河北省石家庄市第二中学2024—2025学年高二上学期期中考试语文试卷

这是一份河北省石家庄市第二中学2024—2025学年高二上学期期中考试语文试卷，共17页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，名篇名句默写，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读（本大题共1小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
暑期档《长安三万里》热映，不仅展现了唐朝诗人李白、高适和杜甫的风采，还精心描画出唐代街巷坊肆的日常景象。时光荏苒，长安已是“西安”，城市布局与唐代相比有了很多变化。近代以降，这座城市的唐风并不浓郁，直至2010年大明宫国家遗址公园建成，西安因地制宜，走出一条复现古都风貌的独特路径：长安西市遗址上修建的大唐西市博物馆于原址“就地展示”，对汉唐城市遗址修葺则“修旧如旧”。6个仿唐街区复现“丹柱素壁”的建筑外表，商铺林立，游客熙攘，一派浓郁烟火气，一如今人对古代长安繁华街市的想象。
严格说来，历史文化名城难以真正“复原”。城市不是西伯利亚荒原上偶然发现的猛犸象遗体，能在冰冻岁月中保持原貌。一座城市的社会生活如流水般奔腾不息，后人很难分辨汉代长安、唐代长安与宋元“长安”之间的区别。同时，即便古代城市规划设计明确，现有证据仍不足以完整复原整座城市。比如，初至京城便明白“长安居不易”的白居易，年近五旬终于在长安新昌坊有了住宅。对此，诗人并未吝惜笔墨，但我们仅能从诗中依稀得知他住在新昌坊东边，“最近东头是白家”，且宅前有松，“但有双松当砌下”，更多信息则无从知晓。
那么，如何在历史信息的汪洋大海中复现一座古代城市呢？理论上，我们可以立足此时此地，从现状倒推出一座城市最初的样貌。以西安为例，在时光长河中逆流而上，观察明清西安府城墙的营建，欣赏元初马可·波罗赞美的“城甚壮丽”，了解北宋吕大忠始建碑林的动机，感受盛唐帝都的万千气象，直到见证隋文帝营造大兴城的那一刻。
古城一如西安，是历史层累的鲜活见证，树立保护意识至关重要。工业革命以来，工业化发展对历史文化遗迹的保护产生过负面影响，无论是1882年通过《古迹保护法》的英国，还是1949年建立国家历史保护基金会的美国，各国有影响力的制度性保护措施的出台都颇为晚近。由于保护意识的缺失，对建筑遗产过度拆除一度是现代城市发展的通病。对城市而言，免于被破坏、被毁弃是最低标准，只有以保护意识为基础，我们才能更好地发展建设城市的当代部分、保护修复历史文化部分，令城市的“旧”与“新”如地层剖面般清晰可见。
借助沙盘模型，微缩再现古代城市，能够帮助我们理解城市的空间组织原则。走进前门东大街的北京市规划展览馆，我们能看到目前世界上最大的城市规划模型之一——北京城市规划模型，在声光电技术配合演示下，这座面积达302平方米的模型与周边1000平方米的正射影像交相辉映，犹如鸟瞰北京，它们之间的相对位置复原了昔日的城市建筑功能。借助新媒体技术，人们还可以在遗址上直观感受古今之别。比如，意大利罗马的戴克里先浴场曾是古罗马帝国时期最大的浴场之一，今天的浴池虽已干涸，但建筑遗址中依然播放着当时的洗浴场景，古代罗马人的日常生活因而得以重构。
活化利用历史遗址的案例也有很多。在法国阿尔勒和意大利维罗纳，当地政府对古罗马时期的圆形剧场加以修葺，令古迹变为演出场地，时尚的当代娱乐和古老的城市空间直接对话：梵·高画笔下的阿尔勒竞技场依然在举办斗牛表演，英国流行歌手阿黛尔曾在维罗纳古老的圆形竞技场举办演唱会。不同于近代镜框式舞台，这些圆形剧场消除舞台和观众间的隔阂，声浪和视线更易汇聚到椭圆形舞台之上，而环绕舞台、座无虚席的观众本身就复现了古罗马时代的演出场景。
一座城市的古今界限并非泾渭分明，城市的历史也不总是博物馆玻璃柜中的展品。西安的大明宫遗址公园、罗马市中心和帕拉蒂尼山丘上古典时期皇宫花园中怒放摇曳的花草，都在提示我们：合理利用古迹，让历史活在当下。唯如此，古老城市的生命才能在当代城市的肌理中延续发展。
《长安三万里》重现了唐朝生活的流彩断章，若想真实复现唐代长安人家的烟火日常，我们还需借力考古发现。新疆阿斯塔那—哈拉和卓古墓群曾发掘出土一系列稚态可掬的唐代随葬俑。随葬俑由各种材料复合制成，将捻成“手臂”的纸卷展平，竟是写过字的纸片，其中一张记录了7世纪下半叶唐代长安城中一座当铺的交易。抵押物品多为日常用物，比如衣服，有些甚至写明具体式样，如“紫红小缬夹裙”“蓝小绫夹裙”等。通过这些纸片上的文字，我们得知曾有一位女子名为“刘娘”，家住长安城最南端的延兴门外，“何七娘”则住在新昌坊的观音寺后巷。这一考古发现为今人提供了古代生活的直接证据，不仅见“物”，而且见“人”：染布工、发簪工匠、织娘、绣女，为了生计，走进当铺，留驻在账册中，复现出唐代普通人日常生活的一角。人、物、事凝结于历史空间，纤毫毕现地展示出唐代生活的纹理。在传世的诗书器物之外，是平凡的生活本身织就文明的锦绣斑斓。
在当代描画古城的模样，科技与文化的结合带来新的路径。2022年，清华大学未来实验室空间与媒体组采用新的思路：由人工智能在事实与想象之间搭建桥梁，通过分析已有的和不断发现的古代城市信息，计算并建构出想象中的“长安”。借助人工智能，我们勾勒出的也许不是“那一个真实的长安”，但可以无穷趋近“今人所能理解的长安”。
那么，我们究竟为何要在当代描画古城的模样？因为它可以让我们通过生动鲜活的案例，更加切实地感受中华文明源远流长的历史连续性，更为深刻地认识到中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀。立足当下，回望历史，为的是丰富今人对古代的认识，更多维度地理解城市发展繁荣的规律，以期在传承接续中创造更加可期的城市未来。
（清华大学研究员《在当代描画世界名城古时模样》，2023年08月16日）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．《长安三万里》不仅展现了唐朝诗人李白、高适和杜甫的风采，还精心描摹了唐代街巷坊肆的日常景象，复现了唐代长安人家的真实生活。
B．一座城市的社会生活如流水般奔腾不息，所以汉代长安、唐代长安与宋元“长安”之间的区别后人不能分辨。
C．古代历史文化名城也是一步一步发展至今，我们可以立足此时此地，从现状倒推出一座城市最初的样貌。
D．对历史文化遗迹保护的意识缺失，各国出台有影响力的制度性保护措施颇为晚近，工业化发展对历史文化遗迹的保护曾产生过负面影响。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．通过分析已有的和不断发现的古代城市信息，计算并建构出想象中的“长安”，是科技与文化的结合带来新的路径。
B．城市的古今并非泾渭分明，梵·高画笔下的阿尔勒竞技场依然在举办斗牛表演，便是对历史的合理利用，让历史活在当下。
C．科技与文化相结合带来新路径，由人工智能搭建桥梁，我们可以无穷趋近“今人所能理解的长安”，甚至勾勒出“那一个真实的长安”。
D．我们要合理利用古迹，更多维度地理解城市发展繁荣的规律，以期在传承接续中创造更加可期的城市未来。
3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料中第二段主要观点的一项是（ ）
A．在西伯利亚荒原上发现的猛犸象遗体能在冰冻岁月中保持原貌，但城市是历史的变迁层累的。
B．西安、巴黎、罗马、雅典成为没有围墙的博物馆，置身其中的我们能够看到一座古城过去的模样。
C．唐传奇《李娃传》中公子落难“质衣于肆”—那当铺里典当衣服的生活场景是作者的文学视角。
D．即便古代城市规划设计明确，可帮助我们理解空间组织原则，也很难完整复原整座城市。
4．请结合材料，简要分析本文的论证思路。
5．河坊街是杭州的“皇城根儿”，是南宋的文化与经贸中心。河坊街作为杭州“迎亚运，添宋韵”的古城名片，在修建过程中一直遵循“修旧如旧”“见屋还要见人”的原则。结合材料，谈谈河坊街如何在当代描画好古城模样，传承创造可期的城市未来？
二、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面的文字，完成下列小题。
薛仁贵，绛州龙门人。少贫贱，以田为业。将改葬其先，妻柳曰：“夫有高世之材，要须遇时乃发。今天子自征辽东，求猛将，此难得之时，君盍图功名以自显？富贵还乡，葬未晚。”仁贵乃往见将军张士贵应募。王师攻安市城，高丽莫离支遣将高延寿等率兵二十万拒战，倚山结屯，太宗命诸将分击之。仁贵恃骁悍欲立奇功乃著白衣自标显持戟腰鞬两弓呼而驰所向披靡；军乘之，贼遂奔溃。帝望见，遣使驰问：“先锋白衣者谁？”曰：“薛仁贵。”帝召见，嗟异，赐金帛、口马甚众，授游击将军。高宗幸万年宫，山水暴至，夜突玄武门，宿卫皆散走，仁贵曰：“当天子缓急，安可惧死？”遂登门大呼，以警宫内，帝遽出乘高。俄而水入帝寝，帝曰：“赖卿以免，始知有忠臣也。”乾封初，高丽泉男生内附，遣将军庞同善、高侃往慰纳，弟男建率国人拒弗纳，乃诏仁贵率师援送同善。至新城，夜为虏袭，仁贵击之，斩数百级。同善进次金山，衄虏不敢前，高丽乘胜进，仁贵击虏断为二，众即溃，斩馘五千，拔南苏、木底、苍岩三城，遂会男生军。手诏劳勉。仁贵负锐，提卒二千进攻扶余城，诸将以兵寡劝止。仁贵曰：“在善用，不在众。”身帅士，逼赋辄破，杀万余人，拔其城，因旁海略地，与李勣军合。扶余既降，它四十城相率送款，威震辽海。有诏仁贵率兵二万与刘仁轨镇平壤，拜本卫大将军，封平阳郡公，检校安东都护，移治新城。抚孤存老，检制盗贼，随才任职，褒崇节义，高丽士众皆欣然忘亡。永淳二年卒，年七十。赠左骁卫大将军、幽州都督，官给舆，护丧还乡里。
赞曰：唐所以能威振夷荒、斥大封域者，亦有虎臣为之牙距也。至师行数千万里，穷讨殊斗，猎取其国由鹿豕然，可谓选值其才欤！
（节选自《新唐书·薛仁贵传》，有删改）
6．单选题
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．仁贵恃骁悍欲立/奇功乃著/白衣自标显/持戟腰/鞬两弓/呼而驰所向/披靡
B．仁贵恃骁悍/欲立奇功/乃著白衣自标显/持戟/腰鞬两弓/呼而驰/所向披靡
C．仁贵恃骁悍欲立/奇功乃著/白衣自标显/持戟腰/鞬两弓/呼而驰所向/披靡
D．仁贵恃骁悍/欲立奇功/乃著白衣/自标显持/戟腰鞬/两弓呼而驰/所向披靡
7．单选题
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．玄武，古代神话中的北方之神，文中的玄武门即长安城北门，“玄武门之变”也就是在玄武门附近发动的政变。
B．乾封，唐高宗年号，中国是历史上最早使用年号纪年的国家，我国第一个年号出现在西汉武帝时期，年号建元。
C．赠，给已死的官吏或其父祖追封官爵，宗室赠官最早起源于秦汉时期，唐朝时逐渐完善，形成了规范化的制度。
D．赞，一种多以韵文写成一般用于颂扬的文体，或是纪传体史书中篇末的评论性文字，文中正是对薛仁贵的评论。
8．单选题
下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．薛仁贵少年时家境贫寒，地位卑微，以种田为业。正准备迁葬先辈的坟墓，经妻子柳氏的劝勉，薛仁贵这才去见将军张士贵应征，自此步入军旅。
B．攻打安市城时，唐太宗李世民根据敌情，命诸将率军分头进击。薛仁贵身穿白衣冲锋在前，得到皇帝赏识。太宗还召见了他，并给予丰厚的赏赐。
C．山洪暴发，守卫将士尽皆逃散，身在万年宫的高宗处境危险。薛仁贵冒死登上宫门大声呼喊，向宫内报警，皇帝匆忙逃出登上高地，才躲过一劫。
D．庞同善驻扎在金山，不敢上前迎敌，直到薛仁贵把敌军分割成两部分，歼敌五千，攻克了南苏、木底、苍岩三座城镇，才得以与泉男生的部队会师。
9．简答题
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今天子自征辽东，求猛将，此难得之时，君盍图功名以自显？
（2）身帅士，遇贼辄破，杀万余人，拔其城。
10．简答题
安东都护府的治所移至新城后，薛仁贵采取了哪些治理措施，其效果如何？
三、现代文阅读（本大题共1小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
百梅图
谈歌
民国初年，保定西大街有一处药店，叫“济世堂”，店主姓肖名天京，坐堂，处方，妻子柳百梅抓药，收款。夫唱妇随，生意虽然不是兴隆，但也过得去。
“济世堂”对面是一处画店，字号：“梁氏画店”。画店主人姓梁名方记。梁方记是南方人，画得一手好梅花，兼工笔人物，生意虽不热闹，但总是有些进项。只是梁方记的梅花并不是常常予人画的。他画梅要按梅花的朵数算价。一些达官贵人求画，总在一块大洋一朵。于是，有人私下骂梁方记太黑。骂归骂，但总还是有人来买梁方记的画。此是闲话，带过。
肖天京到梁方记的店中看过，总是看得很留意，却从不买一张。柳百梅也跟着丈夫去看过，柳百梅很喜欢梁方记画的梅花，心里想买，肖天京却不张口，柳百梅便心下忍了。
梁方记来保定多年，却不适应北方气候，每到春秋，总是犯病：哮喘。总到肖天京处看病，拿药。肖天京有时不收费，梁方记也不谦让。柳百梅颇有言语，说：“他的画却从不自送我们一张，药却一味白吃。这南人鬼精。”
肖天京不高兴，对柳百梅说：“人家是手艺，还要换饭吃，怎好向人家索要？”
柳百梅生气说：“你也是手艺，也要换饭吃的。”
肖天京眼睛一瞪。柳百梅便不再说。
那一天，梁方记又来天京的店中看病。看过，梁方记掏出一块大洋放到柜上。肖天京摆手笑道：“梁先生莫要客气。”
梁方记笑道：“已经多次白用您的药了。这一块大洋也是不够的。”
肖天京道：“我不说笑话，梁先生的钱我不收。”
梁方记也不再笑，他看着肖天京夫妇，点头道：“二位对我有情有义，梁某不知道如何报答才是啊。”
肖天京身后的柳百梅嘴快，接上一句：“梁先生的画不妨送我们一张。”
肖天京瞪了柳百梅一眼：“你如何这样说话？”
柳百梅脸红了一下，梁方记笑了：“这件小事，梁某理当做的。过去不送，只是不好贻笑大方。不知道嫂夫人要我画什么？”
柳百梅笑道：“梁先生莫要笑话，只是我真的喜欢您的画，更是喜欢您的梅花，只是您的梅花太贵，我不好张口杀价钱呢。”
梁方记摇头一笑：“怎么好说价钱。即日梁某送嫂夫人一张梅花便是了。”
过了几日，仍不见梁方记的动静。柳百梅还惦记着画儿的事，对肖天京疑道：“怕是梁先生后悔了，他的画是要换钱的，怎么肯白白送人呢？”
肖天京瞪她一眼：“梁先生绝不会食言，你小人心肠了。”
过了几天，梁方记果然送过来一张大画。展开，是一张梅花图，上边的梅花朵朵精致，柳百梅的手在画儿上指着数数，挠了挠头，便数乱了。梁方记笑道：“嫂夫人不用数了，一共是一百朵，这幅画名叫《百梅图》。”紧接着又说，“这张画是兄弟我送与大嫂的，只是画得辛苦了一些。说句笑话，画完，真舍不得送人了。”
柳百梅慌道：“梁先生说话可要作数的。”
梁方记笑了：“玩笑，玩笑。如果大哥大嫂不急钱用，此画不可随意卖出了，也算是我对大哥大嫂的一段念想吧。”
肖天京笑道：“不卖不卖。”他知道梁方记用心画了，便让柳百梅悉心收藏起来。
过了几日，梁方记又来肖天京的店，他说要离开保定，来告辞。肖天京大惊：“梁先生的生意做得很好，如何不在保定做下去了？”
梁方记叹道：“我已出来多年，家中情况一点儿不知道，夜里常常睡不下。于是，还是狠下心扔下生意回去了。店铺我前日已经盘出去了。”
肖天京神色黯然下来，他知道，梁方记此一去怕是不会再回来了，他心便有些依依不舍，目光里流露出一些憾然来。
一晃五年过去，军阀开始在保定打仗，肖天京的生意也便做不下去了。这一天，肖天京家中来了几个大兵。破门而入，要肖天京交出梁方记的画来。肖天京咬牙不认。于是，几个大兵便将肖天京带走了。柳百梅便在家中疯了似的寻那张《百梅图》，那画却飞了似的寻不见。
肖天京被关在保定的大狱里，一关就是半年。亏得李军阀吃了败仗，离开了保定。一个姓刘的军阀进了城。吃尽了皮肉之苦的肖天京方被放出来。肖天京已经是伤了元气，便躺倒了。那一天，肖天京喘息着，让柳百梅把画儿从夹墙里掏出，柳百梅掏出那画，便落了泪，问肖天京当初为什么不把画儿交出去，交了画，便不会吃这皮肉之苦。
肖天京叹道：“那是当年梁先生辛苦为你我做下的一张画，如何便随便交出。”
过了几天，肖天京便死了，柳百梅病倒了。去世前，她把三个孩子叫到身边，对他们说：“那一张画，是梁先生送与我家的，也算是一个传家宝物了，你们万万不可把它卖掉。如果将来见到了梁先生，把这张画还与他就是了。”说罢，默默地掉泪儿。
柳百梅去世之后，三个孩子果然没有卖这张画，继续收藏着。新中国成立后，梁方记却回到了保定，经过四处打听，找到了肖天京的三个孩子。三个孩子便把那张画拿了出来，还给了梁方记，又把肖天京和柳百梅的情况对梁方记讲了。
梁方记听了，大悲，便把这一张《百梅图》在肖天京和柳百梅的遗像前撕了，撒得碎碎的。撕罢，梁方记在遗像前深深地鞠了四个躬，便向肖天京的三个孩子告辞，出门走了。
后来听说梁方记到了新加坡。他偶尔也画梅花，但是从不超过一百朵。
（有删改）
11．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．梁方记的生意不热闹，还有人骂，说明他的绘画水平不高。
B．肖天京看得很留意却不买梁方记的画，主要因为大家都是手艺人，要生存。
C．梁方记赠送《百梅图》时，并非真不舍得，只是画得太辛苦。
D．梁方记将《百梅图》撕碎，既出于对肖天京遭遇的悲恸，更出于对这幅画的痛恨。
12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说第二段的闲话并非是闲话，正是这带过的“闲话”为后文军阀抢夺梁方记的《百梅图》埋下了伏笔。
B．小说塑造人物形象以对话为主，正是通过口语化的语言塑造了一群重情重义的人物，突出了主题。
C．小说以《百梅图》为线索，集中讲述了肖天京和梁方记两人之间的故事，没有无关的情节，紧凑而有序。
D．小说情节的展开，张弛有度，前半部分涉及肖、梁双方，较为详细，节奏较慢，后半部分则节奏较快。
13．有文学评论指出小说中柳百梅这个角色作用巨大，非常出彩，请结合文本加以分析。
14．梁方记为什么画了一百朵精致的梅花，且叮嘱肖天京不可随意卖出，留作念想？请简要分析。
四、古代诗歌阅读（本大题共1小题）
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
感旧
陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。
奇士【注】久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。
15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。
B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。
C．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。
D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的人物形象。
16．本诗表达了诗人的哪些情感？请结合诗句简要赏析。
五、名篇名句默写（本大题共1小题）
17．补写出下列句中空缺部分。
（1）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 ，。
（2）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。，。
（3），。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
六、语言文字运用（本大题共2小题）
阅读下面的文字，完成下列小题。
随着演出市场渐进高潮，“黄牛”不择手段获取门票，其经典运作模式 ① ：一是利益输送。作为利益共同体，有的主办方、承办方暗中涨价，甚至批量销售门票给“特定用户”。这里的主办方，或为“第一手黄牛”。二是技术入侵。“黄牛党”动用外挂程序，抢票速度秒杀人工操作。 ② 。“黄牛”往往将集资而来的定金，用于招募人员或进行身份代持，以传统的人海战术抢票。
显然， ③ ，不仅给演出市场的“报复性”复苏蒙上了阴影，也对文旅融合消费模式注入的“强心剂”发起了挑战。“黄牛”问题造成的伤害，通常要由整个社会共同买单。抵制“黄牛”，主要要看有没有决心。我们相信，各方如果都下决心采取行动，制防、技防、人防等真正落地见效，同步发力，演出市场的“黄牛”，就只能“黄”，不能“牛”了，最终受益的会是演出市场和广大消费者。
18．下列各句中的引号与文中“黄牛党”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和香港第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。
D．“五四”至今已有二十年，今年才在全国定为青年节，这件事包含着一个重要的意义。
19．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
21．下列选项中，使用的修辞和文中画横线句子使用的修辞手法一致的一项是（ ）
相信只要给年轻人提供更广阔的舞台，他们就会成为科技创新的主角，为建设科技强国贡献更精彩的剧目。
A．铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。——《哦，香雪》
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。—-苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》
D．周公吐哺，天下归心。——曹操《短歌行》
七、作文（本大题共1小题）
22．仔细观察下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的作文。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
参考答案
【答案】1．D 2．C 3．B 4．本文开篇由《长安三万里》热映引出复现历史文化名城的话题，然后提出历史文化名城难以真正复原的观点，接着论述在当代复现历史文化名城的多种途径，最后阐释在当代复现（描画）古城模样意义和影响，行文逻辑严谨，层层深入。 5．①河坊街是历史文化古城中的重要文化遗产，“修旧如旧”就是要保护修复河坊街的历史文化部分，使其成为历史层累的鲜活见证。②借助新媒体技术重构古代城市规模，使其复现南宋的历史文化旧貌，新旧融合，让历史古迹活在当下。③让人、物、事凝结于历史空间，展现宋代历史生活面貌，也让居民成为自觉保护古城的主体，让古迹融入城市现代生活。
【解析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“复现了唐代长安人家的真实生活”错，依据“若想真实复现唐代长安人家的烟火日常，我们还需借力考古发现”可知，“《长安三万里》没有复现唐代长安人家的真实生活”。
B.“不能分辨”，表述绝对化，依据“后人很难分辨汉代长安、唐代长安与宋元‘长安’之间的区别”，可知是“很难分辨”。
C.“我们可以立足此时此地，从现状倒推出一座城市最初的样貌”错，依据“理论上，我们可以立足此时此地，从现状倒推出一座城市最初的样貌”，不能省略前提条件“理论上”。
故选D。
2．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“我们可以无穷趋近‘今人所能理解的长安’，甚至勾勒出‘那一个真实的长安’”错，依据“我们勾勒出的也许不是‘那一个真实的长安”，但可以无穷趋近‘今人所能理解的长安’”，变或然为必然。
故选C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“我们能够看到一座古城过去的模样”与第二段的观点是“严格说来，历史文化名城难以真正‘复原’”相反。
故选B。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
开篇先介绍《长安三万里》热映，由“时光荏苒，长安已是‘西安’，城市布局与唐代相比有了很多变化”，顺势引出关于历史文化名城的话题，所以可以概括：第一段由《长安三万里》热映引出复现历史文化名城的话题。
依据第二段“严格说来，历史文化名城难以真正‘复原’”以及之后的论证，可知这是在提出观点，“城市不是西伯利亚荒原上偶然发现的猛犸象遗体，能在冰冻岁月中保持原貌”等内容，是在提出观点之后的相应论证。所以可以概括：第二段提出了历史文化名城难以真正复原的观点。
依据第三段“如何在历史信息的汪洋大海中复现一座古代城市”及后文的大量论述，可知这是针对复现历史文化名城提出一系列具体方法。所以可以概括：第三段到第八段论述在当代复现历史文化名城的多种途径。
依据最后一段“它可以让我们通过生动鲜活的案例，更加切实地感受中华文明源远流长的历史连续性，更为深刻地认识到中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀”等内容，可以概括：全文最后总结阐明意义，阐释在当代复现（描画）古城模样意义和影响。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
依据“对城市而言，免于被破坏、被毁弃是最低标准，只有以保护意识为基础，我们才能更好地发展建设城市的当代部分、保护修复历史文化部分，令城市的‘旧’与‘新’如地层剖面般清晰可见”等内容，可知历史文化古城中的重要文化遗产的河坊街，其“修旧如旧”就是要保护修复河坊街的历史文化部分，使其成为历史层累的鲜活见证。
依据“借助沙盘模型，微缩再现古代城市，能够帮助我们理解城市的空间组织原则。”“借助新媒体技术，人们还可以在遗址上直观感受古今之别”等内容，可以概括出：河坊街借助新媒体技术重构古代城市规模，使其复现南宋的历史文化旧貌，新旧融合，让历史古迹活在当下。
依据“不仅见‘物’，而且见‘人’”“人、物、事凝结于历史空间，纤毫毕现地展示出唐代生活的纹理”等内容，可以概括出：河坊街可以让人、物、事凝结于历史空间，展现宋代历史生活面貌，也让居民成为自觉保护古城的主体，让古迹融入城市现代生活。
【答案】
6．B；
7．A；
8．D；
9．（1）现在皇帝亲自征讨辽东，招募骁勇的将领，这是难得的时机，您为什么不谋取功业名声来自我显扬呢？；
（2）薛仁贵亲自带领士卒，遇上敌人就打败他们，杀敌一万多人，攻克了扶余城；
10．措施：他抚养孤儿救济老人，约束盗贼，按照才能任命官职，表彰推崇节义。
效果：高丽人都非常高兴，甚至忘掉了亡国的事。
【详解】
6．
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：薛仁贵依仗自己骁勇强悍，想立奇功，就穿上白色服装引人注目，手持戟枪，腰上带着两张弓，大吼着驱马冲锋，所向披靡。
“仁贵恃骁悍”，“骁悍”为“恃”的宾语，后面断开，排除AC；
“自标显”是“著白衣”的目的，语意紧密相连，中间不可断开，排除D。
故选B。
7．
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
A.“文中的玄武门即长安城北门”错误，文中的玄武门指万年宫北门。
故选A。
8．
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“庞同善驻扎在金山，不敢上前迎敌”错误，原文“同善进次金山，衄虏不敢前”，不敢前进的“衄虏”指的是泉男建的部队，衄：挫败，畏缩。
故选D。
9．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“自”，亲自；“此难得之时”，判断句；“盍”，通“何不”，为什么不。
（2）“帅”，带领；“辄”，就；“拔”，攻克。
10．
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
措施：根据“抚孤存老，检制盗贼，随才任职，褒崇节义”概括即可。
效果：根据“高丽士众皆欣然忘亡”概括即可。
【参考译文】
薛仁贵，绛州龙门人。青年时代家境贫寒地位卑微，以种田为业。他准备迁葬先辈的坟墓，妻子柳氏说：“有出众的才干，要等到机遇才能发挥。现在皇帝亲自征讨辽东，招募骁勇的将领，这是难得的时机，您为什么不谋取功业名声来自我显扬呢？富贵之后回家，再迁葬也不算迟。”薛仁贵这才去见将军张士贵应征。朝廷的军队攻打安市城，高丽的莫离支派将领高延寿等人率领二十万人马抵御，靠山扎营，太宗命诸将率军分头进击。薛仁贵依仗自己骁勇强悍，想立奇功，就穿上白色服装引人注目，手持戟枪，腰上带着两张弓，大吼着驱马冲锋，所向披靡；部队乘势冲锋，敌军于是逃散。太宗远远看到，派人驱马前去询问：“那个穿白色服装的先锋是谁?”回答说：“薛仁贵。”太宗召见他，赞叹惊异，赏赐了很多金银布帛、丁口马匹，任命他为游击将军。高宗到麟游县西边的万年宫休养，山洪暴发，半夜冲进了玄武门，值班的卫兵都逃散了，薛仁贵说：“在天子遇到危险时，怎能怕死？”于是登上宫门大声呼喊，向宫内报警，高宗迅速出宫登上高地。顷刻之间洪水冲进高宗的卧室，高宗说：“全靠你才避免危险，方知真是忠臣啊！”高宗乾封初年，高丽的泉男生归附朝廷，朝廷派遣将军庞同善、高侃前去慰劳接收，他的弟弟泉男建带领民众抵抗不让接收，就诏令薛仁贵率领军队护送庞同善。到了新城，夜晚被敌人偷袭，薛仁贵还击，斩杀了几百个敌人。庞同善进军到金山暂时驻下，泉男建不敢上前，泉男生就乘胜进军，薛仁贵把敌军分割成两个部分，敌军当即溃散，杀敌五千，攻克南苏、木底、苍岩三座城镇，于是同泉男生的部队会合。高宗亲书诏令慰劳奖赏。薛仁贵自负精锐，桃选两千名士卒进攻扶余城，各将领说兵员太少劝他别去。薛仁贵说：“兵员在于会用，不在人多。”他亲自带领士卒，遇上敌人就打败他们，杀敌一万多人，攻克了扶余城，依傍大海扩大地盘，跟李勣的部队会合。扶余城投降后，其他四十座城池接连送来降书，威力震慑辽海。高宗诏令薛仁贵率领两万人马和刘仁轨镇守平壤，授予本卫大将军官衔，封平阳郡公爵号，任检校安东都护，官署迁到新城。他抚养孤儿救济老人，约束盗贼，按照才能任命官职，表彰推崇节义，高丽人都非常高兴，甚至忘掉了亡国的事。高宗永淳二年，薛仁贵去世，终年七十岁。追认为左骁卫大将军、幽州都督，官府提供车马，护送灵框返回故乡。
评论说：唐王朝能够威震四方、开拓疆域的原因，也是有勇武之人担任唐朝的武将。部队行军数千里乃至万里，极力征讨殊死搏斗，降服他国犹如猎取鹿和猪一般，真可谓任用官员人尽其才啊！
【答案】
11．C12．B13．①人物形象方面：通过柳百梅对梁方记的埋怨和怀疑衬托出肖天京对梁方记的认可与信任。
②情节方面：柳百梅心直口快地索要梅花图，推动了后续情节的发展。
③主题方面：肖天京去世后柳百梅的所作所为进一步表现了肖天京夫妇的重情重义，进而凸显了主题。 14．①受赠的对象姓名为“柳百梅”，所以特地画了一百朵梅花。
②作画时较为用心，较为辛苦，梅花朵朵精致，作为对夫妻二人的感谢。
③重视双方的情谊。
【详解】
11．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“说明他的绘画水平不高”错误。由原文“他画梅要按梅花的朵数算价。一些达官贵人求画，总在一块大洋一朵。于是，有人私下骂梁方记太黑”可知，生意不热闹，还有人骂是因为他画梅要按梅花的朵数算价，价格有点高，并不能说明他的绘画水平不高。
B.“主要因为大家都是手艺人，要生存”错误。文中并未说明肖天京不买画的原因，选项中的原因是不方便索要的原因。
D.“更出于对这幅画的痛恨”错误。梁方记将《百梅图》撕碎，主要是对肖天京遭遇的悲恸，以及对军阀的痛恨。
故选C。
12．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“正是通过口语化的语言塑造了一群重情重义的人物”错误。人物的对话多数较为简约、典雅，而非口语化。
故选B。
13．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用的能力。
人物形象方面：柳百梅对梁方记来看病、拿药不给钱不满，并说“他的画却从不自送我们一张，药却一味白吃。这南人鬼精”，肖天京不高兴，对柳百梅说“人家是手艺，还要换饭吃，怎好向人家索要”，柳百梅惦记着画儿的事说“怕是梁先生后悔了，他的画是要换钱的，怎么肯白白送人呢”，肖天京瞪她一眼说“梁先生绝不会食言，你小人心肠了”。通过柳百梅对梁方记的埋怨和怀疑衬托出肖天京对梁方记的认可与信任。
情节方面：肖天京不收梁方记的药钱，梁方记说“二位对我有情有义，梁某不知道如何报答才是啊”，肖天京身后的柳百梅嘴快地说“梁先生的画不妨送我们一张”，柳百梅心直口快地索要梅花图，推动了后续情节的发展。
主题方面：“过了几天，肖天京便死了，柳百梅病倒了。去世前，她把三个孩子叫到身边，对他们说：‘那一张画，是梁先生送与我家的，也算是一个传家宝物了，你们万万不可把它卖掉。如果将来见到了梁先生，把这张画还与他就是了’”，柳百梅嘱咐三个孩子不能卖梁先生送的画，如果将来见到了梁先生，把这张画还与他。肖天京去世后柳百梅的所作所为进一步表现了肖天京夫妇的重情重义，进而凸显了主题。
14．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
“柳百梅脸红了一下，梁方记笑了：‘这件小事，梁某理当做的。过去不送，只是不好贻笑大方。不知道嫂夫人要我画什么’”，受赠的对象姓名为“柳百梅”，所以特地画了一百朵梅花。
“梁方记笑道：‘嫂夫人不用数了，一共是一百朵，这幅画名叫《百梅图》。’紧接着又说，‘这张画是兄弟我送与大嫂的，只是画得辛苦了一些。说句笑话，画完，真舍不得送人了’”，这张画是兄弟我送与大嫂的，只是画得辛苦了一些，作画时较为用心，梅花朵朵精致，作为对夫妻二人的感谢。
“二位对我有情有义，梁某不知道如何报答才是啊”“怎么好说价钱。即日梁某送嫂夫人一张梅花便是了”，梁某认为二位对他有情有义，理应送一张梅花，重视双方的情谊。
【答案】15．A 16．①壮志难酬的郁愤。诗人年轻时豪迈洒脱，驰骋边塞，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野”中老去。
②迟暮之悲。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。
③苦无知音的孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
A.“儒雅谦恭”错。从诗歌首联“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”来看，这是写自己年轻时仗剑远游，积极主动干谒三公，平交王侯，极具口辩之才，当时的自己年轻气盛，很有游士的风貌，“揖”字生动描摹动作，写出诗人年轻时积极主动拜谒三公的形象。写的是年轻时的豪迈洒脱。
故选A。
16．本题考查学生鉴赏古代诗歌的思想感情的能力。
“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”写诗人年轻时豪迈洒脱，然后回想了战场上的情形，但现实却是“身老桑村麦野中”，生活在乡野村中与田地山野为伴，此处体现了诗人壮志难酬的郁愤。
颔联以“一簪华发醉秋风”描写诗人白发萧疏的垂垂老态，写出了其人生暮年的悲苦之情，表达了作者的迟暮之悲。
“奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？”写到自己的好友独孤策已经埋骨在远方，直接抒发对故去的友人强烈的思念，体现了诗人苦无知音的孤独寂寞之情。
17．【答案】 朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：搴、阰、揽、洲、莽、蛾、诼、忳、侘、傺。
【答案】18．A 19．我们相信，如果各方都下决心采取行动，制防、技防、人防等真正同步发力，落地见效 20．①可划分为三种 ②三是海量搜求 ③“黄牛党”的上述操作
【解析】18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“黄牛党”的引号表示特殊称谓。
A .表示特殊称谓；
B.表示否定、反义、讽刺的作用；
C.表示对需要着重论述的对象或重要的、特定的词语作强调；
D.表示特定节日、纪念日。
故选A。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句存在以下语病：
“各方如果”语序不当，前后主语不一致，关联词应在主语前面，应改为“如果各方”；
“落地见效，同步发力”语序不当，应互换位置，改为“同步发力，落地见效”。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，根据空后的冒号可知，此句是对后文内容的统领，根据此段后文内容，可知后文从三个方面介绍了“黄牛”的运作模式，故可填“可划分为三种”。
②处，根据空后内容可知此句是介绍“黄牛”的第三种运作模式，根据空后“用于招募人员或进行身份代持，以传统的人海战术抢票”可知，“黄牛”的第三种运作模式广泛搜求，结合前面两种的介绍模式“一是”“二是”，得出此空可填“三是海量搜求”。
③处，根据空后句“不仅给演出市场的‘报复性’复苏蒙上了阴影，也对文旅融合消费模式注入的‘强心剂’发起了挑战”可知，此空是对第一段“黄牛党”做法的总结，后文是对这种不良做法带来的后果的介绍，故此空可填“‘黄牛党’的上述操作”。
21．【答案】B
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画横线句子使用了修辞手法是比喻。将给年轻人提供更多机会比喻为“给年轻人提供更广的舞台”，将发挥主要作用的年轻人比喻为“主角”，将年轻人为祖国做出的贡献比喻为“精彩的剧目”。
A. 运用的是拟人的修辞手法。用“冷静”形容“铁轨”，赋予铁轨以人的情态。
B.运用了比喻的修辞手法，用“雪”比喻“浪花”。句意：陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。
C运用借代和互文的手法，“管弦”代指“音乐”，“主人下马客在船”使用了互文，意思是。句意：主人和客人从马上下来，走到船上，举杯想喝酒却缺少音乐来助兴。
D.运用了用典的手法，诗歌运用“周公吐哺”这一典故，表现了作者像周公一样求贤若渴的心情。句意：我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
故选B。
22．【答案】例文：
突破认知局限，提升自我认知 漫画中犀牛所作的每幅画，中央都有一座尖尖的小山，其形状与犀牛鼻子上的角完全一样，这就是犀牛眼中的世界。由此看来，当犀牛的视野被自己的角遮挡时，那它看任何东西都会认为有个角。人生何尝不是如此，关键在于你是否能够破除认知局限，提升自我认知。
突破认知局限，提升自我认知，是我们追求知识和智慧道路上的一项重要任务。
人类的知识和智慧如同海洋中的水滴，无穷无尽又千变万化。然而，我们的认知往往受到各种局限，阻碍了我们对于世界的全面理解和深入探索。这种局限既来自我们的教育背景、文化背景和社会环境，也来自我们自身的思维方式和行为习惯。因此，我们需要认识到认知局限的存在。就像井底之蛙，只能看到井口那么大的天空，它的视野非常有限。同样，如果一个人的认知和经验只局限于自己的小圈子或狭窄领域，那么他的视野也会受到限制，无法看到更广阔的世界。而朝菌和蟪蛄的局限主要体现在它们生命的短暂和对外界环境认知的有限。由于它们极短的生命，只能观察和体验到有限的时间和空间，对于外界环境的认知和理解也相对有限，无法像其他生物或人类一样积累更多的经验和智慧。
我们需要不断学习和积累知识，才能不断提升自己的认知水平。
我们生活在一个快速变化的世界中，新的信息、新的观念、新的技术不断涌现。如果我们故步自封，不接受新事物，我们的认知就会变得陈旧、片面。因此，我们要保持开放的心态，勇于接受新事物，勇于改变自己的观念和行为。而知识是提升自我认知的基础，只有通过不断学习，我们才能扩展自己的知识面，增强自己的理解力和判断力。
我们需要培养批判性思维和创新精神，不盲目相信权威和传统观念。
布鲁诺批判性地发展了哥白尼学说，用其特有的方式，把哥白尼的研究成果向前推进了一步。鲁班被野草划破手指后从中得到启示，发明了锯子，是创新思维使之提高了工作效率。要勇于质疑自己，以批判的态度审视自己的认知过程。创新是突破认知局限的重要途径。我们要勇于尝试新方法、新思路，不拘泥于现有的框架和模式。只有通过创新，我们才能打破旧的认知局限，发现新的可能性。
总之，突破认知局限，提升自我认知是一个长期而复杂的过程。我们需要保持开放的心态，不断学习和积累知识，培养批判性思维和创新精神。只有这样，我们才能不断提升自己的认知水平，更好地理解和探索这个世界。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
材料给出的漫画中，一只犀牛手持调色盘和画笔，画出了四幅不同内容的风景画，每一幅都画有自己的犀牛角。据此可看出一只犀牛从自己犀牛的视角出发，画出的每一幅风景画都有自己的牛角，因为受自己观察角度的限制，总是画不出真实的风景。
由此看来，人们对事物的看法，很难克服自身的局限，多数时候还不自知。同时也告诉我们，只有突破自身局限，才能看到更美的风景。对外在客观世界的认知往往受到时间、空间、社会发展水平等外界因素的影响，这种影响会使我们局限于一定的思维框架，难以跳出这种思维框架，进行更广泛深入的思考。另外，我们的认知也受到我们个体内心世界的影响，这些心理因素会使我们的认知受到一定的局限，影响到我们对外在客观事物的认识。
行文思路上，首先由漫画内容引出观点，人的认知具有天然的局限性，无法保持真正的理性和客观。然后进行引申论证，如何突破自身的认知局限，正确客观地认识世界。首先警惕经验主义，不要固化自己的思维和认知；其次要意识到自己的认知存在局限，对认知保持谦卑和好奇；再次要用实际行动逐步修正和完善自己的看法和认识。
立意：
一是突破认知局限，提升自我认知。
二是认知事物的无限性,突破自我的局限。
三是以新思维模式拓宽认知的宽度。
四是不断更新、完善自我的认知。