2024-2025学年广东省汕尾市统编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4

这是一份2024-2025学年广东省汕尾市统编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4，共11页。试卷主要包含了 看拼音写词语， 比一比，再组词， 下列加点字的读音正确的一项是， 下面词语中书写有误的一项是， 它禁不起这猛烈的风雨， 钱塘江大潮被人们称为天下奇观， 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类等内容，欢迎下载使用。
（期中）
1. 看拼音写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题主要考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稼”“驾”“滋”“惨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2. 比一比，再组词。
潮（ ）堤（ ）蝇（ ）衔（ ）
嘲（ ）提（ ）绳（ ）街（ ）
【答案】 ①. 潮水 ②. 堤坝 ③. 苍蝇 ④. 衔接 ⑤. 嘲笑 ⑥. 提高 ⑦. 绳子 ⑧. 街道
【解析】
【详解】本题考查对形近字的辨析和组词能力。
潮：浪潮、潮汐、受潮、热潮；
嘲：嘲讽、嘲弄、解嘲、讥嘲；
堤：堤岸、大堤、路堤、防堤；
提：提问、提神、提携、提取；
蝇：蝇头、蝇营、蝇蛆、麻蝇；
绳：绳索、跳绳、绳墨、缆绳；
衔：头衔、衔泥、衔恨、军衔；
街：街头、街灯、逛街、街市；
三、选择题。
3. 下列加点字的读音正确的一项是（ ）
A. 霎时（shà） 稻穗（shuì）B. 尽管（jǐn） 家雀（qiǎ）
C. 豌豆（wǎn） 顿时（dùn）D. 葡萄（tá） 联系（jì）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音。
A．稻穗（shuì）——suì；
C．豌豆（wǎn）——wān；
D．联系（jì）——xì；
故选B。
4. 下面词语中书写有误的一项是（ ）
A. 空隙 茂盛B. 猛兽 敬佩
C. 慎重 痕迹D. 疆硬 成熟
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
ABC正确。
D．疆硬——僵硬：①（肢体）变硬而不能活动。②死板而不灵活。
5. “蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话使用的说明方法是（ ）．
A. 打比方B. 举例子C. 列数字D. 作比较
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对说明方法的理解和辨析。
A．打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。在“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”这句话中，把蝙蝠比作没头苍蝇，形象地描绘出蝙蝠在被蒙上眼睛后，失去方向到处乱撞的状态，使用了打比方的说明方法。
故选A。
6. 下列动物和它们的家搭配不恰当的一项是（ ）
A. 马—厩B. 猪—圈C. 虎—穴D. 鼠—棚
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于动物巢穴名称了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。
ABC搭配正确。
D．有误，鼠的巢穴称为“鼠洞”。
7. 把词语补充完整，并选择合适的词语填在句中的横线上。
（ ）崩（ ）裂 （ ）（ ）力竭 （ ）云（ ）雾
神机（ ）（ ） （ ）（ ）而安 精卫（ ）（ ）
【答案】 ①. 山 ②. 地 ③. 精 ④. 疲 ⑤. 腾 ⑥. 驾 ⑦. 妙 ⑧. 算 ⑨. 随 ⑩. 遇 ⑪. 填 ⑫. 海
【解析】
【详解】本题考查补充词语。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
精疲力竭：精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
精卫填海：精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
五、按要求写句子。
8. 它禁不起这猛烈的风雨。（改为反问句）
____________________
【答案】难道它禁得起这猛烈的风雨吗？
【解析】
【详解】本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将否定词“禁不起”改为肯定词“禁得起”，再在句首加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
改为反问句变成：难道它禁得起这猛烈的风雨吗？
9. 钱塘江大潮被人们称为天下奇观。（改为“把”字句）
________________________________________________________________________
【答案】人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
【解析】
【详解】本题考查的是“被”字句改为“把”字句。
“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。 本题“主动者”是“人们”，“被动者”是“钱塘江大潮”。换成“把”字句：人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
10. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （仿写设问句）
_________________
【答案】是谁来播种耕耘呢？当然是勤劳的农民。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
题干要求仿写设问句。分析例句可知，设问句的特点是先提出一个问题，接着再回答问题，即自问自答。例句中“是谁来呼风唤雨呢？”是提出的问题，“当然是人类”是答案。仿写时也要有问有答，即提出问题，回答问题。
如：是谁来担负祖国的未来？当然是年轻人。
11. 日积月累。
（1）______________，骚人阁笔费评章。（卢钺《雪梅》）
（2）思考问题和观察事物时，从不同的角度出发，得到的结果也就各不相同，正如苏轼在《题西林壁》一诗中所说：“______________，______________。”
（3）一场秋雨过后，天气更凉了。奶奶从柜子里翻出一件大衣给我，说：“一场秋雨一场寒，______________。”
（4）人不是生下来就懂得知识和道理的，正如韩愈所说：“______________，孰能无惑。”
【答案】 ①. 梅雪争春未肯降 ②. 横看成岭侧成峰 ③. 远近高低各不同 ④. 十场秋雨要穿棉 ⑤. 人非生而知之者
【解析】
【详解】本题考查古诗、谚语和名言警句的积累与运用。
（1）书写时注意“梅”“雪”的正确写法。
（2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗的意思是：从正面横着看庐山，山峦起伏，连绵不绝，就像是一条山岭；可是从侧面看庐山的时候，它又变成了高耸入云的山峰。当人们从远处、近处、高处、低处等不同的位置去观察庐山的时候，庐山所呈现出来的样子也是各不相同的。
书写时注意“横”“峰”的正确写法。
（3）书写时注意“穿”“棉”的正确写法。
（4）书写时注意“而”“者”的正确写法。
12. 口语交际
每个人都希望生活在美好的环境里，但人类的许多行为正破坏着我们的环境，如水污染、大气污染、垃圾污染……对人类的生产生活造成了极大的危害。为了保护环境，我们可以做些什么呢？请写出你的两条建议。
（1）_________________
（2）_________________
【答案】 ①. 倡导绿色出行，尽量多步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气的排放，缓解大气污染。 ②. 做好垃圾分类，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放，便于垃圾的回收利用和处理，减少垃圾污染对环境的危害。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
首先要思考在日常生活中哪些行为是与保护环境直接相关且切实可行的。可以从资源节约利用、减少污染产生、推动环保行动传播等方面入手，提出具有操作性和有效性的建议。
示例：
（1）节约用水，随时关好水龙头，避免长流水现象，提高水资源的利用率，缓解水污染和水资源短缺问题。
（2）爱护花草树木，不随意践踏草坪、攀折花木，积极参与植树造林活动，增加植被覆盖率，改善生态环境。
课外阅读并完成练习。
爬山虎的脚（节选）
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（ ）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
13. 把下列词语正确地填入选段的括号里。
巴 拉 变 触 贴 爬
14. 第一自然段中把爬山虎的脚写得很具体，写明了爬山虎的脚生长的位置在______________，它的颜色是______________。
15. 画“__________”的句子是个比喻句，这句话把______________比作______________。
16. 在原文中用波浪线画出爬山虎是怎样爬的有关句子。
【答案】13. 触 变 巴 拉 贴 爬
14. ①. 茎上长叶柄的地方 ②. 嫩红的
15. ①. 爬山虎茎上的细丝 ②. 蜗牛的触角
16. “爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”
【解析】
【导语】这篇选文先介绍爬山虎有脚且脚的位置、形状与颜色，让读者对其脚有初步认识。接着细致描写爬山虎脚触墙时的变化过程，“触、变、巴、拉、贴、爬”等动词精准呈现攀爬动态，语言简洁生动，将爬山虎攀爬的神奇之处清晰展现，使读者仿佛亲眼目睹，能很好地激发读者对植物奥秘探究的兴趣。
【13题详解】
本题主要考查对课文内容的理解和动词的准确运用。
触：碰，撞。
变：性质状态或情形和以前不同，改变。
巴：紧贴。
拉：牵，扯。
贴：粘，把一种东西粘在另一种东西上。
爬：攀登。
在第②段中，爬山虎的脚要先接触到墙，才能进行后续的动作。“触”有碰、撞的意思，在这里形象地描绘了爬山虎的脚刚开始碰到墙的状态，所以第一个空填“触”。当爬山虎的脚接触到墙之后，细丝的头上就发生了形态的变化，“变”成小圆片。这个动作体现了爬山虎的脚为了适应攀爬而产生的形态改变，所以第二个空填“变”。“巴”有紧贴、黏住的意思。小圆片形成后就紧紧地黏在墙上，就像有吸附力一样，这样才能为爬山虎的攀爬提供支撑，所以第三个空填 “巴”。因为细丝原来是直的，现在弯曲了，这种弯曲的动作产生了一个拉力，就好像在拉爬山虎的嫩茎，使它靠近墙，所以第四个空填“拉”。经过前面的动作，嫩茎被拉到墙边后就紧紧地贴在墙上。“贴”这个字强调了紧密贴合的状态，所以第五个空填“贴”。最后，爬山虎通过这样一系列的动作，一步一步地向上攀爬。“爬”字体现了爬山虎整体向上运动的过程，所以第六个空填“爬”。
故答案依次为：触、变、巴、拉、贴、爬。
【14题详解】
考查对文本细节信息的提取能力。
文中第①段提到“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝”，通过这部分内容可以清楚地知道爬山虎的脚生长的位置是在茎上长叶柄的地方。
文中第①段提到“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”，这里的 “细丝” 就是爬山虎的脚，所以可以得出爬山虎的脚的颜色是嫩红的。
【15题详解】
本题考查对比喻句的理解。
比喻句是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在这个句子中，需要找出本体和喻体。在“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”这句话中，本体是“爬山虎茎上的细丝”，喻体是“蜗牛的触角”。作者把“爬山虎茎上的细丝”比作“蜗牛的触角”，是因为它们在形状上有相似之处。细丝是枝状的，比较细，蜗牛的触角也是细长的形状，通过这种比喻，能够让读者更加形象地想象出爬山虎细丝的样子，使描写更加生动、具体。
【16题详解】
本题考查对文本内容的理解和信息提取能力。
“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”
作者在这里运用了一系列准确的动词，如“触”“变”“巴”“拉”“贴”“爬”，生动形象地展现了爬山虎攀爬墙壁的动态过程。“触”体现了爬山虎的脚刚开始与墙接触的动作；“变”描绘了细丝头部形状的改变；“巴”表现出细丝紧紧吸附在墙上的状态；“拉”说明了细丝通过弯曲的力量把嫩茎往墙上拉的动作；“贴”强调了嫩茎紧紧贴合在墙上的结果；“爬”则概括了爬山虎依靠这些动作一步步向上攀爬的整体过程。这些动词的运用让读者能够清晰地想象出爬山虎攀爬的具体画面，体现了作者观察的细致入微。
课外阅读并完成练习。
蝴蝶翅膀上的鳞片
①在大自然中，我们总能遇见一些令人十分喜爱的昆虫，例如蝴蝶，它们的翅膀五彩斑斓，十☆美丽。
②蝴蝶的翅膀之所以漂亮，是因为上面生长着一层极微小的、形状各异的鳞片。这些鳞片其实是粉末，在显微镜下，可以看到它们是一片一片的，像鱼鳞一样，密密麻麻、整整齐齐地排列在蝴蝶翅膀的上下两面。鳞片里含有多种特殊的化学色素颗粒，色素的来源与日常所见的各种物质的色彩相同，它们将五颜六色的颗粒组合到一起，便构成了绚丽多彩的图案。
③不但如此，蝴蝶翅膀上的鳞片还具有特殊的作用呢！
④它们鲜艳、美丽的“彩衣”——不同的颜色和花纹可以迷惑敌人，帮助它们躲避敌人的攻击。由于鳞片如屋顶的瓦片般重叠排列，形态类似球拍，基部有一小柄嵌入翅膀上的凹窝，故具有防水功能。同时，鳞片还是一个温度调节器。当阳光照射到鳞片，温度上升时，这些鳞片会自动张开，以减少对阳光热能的吸收；当温度过低时，鳞片则会自动闭合，让阳光直接照射到上面，从而吸收足够的热量。
17. 给下列问题选择对应的提问角度。（填序号）
A．文章内容的角度 B．文章写法的角度 C．联系生活实际的角度
（1）蝴蝶翅膀上的鳞片有什么作用？（ ）
（2）第③自然段文中起什么作用？（ ）
（3）蝴蝶翅膀上的鳞片能给我们的生活带来怎样的启示？（ ）
18. 读文中第______________自然段能帮助我们解答“蝴蝶翅膀上的鳞片有什么作用”这个问题，我找到的答案是______________、______________、______________。
19. 《蝴蝶的家》中，作者写到“它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢”，请用“ ”在文中画出可以解除他担忧的句子。
【答案】17. ①. A ②. B ③. C
18. ①. ④ ②. 躲避敌人 ③. 防水功能 ④. 温度调节
19. 由于鳞片如屋顶的瓦片般重叠排列，形态类似球拍，基部有一小柄嵌入翅膀上的凹窝，故具有防水功能。
【解析】
【导语】这篇文章是一篇科普说明文。先总述蝴蝶翅膀漂亮，接着说明其因有鳞片而美，详细介绍鳞片形状、排列及含色素构成图案。然后阐述鳞片作用，包括迷惑敌人、防水和调节温度等。文章结构清晰，逻辑严谨，由现象到本质，语言平实准确，使读者能全面了解蝴蝶翅膀鳞片知识。
17题详解】
本题考查对提问角度的辨别。
（1）从“蝴蝶翅膀上的鳞片有什么作用？”这个问题来看，它是直接针对文章所描述的主体——蝴蝶翅膀上的鳞片的功能进行提问的。
文章内容围绕蝴蝶翅膀鳞片的作用展开，如第④段详细说明了鳞片可以迷惑敌人、具有防水功能、是温度调节器等作用。这个问题是为了了解关于鳞片作用这部分的文章内容，所以是从文章内容的角度进行提问的。故选A。
（2）“第③自然段在文中起什么作用？”这个问题关注的是文章段落的结构和作用。
在文章的行文结构中，第③自然段起到了承上启下的作用。它承接上文对蝴蝶翅膀鳞片的外观和构成的介绍，引出下文对鳞片特殊作用的描述。这个问题侧重于分析文章的写作手法，如段落之间的衔接和过渡等，所以是从文章写法的角度进行提问的。故选B。
（3）“蝴蝶翅膀上的鳞片能给我们的生活带来怎样的启示？”这个问题是将文章中的内容与生活实际相联系。
文章主要介绍了蝴蝶翅膀鳞片的特点和作用，而这个问题引导读者思考这些内容对生活的启发，比如鳞片的防水功能和温度调节功能可能会启发人们在材料科学等领域进行相关的发明创造。它是从与生活实际联系的角度进行提问的。故选C。
【18题详解】
本题考查对文章内容的理解和信息提取能力。
文章第④自然段详细说明了蝴蝶翅膀上鳞片的作用。首先提到“它们鲜艳、美丽的‘彩衣’—— 不同的颜色和花纹可以迷惑敌人，帮助它们躲避敌人的攻击”，这说明了鳞片在防御方面的作用。
接着讲“由于鳞片如屋顶的瓦片般重叠排列，形态类似球拍，基部有一小柄嵌入翅膀上的凹窝，故具有防水功能”，这体现了鳞片的防水功能。
最后指出“鳞片还是一个温度调节器。当阳光照射到鳞片，温度上升时，这些鳞片会自动张开，以减少对阳光热能的吸收；当温度过低时，鳞片则会自动闭合，让阳光直接照射到上面，从而吸收足够的热量”，这表明了鳞片在调节温度方面的作用。
【19题详解】
本题考查对文本内容的理解和信息提取能力。
文中第④自然段提到“由于鳞片如屋顶的瓦片般重叠排列，形态类似球拍，基部有一小柄嵌入翅膀上的凹窝，故具有防水功能”这句话表明蝴蝶翅膀上的鳞片能够防水，这就可以在一定程度上缓解《蝴蝶的家》作者对于蝴蝶禁不起猛烈风雨的担忧，所以应将此句画出。
20. 习作。
生活中，每个人都有属于自己的“最”。比如，最美好的回忆，最欣赏的风景，最喜欢的人……请以“最______________的______________”为题，写一篇作文。要求：将题目补充完整，把事情写完整、清楚，表达自己的真情实感，不少于350字。
【答案】例文：
最难忘的一次旅行
在我记忆长河中，有许多闪烁的星星，而最亮的那一颗，当属那次难忘的黄山之旅。
还未到达黄山，我便被它的威名所震慑。徐霞客“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的盛赞，更是让我对它充满了无限的期待。
终于来到了黄山脚下，抬头仰望，只见山峰高耸入云，在云雾缭绕中若隐若现，仿佛仙境一般。我迫不及待地踏上登山之路，沿着蜿蜒曲折的山路前行，呼吸着清新的空气，感受着大自然的气息。一路上，奇松、怪石、云海纷纷映入眼帘，让我目不暇接。
迎客松伸展着它那热情好客的双臂，仿佛在迎接远方的来客；猴子观海那惟妙惟肖的姿态，好似一只调皮的猴子蹲坐在山顶，静静地凝视着云海；而梦笔生花的神奇景象，则让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。黄山的怪石形态各异，每一块都有它独特的魅力，有的像仙人指路，有的像仙女弹琴，有的像狮子抢球…… 它们在云雾的笼罩下，更增添了几分神秘的色彩。
当我艰难地爬上光明顶时，眼前的景色让我为之震撼。一望无际的云海在脚下翻腾涌动，如同一层轻纱，将山峰笼罩其中。远处的山峦在云海中时隐时现，仿佛是一座座海上仙山。阳光洒在云海上，折射出五彩斑斓的光芒，仿佛一幅绚丽的画卷。我静静地站在那里，感受着微风拂面，聆听着鸟儿的欢唱，仿佛自己已经融入了这片大自然的怀抱。
这次黄山之旅，不仅让我领略了大自然的壮美景色，更让我感受到了坚持和勇气的力量。在攀登的过程中，我曾经无数次想要放弃，但是心中对山顶美景的向往让我坚持了下来。当我站在山顶，俯瞰着眼前的一切，我明白了只有坚持不懈，才能领略到更美的风景。
这次旅行，是我最难忘的一次经历，它将永远珍藏在我的记忆深处，成为我人生中最宝贵的财富。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
一、审题
这是一个半命题作文，需要我们在“最______的______”中补充合适的词语，来确定写作的主题和对象。题目中的“最”字突出了所写内容在自己心中的独特地位和深刻印象。可以从人、事、物、景等方面进行补充。
重点在于通过具体的事例、细致的描写来展现所写对象为什么是“最”，表达出自己对它的特殊情感和深刻感悟。
二、立意
本次作文可以通过描写自己心中“最”的事物，表达对美好事物的热爱、对珍贵情感的珍视、对成长经历的铭记等。
三、习作思路
开头：
运用抒情或回忆性的语句引出自己心中“最”的事物。
中间：
详细描述这个“最”的事物。运用多种描写手法，如景物描写突出事物的特点，人物描写展现相关人物的形象和情感，细节描写增强文章的感染力。
结尾：