这是他耕田额外获得的战果。我总喜欢把黄鳝烧着吃，用两三片绿油油的大树叶将黄鳝裹着，直接放到火里烧，等到树叶子被烧得差不多了，黄鳝也就熟了，我迫不及待地用铁夹把黄鳝夹出来，等不及它变凉，便掰开烧黑了的残余的叶子，囫囵吞枣地把黄鳝吃掉……
吃过晚饭，阿爸阿妈就拿着小椅子在门前的大树下坐着乘凉、吹晚风。此时到处都是青蛙的呱呱叫声，这正是听取蛙声一片，一阵阵窸窸窣窣的蟋蟀声也不甘示弱，像是拉长了嗓子要和青蛙比个高低，猫头鹰也不时“喔喔喔”的来凑热闹。……坐在阿妈的腿上，仰望星空，一轮镰刀似的弯月冉冉升起，此时已是繁星满天，牛郎织女星隔河相望，闪烁着微弱的光芒。阿妈说：“天上的每颗星星都是我们逝去的亲人变成的，他们俯望着地上的亲人，试图用微弱的光为他们照亮前行的路。”那会儿我不懂事，便问道：“阿妈，那等你们逝世了，变成星星了，我怎么找你们呀，天上的星星这么多”。阿妈没有回答，只紧紧地把我抱在怀里。
今年的夏天如约而至，晚上还是那么的热闹，有蛙叫声、有蟋蟀声、不时也有猫头鹰的叫声，但热闹是他们的，我什么也没有。天空中依旧有一轮弯月，也出现了满天的繁星，我一直寻找那两颗阿爹阿妈变成的星星，一直寻找着、寻找着……
（选自《散文精选大全》，有删改）
(1) 本文描绘了夏天里“我”与家人相处的动人画面，下列选项中发生在“下瓢泼大雨时”的事情是 ______
A.“我”看到我阿妈正坐在窗前梳着头。
B.“我”跟着我阿妈在露水丛中打猪菜。
C.“我”总等着阿爹耕田后带回来黄鳝。
D.“我”和阿爸阿妈在树下乘凉看星星。
(2) 按要求赏析文中画线句子。
①请从描写手法的角度赏析下列句子。
【语句】梳好了就扎辫子，然后用黑色长头帕把辫子裹着，从后往前一圈一圈地在头上将头帕绕完绕紧。
②请从修辞手法的角度赏析下列句子。
【语句】而夏天的雨，就像是一个性格调皮而暴躁的小男孩，本来还是晴空万里、艳阳高照，突然就变了脸色。
(3) 不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具个性化，有同学在阅读以下句子时做了两处重音标记，你认为哪一处更好？为什么？
天空中依旧有一轮弯月，也出现了满天的繁星，我一直寻找那两颗阿爹阿妈变成的星星，一直寻找着、寻找着……
A.一直……一直
B.寻找着、寻找着
(4) 本文与《秋天的怀念》都有孩子对母亲的想念，但这想念中又有不同的滋味，请结合具体内容分析情感的不同之处。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
9.古代诗文阅读。
魏文侯与虞人期猎①
ㅤㅤ魏文侯与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“ 吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
【注释】①选自司马光《资治通鉴•魏文侯书》。②虞人：管理山泽的小官。
(1) 下列对画线句节奏划分正确的一项是 ______
A.吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉
B.吾/与虞人期猎虽乐/岂可不一会期哉
C.吾与虞人期猎/虽乐岂/可不一会期哉
D.吾/与虞人期猎虽乐岂可/不一会期哉
(2) 请结合“魏于是乎始强”这句话的含义谈谈你对本文主题的认识。
(3) 下列各项中加点词语意思相同的一项是 ______
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
10.阅读回答问题。
江宁夹口①三首（其三）
[宋]王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出②岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪③
[宋]方惟深
客航收浦④月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙⑤枫半死⑥，系舟犹有去年痕。
【注】①夹口：应在沿江口左右一带。诗人南来北往，途经此处，在纵览风光的同时，心头不由泛起千丝愁绪，付诸笔端。②侧出：斜侧着从岸堤上长出。③建溪：闽江的北源，在今福建省。④收浦：即停船靠岸，“浦”是水滨。⑤倒出岸沙：是指溪水从下面往岸上冲刷，在树木根部冲出一个缺口。⑥半死：即偏枯，树木的一种特异现象。
(1) 两首诗句均用了“月黄昏”三个字，下列对诗人借此营造的氛围理解有误的一项是 ______
A.萧索
B.凄迷
C.喧闹
D.沉寂
(2) 两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。
九、作文：本大题共1小题，共60分。
11.进入初中，在新的班级、新的小组、新的社团等各个集体中，你和同学们一起学习、生活，参加各种活动。你为这个集体或谋划，或奉献，或拼搏……请以“我为集体出了一份力”为题写一篇500-600字的记叙文。
写作提示与要求：
（1）选择恰当的写作角度，明确“一份力”的具体内容。
（2）充分表现“我出力”的过程，有细节描写，写出“我出力”后的感受，详略得当。
（3）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿出现真实的人名、校名等信息。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，不是宋代。
C.有误，《吉檀迦利》《飞鸟集》是泰戈尔的诗集，不是冰心的。
D.有误，“家君”是谦辞，用于对人称自己的父亲，不是敬辞。
故选：A。
本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
2.【答案】C
【解析】文段主要描述了一个医生的形象。从“诊金也是一元四角”“用药也不同”“总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”等细节可以看出，这是在刻画一个比较迂腐、用药奇怪的医生形象。所以应为《朝花夕拾》中的陈莲河。
故选：C。
本题考查名著常识及情节。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】洪波涌起,夜发清溪向三峡,遥怜故园菊,回乐烽前沙似雪,落花时节又逢君,稀稀疏疏的,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,乡书何处达,归雁洛阳边
【解析】答案：
（1）洪波涌起
（2）夜发清溪向三峡（注意“溪”的写法）
（3）遥怜故园菊（注意“怜”“园”的书写）
（4）回乐烽前沙似雪（注意“烽”的书写）
（5）落花时节又逢君（注意“逢”的书写）
（6）稀稀疏疏的
（7）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（注意“道”的书写）
（8）乡书何处达 归雁洛阳边
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好心态，培养识记兴趣。
2．多种方式结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】【小题1】招展,朗,烂
【小题2】D
【解析】答案：
（1）①招展②朗③烂
（2）D
（1）本题考查根据拼音写汉字。“花枝zhāzhǎn”的“zhāzhǎn”应写作“招展”；“làng润”的“làng”应写作“朗”；“làn漫”的“làn”应写作“烂”。
（2）本题考查词义的使用。
ABC.使用正确；
D.使用有误，喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。该成语和“一年又一年，叶与花在枝条之上，相约，相见”意思不符。
故选：D。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】本题考查对名著情节的把握。《朝花夕拾》的《五猖会》一文中描写，在“我”急切的想去看五猖会时，父亲却拦住“我”，让“我”背诵苦涩难懂的诗文《鉴略》。父亲是一个趋于封建旧式思想、惯于用强制性教育压制孩子天性的人。
答案：
《五猖会》中，在“我”急切而兴奋地要去看迎神赛会时，父亲拦住“我”，强迫“我”背诵艰涩难懂的《鉴略》，且背不出就不准去看会，让“我”觉得非常扫兴。
【解析】《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】将“强烈”改为“积极”。,改为“诚邀您准时参加”。
【小题2】同学,家长,高,种类,种类
【小题3】C
【解析】答案：
（1）①A处：将“强烈”改为“积极”。
②B处：改为“诚邀您准时参加”。
（2）同学，家长，高，种类，数量。
（3）C
（1）本题考查句子表达。“让更多的人强烈地加入到献爱心的活动中”一句，“强烈地”与“加入”搭配不当，将“强烈”改为“积极”“踊跃”或删去“强烈地”；“要求您必须参加”一句表达不得体，“要求”“必须”语气生硬。将“要求您必须参加”改为“诚邀您按时参加”。
（2）本题考查图文转换。根据图表内容可知，此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持，同学以捐物的形式为主，家长则以捐钱的形式为主；同学和家长参与积极性高，捐赠的财物种类和数量多。
（3）本题考查句子排序。从题干看，整个句子运用了排比和比喻的修辞来说明爱心是什么。结合句意，联系上下文内容和语境综合分析，“一片冬日的阳光”搭配“温暖”，“沙漠里的一泓清泉”搭配“生活的希望”，“一首飘荡在夜空里的歌谣”搭配“心灵的慰藉”，“一场洒落在久旱的土地上的甘霖”搭配“滋润”。
故选：C。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。文章描绘了秋天原野上的各种植物的生长状态，如“整个原野在艳阳的拂照下，迎来了生长的第二季，连逐渐失去水分的野草都开始疯狂生长”，狗娃草、猪秧子“拼尽全力伸枝展叶”，香青“生命的激情仿佛此时才被点燃”，藏茵陈“拥有十分顽强的生命力”，还有蓝色龙胆花“以更浓烈的形式在原野上奔涌绽放”，山苺草“倔强”地开花等内容，展现了秋天原野上生机勃勃的景象，所以“生机勃发”最能体现其特点。
故选：B。
（2）本题考查重音的设计。这句话在文章结尾，起到总结全文、强调主题的作用。重音落在“秋天的高原”和“高原秋天的原野”上，能够突出文章所描绘的主体对象，强调这一特定的地点和季节下原野的独特景象，表达作者对秋天高原原野的赞美之情。
故选：A。
（3）本题考查句子的赏析。这个句子可抓住拟人的修辞来分析。描写狗娃草和猪秧子，写它们“拼尽了全力”，赋予它们以人的情态，使用拟人的修辞，以此形象地写出它们恣意生长之态，表现它们对秋日的喜爱。
（4）本题考查对文章表现手法和所抒发情感的分析。需要梳理文中具体的描写手法，并根据这些手法以及整体的描写基调来推断作者的情感。文章用大量篇幅详细描绘了秋天原野上的众多景物，如不同植物的生长姿态、湖水的情况、树林的景象等。作者通过对这些丰富多样且充满生机的自然景物的细致刻画，将自己对秋天高原原野的喜爱与赞美之情融入其中，借这些景物传达出内心的情感，这就是典型的借景抒情手法。文中既存在对像植物生长、树林存在等静态景物的描写，比如香青挺立、树林的颜色与枝丫状态等；同时也有动态的描写，如林子里偶尔传来的鸟叫声。这种动静结合的写法，让文章更具节奏感，使秋天原野的景象更加生动立体地展现在读者眼前，丰富了读者的阅读感受。从全文对秋天原野充满生机的各种景物的热情描绘，以及对不同景物展现出的生命力的赞叹等方面可以看出，作者对秋天高原原野怀着深深的喜爱与赞美之情，同时也通过对大自然中这些顽强生命现象的展现，表达了对大自然生命力的敬畏与赞叹之情。
答案：
（1）B
（2）A
（3）运用拟人的修辞手法，赋予狗娃草和猪秧子以人的情感，生动形象地写出了它们恣意生长的情态，写出了它们旺盛的生命力，表达了它们对秋阳的期盼和眷念。
（4）表现手法：①借景抒情。作者细致地描绘了秋天原野上的各种景物，如植物的生长状态、湖水、树林等，通过对这些充满生机的自然景物的描写，抒发了自己对秋天高原原野的喜爱和赞美之情。②动静结合。文中既有对植物蓬勃生长等静态景物的描写，如“香青依然挺立在厚实的衰草丛中，生命的激情仿佛此时才被点燃，像棉朵一样的小白花一改往日的柔弱无力，在骄阳下呈现出一种暗暗发亮的亚麻色光芒”；又有动态描写，如“偶尔的，林子里传来‘咕咕’一声鸟叫”，使文章富有节奏感，更生动地展现了秋天原野的景象。
情感：文章抒发了作者对秋天高原原野的喜爱、赞美之情，表达了作者对大自然生命力的敬畏和赞叹。
这篇文章描写秋天原野上的野草，盛开的金盏菊和芫荽梅，又获得新生的狗娃草和猪秧子，浅滩草甸上的蓝色龙胆花和近水龙胆等不同的景物，抒发了作者对秋天原野上各种野草顽强生命力的赞美之情和对秋天的喜爱之情。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。
根据第⑤段“正当下着瓢泼大雨的时候，干裂的田里开始积累雨水。阿爹总会第一时间戴着斗笠、披着蓑衣、扛着老犁、牵着黄牛、冒着大雨，大步走去田里耕田，试图驯服这个调皮暴躁的小男孩。每次都特别期待阿爹耕田回来，因为每次回来都会拎着四五条拇指般大小的黄鳝，这是他耕田额外获得的战果。我总喜欢把黄鳝烧着吃，用两三片绿油油的大树叶将黄鳝裹着，直接放到火里烧，等到树叶子被烧得差不多了，黄鳝也就熟了，我迫不及待地用铁夹把黄鳝夹出来，等不及它变凉，便掰开烧黑了的残余的叶子，囫囵吞枣地把黄鳝吃掉……”可知，抓住关键词“瓢泼大雨”“每次回来都会拎着四五条拇指般大小的黄鳝”；可概括为：天下着瓢泼大雨时，“我”总等着阿爹在耕田后带回“我”最爱的黄鳝。
故选：C。
（2）本题考查对词句的赏析。
①根据第②段“梳好了就扎辫子，然后用黑色长头帕把辫子裹着，从后往前一圈一圈地在头上将头帕绕完绕紧。”可知，“梳”“扎”“裹”“绕”一系列动词，运用动作描写，生动形象地写出了阿妈扎辫子时动作的连贯、流利。
根据第②段“在这个季节里，天亮得格外的早，四点就开始蒙蒙亮。阿妈总是第一个起来，打开白炽灯，发黄的白炽灯焕发着黄光，我被微弱的灯光唤醒，从那黑色蚊帐的小破洞里看见阿妈坐在窗前梳头，白发愈梳愈少”可知，生动形象地表现了母亲的勤劳以及她对生活中对小事的认真、仔细。
②根据第④段“夏天的雨，就像是一个性格调皮而暴躁的小男孩，本来还是晴空万里、艳阳高照，突然就变了脸色。”可知，这里运用比喻的修辞手法，将“夏天的雨”比作“性格调皮而暴躁的男孩”，把“晴空万里、艳阳高照”转变为“狂风涌起、乌云密布”比作“突然就变了脸色”；生动形象地写出了夏天雨水来得迅疾、多变的特点。
（3）本题考查句子的理解。
“我”认为B处更好，因为两个“寻找着”重读，更能突出“我”对阿妈、阿爹的强烈思念，想要找到那两颗代表阿妈、阿爹的星星，寄托自己的思念之情。
（4）本题考查对比阅读。
《秋天的怀念》：通过通读全文，根据“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”可知，母亲在生命的最后时间里想带作者去看花，而作者却沉溺在痛苦中，忽略了母亲的感受，更没读懂母亲深沉的爱。在母亲去世后，作者才懂得母亲的艰辛和深沉的母爱。表达作者对母亲的思念，以及强烈的愧疚遗憾之情。
《夏天，请带走我的思念》：根据第⑦段“今年的夏天如约而至，晚上还是那么的热闹，有蛙叫声、有蟋蟀声、不时也有猫头鹰的叫声，但热闹是他们的，我什么也没有。天空中依旧有一轮弯月，也出现了满天的繁星，我一直寻找那两颗阿爹阿妈变成的星星，一直寻找着、寻找着……”可知，作者在星空下回忆与阿爹阿妈在一起的点滴时光是快乐幸福的，但如今阿爹阿妈已不在。通过“但热闹是他们的，我什么也没有”可知，此时的作者内心是孤独伤感的，表达作者对阿爹阿妈的怀念以及孤独、忧伤之情。
答案：
（1）C
（2）①运用动作描写，通过“梳”“扎”“裹”“绕”一系列动词，生动形象地写出了阿妈扎辫子时动作的连贯、流利，表现出了她生活中对小事的认真、仔细。
②运用比喻的修辞手法，将夏天的雨比作性格调皮而暴躁的男孩，生动形象地写出了夏天雨水来得迅疾、多变的特点。
（3）“我”认为A处更好，因为两个“一直”重读，更能够突出阿妈说的话被“我”牢记在心里，也体现了“我”对阿妈、阿爹持久的思念，从未停息。
（4）本文的作者在星空下回忆与阿妈在一起的点滴时是快乐幸福的，但如今阿妈已不在，在热闹的夏天里，作者对阿妈的思念中包含着孤独的忧伤；《秋天的怀念》中母亲在生命的最后时间里想带作者去看花，而作者却沉溺在痛苦中，忽略了母亲的感受，更没读懂母亲深沉的爱，母亲去世后，作者在对母亲的思念中包含着深深的愧疚。
这篇文章以夏天的来临为背景，通过描写作者对夏天的记忆和对家人的思念，表达了对逝去亲人的思念和对美好夏天的向往。文章以家庭生活和田园风光为主线，描述了清晨的家人活力，夏天的雨和农田的劳作，夜晚的星空和对亲人的思念。文章通过细腻的描写和感情的流露，唤起了读者对亲情和夏天的情感共鸣，让人产生对夏天和家人的美好回忆和温馨感觉。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9.【答案】【小题1】A
【小题2】A
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我与别人约好了去打猎，虽然现在在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？据此断句为：吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉？
故选：A。
（2）本题考查主旨理解。文中的魏文侯在“今日饮酒乐，天又雨”的情况下，不顾侍臣的劝阻，“身自罢之”，足见其诚信。正是魏文侯诚实信用、率先垂范，最终“魏于是乎始强”。所以，文章告诉我们；诚信是立足之本，对国家发展、个人成长意义重大。
（3）本题考查一词多义。
A.相同，约定。
B.不同，去，往/人名用字。
C.不同，于是，就/才。
D.不同，变得强大/勉强。
故选：A。
答案：
（1）A
（2）这句话的意思是魏国从此变得强大。魏文侯诚实信用、率先垂范，最终“魏于是乎始强”。所以，文章告诉我们；诚信是立足之本，对国家发展、个人成长意义重大。
（3）A
参考译文：
魏文侯同侍卫约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然现在在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎的活动。魏国从此变得强大。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查赏析诗句。结合“客航收浦月黄昏”可知，诗句的意思是朦胧昏黄的月光，洒在平静的溪水上，一只小船划破水面，摇碎了月影，慢慢靠近岸边。“月黄昏”形容月光昏暗朦胧，表明天黑已久，为诗歌营造氛围、表达心绪定下了基本色调。结合“野店无灯欲闭门”“倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕”可知，这些景象都是在朦胧昏黄的月光下所见，色调暗淡，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人只身旅途的孤寂与怅惘的心绪。“喧闹”错误。
故选：C。
（2）本题考查了炼字。答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。“应有”是“应该有”的意思，是一种推想，表现诗人的一种希望与怅惘；“犹有”是“还有”的意思，是看见了，确实有，说明停留的旅客不多，传达出诗人孤寂怅惘的心绪。
答案：
（1）C
（2）①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。
“心情”只要答出其中两个方面即可，不要求全面。
②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。
参考译文：江宁夹口三首（其三） 船自中午行到晚上，在江口停泊。落帆之后，舱里一灯荧荧，窗外夜色茫茫。小店的店家因为贫困没有点灯想要早点关门了。岸边的枫树因为江水冲刷，岸沙崩坍，已是蟠根半露，枝干倾侧，快要死去了。在此停留的旅客不多，去年系舟的痕迹应该还保存到现在。舟下建溪 昏黄的月光，洒在平静的溪水上，一只小船划破水面，摇碎了月影，慢慢靠近岸边．（孤舟夜泊，最关心的是客店，）所以船一靠岸，就在张望，看见客房并无灯光，正准备关门。
《江宁夹口三首》是宋代文学家王安石的组诗作品。这首诗细致入微地描写了泊船落帆之后夹口空旷、岑寂的境界以及熟悉的枫树已经衰败的景象，叙写了江边小店夜晚打烊的情形，带上了浓重的感情色彩，表达了诗人在孤寂愁苦中力求开拓的心情。诗意浑然天成，耐人寻味。
《舟下建溪》是宋代方惟深创作的一首七言绝句。这是一首描写旅途夜泊的小诗，细致的描绘了夜晚微弱灯火的旅店以及岸边的系船的枫树。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】我为集体出了一份力 集体是什么？说得简单一点，就是团结，我们常说班级要拧成一股“绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一根细丝就是班集体中的每个同学。虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫团结。也就要求每个同学都要有集体观念，要求同学们之间互相帮助，维护集体利益和荣誉。一个好的班集体，是需要全班同学共同去付出的。当然，我也是班里的一份子，我也要为班级做贡献，让我们班越来越好！
我在班里是一名语文组长。我每天都要检查每一个人的作业，我检查作业时，绝对不能掉以轻心，但检查作业的速度也要快才行。我要认真负责地做好老师安排的每一件事情。我是绝对不能容忍有一位同学不完成作业的，我要不断地提醒他要完成作业，把作业给补回来。我要让同学们认真对待完成作业这项工作，让他们不再讨厌学语文。这，就是我为班级所作的贡献之一了。
那天下午，我来到教室。看到了教室里有许多垃圾，于是，我便一块一块地把垃圾捡了起来，扔进了垃圾桶里。我不希望教室里有一丁点的垃圾，一丁点的不卫生，这样会使同学们在一个不讲卫生、不好的环境里生活、学习。
下课了，我看见教室里的桌椅有些不整齐了。于是我便动起手来，把桌椅一排一排地给排整齐了。“嗯，排好后的桌椅可真好看呀！”我高兴地说道。这，也是我为班级做的贡献之一哟！
我要为班集体出更多的力量，做更多更多的贡献。但是，我一个人的付出是微不足道的，希望我们班的同学也一起来付出，让我们班越来越好！
【解析】本题考查命题作文。以“我为集体出了一份力”为题，写一篇记叙文。应该确定写的是在新的班级、新的小组、新的俱乐部等各种集体中，你和同学们一起生活、学习，参加各种活动，活动上你的表现、感情等，烘托出一个特别友爱的班集体形象，最后写出自己对班集体的感情。写人记事避免平铺直叙，可以设置一些悬念，前有问题，后有解答，前后照应。可以运用人物描写、环境描写等方法使文章语言生动有趣，有幽默感。
小作者用流畅通顺的语言记叙了自己给班集体做的贡献，文章中心突出，事例充分，内容丰富，是一篇不错的作文。捐赠人
同学（45人）
家长（45人）
财物
文具（件）
书籍（本）
玩具（件）
现金（元）
日常用品（件）
书籍（本）
体育用品（件）
现金（元）
数量
208
382
123
450.5
66
78
35
3215
A.魏文侯与虞人期猎
君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）
B.天又雨公将焉之
左将军王凝之妻也（《咏雪》）
C.乃往，身自罢之
去后乃至（《陈太丘与友期行》）
D.魏于是乎始强
强人所难（《现代汉语词典》）