初中数学北师大版（2024）七年级上册4.4 角的比较教学设计及反思

这是一份初中数学北师大版（2024）七年级上册4.4 角的比较教学设计及反思，共3页。教案主要包含了易错点，方法规律等内容，欢迎下载使用。
续表
课题
4 角的比较
课时
1课时
上课时间
教学目标
1.运用类比的方法,学会比较两个角的大小.理解角的平分线的定义,并能借助角的平分线的定义解决问题.理解两个角的和、差、倍、分的意义,会进行角的运算.
2.培养几何想象能力和观察能力,用运动的观点看待几何图形.
3.培养学生交流合作的意识,进一步提高观察、分析和抽象的能力.
教学
重难点
重点:认识角平分线及画角平分线,角的计算.
难点:角的计算.
教学活动设计
二次设计
课堂导入
1.复习线段大小的比较方法.
2.如何比较两角的大小?
探索新知
合作探究
学习准备
1.线段的长短比较方法: 、 、 .
2.角的分类
(1) :大于0度小于90度的角;
(2) :等于90度的角;
(3) :大于90度而小于180度的角;
(4)平角: ;
(5)周角: .
3.阅读教材第4节《角的比较》.
教材精读
1.角的大小比较
(1) :把两个角的顶点及一边重合,另一边落在重合边的同旁,则可比较大小.
如图,∠AOB与∠CED,重合顶点O,E和边OA,EC,OB与ED落在重合边同旁,
符号语言:因为OD落在∠AOB内部,所以∠CED