人教版（2024）九年级下册第2课 俄国的改革教学设计及反思

这是一份人教版（2024）九年级下册第2课 俄国的改革教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第2课俄国的改革
课时
1
授课日期
教学目标
1．知道莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”；掌握彼得一世改革的目的、时间、主要的内容及意义；掌握俄国1861年改革的主要内容、性质和意义。
2．培养学生运用对比的方法观察历史事件的能力，简化、概括史实的能力，用辨证的方法全面分析历史事件的能力。
教 学
重 难 点
【教学重点】
彼得一世改革；俄国1861年改革。
【教学难点】
1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。
教 学 具
PPT+视频
教师活动内容 方式
学生活动方式 内容
旁 注
【教学过程】
一、导入新课：
教师提问：通过上学期的学习，大家是否还记得从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些资本主义国家？它们是通过什么途径走上资本主义道路的？
二、讲授新课：
（一）彼得一世改革
（学生看课本，独立思考：改革是在怎样的历史条件下进行的？改革的目的是什么？）
1．背景
（1）15世纪晚期，莫斯科公国统一俄国；
（2）伊凡四世称沙皇，强化沙皇的专制权力；
（3）在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。农业和手工业使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。（阅读课本《相关史事》，了解农奴制下农奴的悲惨命运）
2．时间：18世纪初
3．目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。
（请同学看课本《人物扫描》，使学生对彼得一世有进一步了解。）
4．改革的内容
（1）改组行政机构，建立了中央集权的行政体制。
（2）创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
（3）鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；
（4）推行文化教育，派遣留学生，创办科学家，开办学校，创办报纸；
（5）提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
（明确：彼得一世改革的核心是军事和经济两方面。）
5．彼得一世改革意义
（1）通过改革，俄国一跃成为欧洲军事强国，为地外扩张准备了条件（新首都：圣彼得堡）。开启了俄国近代化的进程。
（2）农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
（二）废除农奴制
（彼得一世死后，国势日衰。到1762年叶卡特琳娜二世统治期间，经济、军事实力增强。19世纪中期，俄国农奴制阻碍资本主义的发展，于是俄国进行了一次重大改革）
1．背景
19世纪中期，俄国的农奴制危机严重，仅1858—1860年就发生300多次农民暴动。这不但严重阻碍了俄国资本主义的发展，而且还威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下，亚历山大二世被迫签署废奴法令，进行改革。
2．根本原因：农奴制严重制约了俄国的经济发展。
3．目的：挽救统治危机。
（与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世）
4．内容
（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。（所以列宁说：“当农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”）
5．意义
（1）1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
（2）农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
三、合作探究：
1．与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。——亚历山大二世
问题：从中我们可以看出亚历山大二世改革的主要目的是什么？
目的：挽救统治危机。
2．俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？
学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要树立改革意识，积极投身于改革洪流中。
四、作业布置：
完成课本中的课后活动部分。
（英、美、法等，通过资产阶级革命的方式）。那同学们是否知道，作为当今世界面积最庞大的俄国，它又是如何发展壮大并走上资本主义道路的呢？今天我们就来学习俄国的历史。
教
后
记