2024-2025学年陕西省西安市西咸新区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年陕西省西安市西咸新区七年级（上）期中语文试卷（含详细答案解析），共15页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下面是第二讲《情思》的解说词，请补充完成。
诗文世界丰富多彩，有描绘美景的佳句，也有表情达意的名句：（ 1）王湾舟行江中，视野开阔，心潮澎湃，写下“ ______ ， ______ ”（《次北固山下》），对偶精妙，情绪饱满；（2）李白听闻朋友被贬的消息，写下“ ______ ， ______ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），寄寓明月，表达对友人的深切同情；（3）马致远漂泊在外，写下“ ______ ， ______ ”（《天净沙•秋思》），直抒胸臆，表达天涯游子的孤独惆怅；（4）李益登城远望，写下“ ______ ，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），满怀愁绪，思念家乡；（5）童年鲁迅在百草园里听“油蛉在这里低唱， ______ ”（《从百草园到三味书屋》），体味到无限乐趣。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.下面是第一讲《序言》的开场白，请解决其中的语言文字问题。
打开七年级语文上册课本，在这半学期的学习中，我们看鸟儿徜徉于春的繁花嫩叶间，听牛背上牧童短笛传来的缭亮歌声；我们走过雨的四季，热烈而粗犷，静谧而深情。不仅如此，书中的内容也带给我们心灵的感触：阅读《散步》时，我们为一家人顺利解决了家庭内部的分岐而欣喜；阅读《往事依依》时，作者如诗如画般的深情回忆，在我们的脑海里雕镂下深刻印象。
(1) 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号）
①粗犷 ______ （A.guǎng B.kuàng）
②雕镂 ______ （A.lǒu B.lòu）
(2) 校对开场白时发现其中有错别字，请改正。
①缭亮 ______
②分岐 ______
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.下面是第四讲《回忆》中的有关内容，请按要求完成任务。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，里面有很多人深深影响了他，请你根据提示写出相应人物。
四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
4.下面是第三讲《经典》中的一段介绍性文字，请修改完善。
①经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。②经典容纳了深刻的心灵世界和丰满的生命，具有思想的 、审美的 和形式的 ，能够跨越时空与读者产生共鸣。③透过经典阅读，使我们可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪。
(1) 原稿第①句中的加点词语“蕴含”是 ______ 。（填词性）
(2) 原稿第②句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）
A.洞察力
B.创造力
C.穿透力
(3) 原稿第③句中有一处语病，请将修改意见写在下面。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
5.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
防控“小眼镜”，是民生大关切。近年来，一系列政策措施相继出台，让儿童青少年近视防控成为全社会共同参与的综合性系统工程，在一定程度上缓解了儿童青少年近视率快速上升的趋势。也应看到，由于课业压力大、电子产品使用时间长等因素，现阶段儿童青少年近视率依然居高不下，眼健康不容乐观。国家卫生健康委公布的数据显示，目前全国儿童青少年总体近视率在 50%以上，且随着年龄增长，近视率也在增高。儿童青少年近视防控任务还很艰巨，需要持续做好相关工作，呵护好孩子们的眼睛。
【材料二】
为了预防近视的发生，首先要从引起近视的病因着手，引起近视的病因主要包括两个：第一是先天遗传性因素；第二是后天不良的用眼习惯。对于先天遗传因素是人为所无法控制的，所以只能从后天的用眼习惯着手。平时一定要保持正确合理的用眼习惯，避免一些不良的用眼方法，比如躺着看书，长时间近距离的阅读，使用电脑、手机这些电子产品时间过长等。这些情况是一定要避免的，平时需要适当地增加户外活动时间，只有这样才能够有效地避免近视的发生。眼睛一旦出现了近视情况以后，需要通过各种矫正的办法提高视力，比如戴框架眼镜、角膜接触镜或者成年以后进行屈光手术治疗。
【材料三】
近视与饮食有一定关系，合理膳食有助于预防近视的发生。
近视与叶黄素摄入过少有很大关系。叶黄素属于类胡萝卜素，它在新鲜绿色蔬菜和柑橘类水果中含量较高。据研究，叶黄素对视网膜中的黄斑有重要保护作用，如缺乏叶黄素则容易引起黄斑退化与视物模糊。因此建议每天适当多吃新鲜绿色蔬菜和柑橘类水果，避免视物模糊，防止视力退化，降低近视发病率。巩膜是维持眼球外形的坚韧外壳，它含有多种必需氨基酸，构成很坚固的纤维组织。坚韧的巩膜在一定程度上可限制近视患者眼轴过长，延缓近视度数加深。蛋白质可分解为氨基酸，为防治视力减退，应多摄入蛋类、乳类、肉类、鱼类、豆制品等食物。
钙的缺乏是造成眼睛发育不良、形成近视的原因之一。体内钙元素缺乏，不仅会造成眼睛视网膜的弹力减退、晶状体内压力上升、眼球前后径拉长，还可使角膜、睫状肌发生退行性病变，易造成视力减退。乳类、豆类、菌类、坚果类及海产品类含有丰富的钙，鱼肝油、动物肝脏、乳制品及蛋黄中，均含有丰富的维生素 D，经常食用有良好的补钙作用。
(1) 引起儿童青少年近视的病因有哪些？请结合【材料二】概括。
(2) 如何预防儿童青少年近视？请结合【材料二】【材料三】，提出合理化建议。
(3) 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 ______
A.课业压力大、电子产品使用时间长等因素，是现阶段儿童青少年近视率居高不下的原因。
B.儿童青少年眼睛一旦出现了近视情况以后，可以通过各种矫正的办法就能恢复其视力。
C.近视与叶黄素摄入有一定关系，适当多吃新鲜绿色蔬菜和柑橘类水果对预防近视有好处。
D.眼睛发育不良、形成近视的原因之一是钙的缺乏，所以应多吃一些富含维生素D的食物。
6.阅读下面的文字，完成问题。
姥姥在阳光下
①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。
②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来， 那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。
③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。
④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。
⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……
⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。
⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。
⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。
⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。
⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。
⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩。
(1) 阅读文章，请根据提示，补全横线处的内容。
“我”寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→“我”给姥姥穿针说她不老，① ______ →② ______ ，姥姥脸上绽开慈祥
(2) 请结合语境，从修辞手法的角度赏析第②段中画线的句子。
那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。
(3) 文章中多次写到“阳光”，有什么作用？
(4) 结尾段在全文有什么作用？请简要分析。
(5) 当“我”来到病床前，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会对姥姥说些什么呢？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《述而》）（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损②。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“ 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”
（节选自《孔子家语》）
【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②损：减损。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①学而时习之 ______
②与朋友交而不信乎 ______
③则商也日益 ______
④赐好说不若己者 ______
(2) 下列句子中加点的“而”，与“人不知而不愠”中“而”的意义和用法都相同的一项是 ______
A.博学而笃志
B.择其善者而从之
C.学而不思则罔
D.久而不闻其香
(3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①三人行，必有我师焉。
②与善人居，如入芝兰之室。
(4) 【甲】【乙】两文共同谈到了交友的话题，请结合两文，简要概括在交友方面你有哪些收获。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 请描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。
(2) “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的文字，完成写作任务。
在平时的学习、生活中，有很多人给过我们美好的情感体验，给我们带来莫大的影响或是引领我们成长。他（她）可能让我们变得勇敢、坚强，也有可能让我们感到温暖、看见希望……
请以“是你，让我 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于 500字。
答案和解析
1.【答案】潮平两岸阔,风正一帆悬,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,夕阳西下,断肠人在天涯,不知何处吹芦管,蟋蟀们在这里弹琴
【解析】答案：
（1）潮平两岸阔 风正一帆悬（重点字：悬）
（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（重点字：郎）
（3）夕阳西下断肠人在天涯（重点字：涯）
（4）不知何处吹芦管
（5）蟋蟀们在这里弹琴（重点字：蟋蟀）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】A,B
【小题2】嘹,歧
【解析】答案：
（1）①A②B
（2）①嘹 ②歧
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3.【答案】寿镜吾,阿长,范爱农
【解析】本题考查对名著人物的把握。
①根据“鲁迅儿时的老师，一个‘方正、质朴、博学’的人”，可以判断出：这是寿镜吾。
②根据“‘旧中国农村妇女的典型代表’，属于‘底层劳动人民’的范畴。地位极其卑微，既是‘朴实、善良、勤劳’的人，同时也是个‘愚昧迷信’的人”，可以判断出：这是阿长。
③根据“一位‘觉醒的知识分子’，坦率正直、爱国、有进步思想，追求自由平等，但是无法在黑暗社会立足”，可以判断出：这是范爱农。
答案：
①寿镜吾
②阿长
③范爱农
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】动词
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）动词
（2）C A B
（3）删去“透过”或“使”。
（1）本题考查词性。
联系“经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气”可知，“蕴含”是动词。
（2）本题考查衔接与排序。
洞察力：深入事物本质的能力。
穿透力：穿透的能力。
创造力：产生新思想，发现和创造新事物的能力。
根据语境，“穿透力”与“思想”搭配，“洞察力”与“审美”搭配，“创造力”与“形式”搭配。
故答案为：C、A、B。
（3）本题考查病句辨析与修改。
联系“透过经典阅读，使我们可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提供启迪”可知，成分残缺。“透过”与“使”连用使句子缺少主语，可删去其中一个。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）结合材料二“为了预防近视的发生，首先要从引起近视的病因着手，引起近视的病因主要包括两个：第一是先天遗传性因素；第二是后天不良的用眼习惯”分析，概括为：①先天遗传性因素；②后天不良的用眼习惯。
（2）结合材料二“平时一定要保持正确合理的用眼习惯，避免一些不良的用眼方法，比如躺着看书，长时间近距离的阅读，使用电脑、手机这些电子产品时间过长等”，概括为：①养成健康的用眼习惯。如避免躺着看书、长时间使用电子产品，适当增加户外时间。结合材料三“近视与饮食有一定关系，合理膳食有助于预防近视的发生”，概括为：②合理膳食结构。如平时适当多吃果蔬、优质蛋白质，及时补钙。
（3）ACD.正确；
B.有误，结合材料二“眼睛一旦出现了近视情况以后，需要通过各种矫正的办法提高视力，比如戴框架眼镜、角膜接触镜或者成年以后进行屈光手术治疗”分析，可知选项错误。
故选：B。
答案：
（1）①先天遗传性因素；②后天不良的用眼习惯。
（2）①养成健康的用眼习惯。如避免躺着看书、长时间使用电子产品，适当增加户外时间。②合理膳食结构。如平时适当多吃果蔬、优质蛋白质，及时补钙。
（3）B
本文是以“近视”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查阅读建议，第三题考查材料内容理解分析。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】姥姥笑出了眼泪
【小题2】我抱一盆煮鸡蛋剥着吃
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。
注意根据提示“我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的”可知，逗号前写事件，逗号后写姥姥的神态。
①根据题干提示“我给姥姥穿针说她不老”，联系第④段“姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：‘我是老了，干啥也不行了。’姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：‘您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！’姥姥笑出了眼泪”可知，姥姥笑出了眼泪；
②根据题干提示“姥姥脸上绽开慈祥”，联系第⑥段“午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥”可知，“我”抱一盆煮鸡蛋剥着吃。
（2）本题考查的是对句子的赏析。
我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从修辞角度赏析。从“如同一根透明的丝线”可知是比喻的修辞，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”；不仅突出了姥姥的形象“慈爱”，结合“每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边”可知，还表现了姥姥的慈爱对我的吸引力，表现了姥姥对我的关爱、呵护，使我很愿意一到寒暑假就去找姥姥，也能够体现出我对姥姥的牵挂。
（3）本题考查文章线索。
第①段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”，写我回忆多年前在阳光明媚的日子，在姥姥周围转；第③段“阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠”，写午后姥姥唱独角戏，我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的乐意我的纠缠；第⑤段“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……”，父亲是严厉的，所以我总想逃到有阳光的小院扑到姥姥怀里；这些与阳光有关的语句都展现了温馨、温暖的画面，通过环境描写，烘托姥姥的慈祥，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，暗含文章主旨；再联系第⑩段“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心”可知，阳光很亮姥姥却病重，将不久于人世，表现了我内心的悲伤；联系第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，阳光依旧，姥姥却已不在人世，表现了我对姥姥的怀念，暗示了文章的主旨；“阳光”在文中多次出现，是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展，使文章结构严谨。
（4）本题考查结尾的作用。
结构上：结尾段，有收束全文的作用，同时照应了文题“姥姥在阳光下”，“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子”照应开头“眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上”，使文章结构严谨。内容上：“我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩”表现了姥姥对“我”的呵护与疼爱，表达了“我”对姥姥的怀念，点明了主旨。
（5）本题考查拓展延伸。
联系第⑧段“我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她”，第⑨段“突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶”可知，我长大了却不常去看望姥姥，而此时姥姥病重，作者可能会自责，希望姥姥赶快好起来；文章通过写我寸步不离姥姥笑嘻嘻的，小时候我寒暑假总去姥姥家玩等事表现了姥姥对我的关爱与呵护；而此时姥姥病重，对我说“别想姥姥啊”，其实也表现了姥姥希望我能够照顾好自己，幸福的生活；据此表达，言之有理即可。示例：姥姥，我亲爱的姥姥！我本应多来看望您，多陪您说说话的，姥姥，我想您呀！我一定会照顾好自己的，您就放心吧！
答案：
（1）示例：①姥姥笑出了眼泪 ②“我”抱一盆煮鸡蛋剥着吃
（2）示例：运用比喻的修辞手法，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，生动形象地写出姥姥的慈爱对“我”的吸引力，表现姥姥对“我”的疼爱以及“我”对姥姥的牵挂。
（3）示例：起到线索作用，贯穿全文，使文章结构严谨；暗示文章的主旨，表现了姥姥对“我”的呵护与疼爱，表达了“我”对姥姥的怀念；环境描写，渲染温暖的氛围，烘托姥姥的慈祥；推动故事情节的发展。
（4）结构上：收束全文，照应文题和开头，结构严谨。内容上：点明主旨，表现了姥姥对“我”的呵护与疼爱，表达了“我”对姥姥的怀念。
（5）示例：姥姥，我怎么能不想您？您陪伴我长大，呵护我，疼爱我，我舍不得您！您一定会好起来的，您放心，我一定会照顾好自己。
本文记叙了那个小小院子是姥姥一辈子的舞台，在那里有“我”和姥姥快乐的回忆：“我”寸步不离，姥姥笑嘻嘻的；“我”给姥姥穿针说她不老，姥姥笑出了眼泪；“我”抱一盆煮鸡蛋剥着吃，姥姥脸上绽开慈祥。文章表现了姥姥对“我”的呵护与疼爱，表达了“我”对姥姥的怀念。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】按时,诚信,长进,喜欢
【小题2】C
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查文言词语。
①句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。时：按时。
②句意：同朋友交往是不是诚实可信了？信：诚信。
③句意：子夏会比以前更有进步。益：长进。
④句意：子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。好：喜欢。
（2）本题考查文言虚词。例句中“而”的用法是：表转折关系。
A.表并列关系；
B.表承接关系；
C.表转折关系；
D.表承接关系。
故选：C。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：三，虚数，指多人；必，一定。句意：多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。
②重点词：如，像；之，的。句意：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样。
（4）本题考查文章的理解和分析。
甲文“与朋友交而不信乎”“择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们与朋友交往要诚信，要学习旁人的长处，改正自己的缺点；乙文“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”告诉我们“近朱者赤，近墨者黑”，真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。在分析时找出具体文段，分析含义并结合个人理解谈谈看法即可。
答案：
（1）①按时②诚信③长进④喜欢
（2）C
（3）①多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。
②常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样。
（4）示例：我认为交友对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。
【参考译文】
【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”
孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”
【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了；不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。”所以说：“常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，也是环境影响使然啊！所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。”
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌画面的描绘。根据题目所示，学生不应直接翻译诗歌含义，而应该用“生动形象的语言”进行描述，因此需要运用优美的字词进行修饰，丰富画面，如：一阵寒冷的西风吹过，将地面的枯叶卷起，形成一个个小小的漩涡，此时的树枝上，早已是光秃秃的树枝，显得异常萧条。而海面上的波涛已然是随潮水涌起，气势骇人。
（2）本题考查诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是，太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗句将大海的气势和威力凸显在读者面前。结合写作背景理解诗人的情感。此诗写于曹操北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上碣石山，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，借助丰富的想象，将自己建功立业的宏伟抱负、阔大的胸襟及对前途的乐观自信融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。
答案：
（1）示例：树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
（2）太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。诗人通过想象，表达了建功立业的宏大抱负，以及对前途的乐观自信。
参考译文：
东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【小题2】
【解析】这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】是你，让我超越了平常的自己 在人生的长河中，我们大多时候都在平凡而普通的日子里缓缓前行，日复一日，年复一年，似乎生活就是这样，波澜不惊，平淡无奇。然而，就在这样的日子里，有那么一个人，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，让我超越了平常的自己。
她，是我的语文老师，一个平凡岗位上默默耕耘的园丁。初见她时，并没有什么特别之处，和蔼的笑容，温和的话语，仿佛能瞬间拉近人与人之间的距离。但随着时间的推移，我渐渐发现，她的课堂不仅仅是知识的传授，更是心灵的触碰和灵魂的启迪。
记得有一次，学校组织了一场作文比赛，我本是抱着试一试的心态参加，并没有抱太大的希望。然而，她却看出了我的潜力，鼓励我认真准备，还给我提供了许多宝贵的建议。在她的指导下，我开始尝试着用不同的视角去观察生活，用更加细腻的情感去描绘世界。那些曾经看似微不足道的日常琐事，在她的引导下，变得生动有趣，充满了意义。
比赛的结果出乎意料，我竟然获得了一等奖。那一刻，我激动得几乎要哭出来。但我知道，这份荣誉不仅仅属于我，更属于那位在背后默默支持我、鼓励我的语文老师。是她，让我看到了自己的潜力，让我相信，只要努力，平凡的我也能超越自我，创造出属于自己的精彩。
从那以后，我变得更加自信和勇敢。我不再害怕挑战，不再畏惧失败，因为我知道，无论遇到什么困难，都有那么一个人，会站在我的身后，给予我力量和支持。是她，让我学会了坚持和努力，让我懂得了如何在平凡的生活中寻找不平凡的意义。
如今，每当我回想起那段时光，心中总是充满了感激。是她，用她的智慧和爱心，点亮了我心中的灯塔，让我在人生的道路上，勇敢地超越了自己，向着更加美好的未来迈进。
【解析】本题考查半命题作文。题目中的“是你，让我____”充满了情感色彩，需要填写一个表示情感、品质或状态变化的词语，如“勇敢”“坚强”“温暖”“看见希望”等。审题时，要明确“你”的指代对象，可以是具体的人，如老师、同学、父母等；也可以是抽象的事物或概念，如书籍、音乐、梦想等。立意上，应聚焦于“你”对“我”产生的积极影响或引领作用。选材时，要从自己的生活经历中筛选出具有代表性、感染力强的事例，确保内容真实可信。构思上，可以采用倒叙或插叙的手法，先描述“我”在“你”的影响下发生的变化或取得的成就，再回溯“你”与“我”之间的故事，通过细节描写展现“你”的魅力与影响力。文章应着重刻画“你”对“我”产生影响的瞬间或过程，以及“我”内心的感受与变化，从而凸显主题。
此文情感真挚，通过具体事例展现了老师对学生的深刻影响，表达了作者因老师的鼓励与支持而实现自我超越的感悟。文笔流畅，细节描写生动，成功塑造了老师的形象，并展现了自我成长的历程。整体结构清晰，主题鲜明，是一篇优秀的记叙文。相关提示
人物
鲁迅儿时的老师，一个“方正、质朴、博学”的人。
① ______
ㅤㅤ“旧中国农村妇女的典型代表”，属于“底层劳动人民”的范畴。地位极其卑微，既是“朴实、善良、勤劳”的人，同时也是个“愚昧迷信”的人。
② ______
一位“觉醒的知识分子”，坦率正直、爱国、有进步思想，追求自由平等，但是无法在黑暗社会立足。
③ ______