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    第5周—九年级下册数学人教版(2012)每周测验

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    第5周—九年级下册数学人教版(2012)每周测验

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    这是一份第5周—九年级下册数学人教版(2012)每周测验,共10页。试卷主要包含了已知在中,,,,则等于,在中,,,,则的长为,如图,在中,,若则线段的长为等内容,欢迎下载使用。
    1.已知在中,,,,则等于( )
    A.6B.16C.12D.4
    2.如图,某水库堤坝横断面迎水坡的坡角为,,堤坝高,则迎水坡面的长度为( )
    A.B.C.D.
    3.如图,O为跷跷板AB的中点,支柱OC与地面MN垂直,垂足为点C,当跷跷板的一端着地时,跷跷板AB与地面MN的夹角,测得.则OC的长为( )
    A.B.C.D.
    4.在北京举行的2022年冬季奥运会,激起了人们对冰雪运动的极大热情.如图是某滑雪场雪道缆车线路示意图,滑雪者从点A出发,途经点B时高度上升了100m,最后到达终点C.已知,且BC段的运行路线与水平面的夹角为37°,他从点A运行到点C垂直上升的高度约是( )(结果保留整数.参考数据:,,)
    A.280mB.300mC.325mD.340m
    5.在中,,,,则的长为( )
    A.3B.2C.D.
    6.如图,数学兴趣小组用测角仪和皮尺测量一座信号塔的高度,信号塔对面有一座高15米的瞭望塔,测得瞭望塔底与信号塔底之间的距离为25米,若从瞭望塔顶部测得信号塔顶的仰角为,则信号塔的高为( )
    A.米B.米C.米D.米
    7.如图,在中,,若则线段的长为( )
    A.3B.4C.D.
    8.如图是的高,,,,则的长为( ).
    A.B.C.D.
    9.社团活动课上,九年级学习小组测量学校旗杆的高度.如图,他们在B处测得旗杆顶部A的仰角为,,则旗杆的高度为__________m.
    10.中,,,,则AC的长是________.
    11.某校组织的研学活动中,小莉与同学们在公园看到一颗古树,她们想测量出来这棵古树的高度.小莉站在与树相距远的D处,她的眼睛在距离地面的B处观测树顶A的仰角为,该树的高度为______m(参考数据:,,)
    12.如图,在中,,,,,则______.
    13.如图,在中,于点D,已知,,,求的长.
    14.如图,A处有一垂直于地面的标杆,热气球沿着与的夹角为的方向升空,到达B处,这时在A处的正东方向200米的C处测得B的仰角为(、B、C在同一平面内).求A、B之间的距离.(结果精确到1米,)
    答案以及解析
    1.答案:B
    解析:如图:
    ,,

    故选:B.
    2.答案:B
    解析:根据题意得:,,



    即迎水坡面的长度为.
    故选:B.
    3.答案:B
    解析:O为跷跷板AB的中点,支柱OC与地面MN垂直,,
    ,
    在中,,
    ,
    故选:B.
    4.答案:A
    解析:在中,∵,,
    ∴,
    即,
    解得,
    ∵,
    ∴;
    故选:A.
    5.答案:D
    解析:在中,

    .

    .
    .
    .
    故选:D.
    6.答案:D
    解析:过点A作,垂足为E
    则米,米,
    设米,
    ∴米,
    在中,,
    ∴,
    ∴,即米
    故选:D.
    7.答案:D
    解析:,







    故选:D
    8.答案:C
    解析:∵是的高,,
    ∴,
    ∴,
    ∴.
    ∵,即,
    ∴,
    解得:,
    ∴.
    故选C.
    9.答案:
    解析:由题意:,,,

    故答案为:.
    10.答案:2
    解析:在中,,,
    ,,
    ,
    ,
    解得:或(舍去),
    故答案为:2.
    11.答案:17.5
    解析:由题意可知,,,
    在中,
    ∴该树的高度约为
    故答案为:17.5.
    12.答案:9
    解析:,




    在中,

    .
    故答案为:9.
    13.答案:6
    解析:∵,
    ∴,
    ∴,
    设,则:,
    ∴,
    ∴,
    ∴,
    ∵,
    ∴.
    14.答案:A、B之间的距离约为141米
    解析:过点A作,垂足为D,
    由题意得:米,,
    ∴,
    在中,,
    ∴(米),
    在中,(米),
    ∴A、B之间的距离约为141米.

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