【大单元核心素养】人教版数学一年级上册5.5 解决问题（一）课件+教学设计+大单元整体教学

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第五单元 20以内的进位加法5.5 解决问题（一）目录CONTENT 引导学生从具体的生活情景中发现问题，能从不同的角度收集信息，会用加法解决简单的实际问题。 学生经历解决问题的一般步骤，逐步积累解决问题的经验和方法。提高学生解决问题的灵活性，培养解决问题的能力。 学生掌握解决问题的一般思路，切实体会到解决问题无处不在，感受数学与生活的密切联系。素养目标新知导入算 一 算1413121114131211任务一解决问题（一）探究新知5你怎么解决这个问题？一共有多少人？探究新知前排7人，后排8人。一共有多少人？阅读理解探究新知7+8=15（人）分析解答。把前排人数和后排人数加起来。探究新知男生5人，女生10人。一共有多少人？阅读理解探究新知5+10=15（人）分析解答。把男生和女生这两部分人数合起来。探究新知拿黄花的6人，拿红花的9人。一共有多少人？阅读理解探究新知6+9=15（人）分析解答。把拿黄花的人数和拿红花人数加起来。探究新知比一比 说发现回顾反思7+8=15（人）5+10=15（人）6+9=15（人）解决同一个问题，列的算式不一样。拓展延伸想一想：为什么会有上面的情况？一幅图不同的角度不同的信息不同的方法课堂练习----基础题一共多少只猴子？大猴子+小猴子7+6=13（只）树上的+地上的5+8=13（只）课堂练习----基础题2. 一共多少只鸡？左边的+右边的8+7=15（只）公鸡+母鸡6+9=15（只）课堂练习----基础题3. 一共多少个圆柱。6+7=13（个）8+5=13（个）课堂练习----提高题4. 一共有多少辆车？8+4=12（辆）6+6=12（辆）课堂练习----拓展题5. 在⚪里添上合适的数，使每条线上三个数的和等于□里的数。8253165694132856课堂小结说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？从不同的角度观察，能获得不同的信息。根据不同的信息，可以找到不同的解决方法。作业布置---知识技能类1. 一共有多少匹马？左边有 匹马，右边有 匹马。有 匹白马，有 匹棕色马。959+5=14（匹）868+6=14（匹）作业布置---知识技能类2. 一共有多少只鸭子？6+7=13（只）5+8=13（只）作业布置---选做题想一想，填一填。35820作业布置---综合实践类作业在身边找一找类似的问题，用多种方法解决。板书设计解决问题（一）7+8=15（人）5+10=15（人）6+9=15（人）不同的方法