高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难随堂练习题

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册3.1 蜀道难随堂练习题，共19页。试卷主要包含了古代诗歌阅读，情景默写，选择题，选择 简答，语言表达，选择类等内容，欢迎下载使用。
一、古代诗歌阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
蜀道难
李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
1．下列对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌袭用乐府旧题，并展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上奇丽惊险的景色。
B．诗人大致按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住蜀道所在之地的山水进行描写，以展现蜀道之难。
C．诗人以变幻莫测的笔法，展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、崎岖的面貌，艺术地感叹自己仕途的艰难。
D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，五丁开山等传说充满了浪漫主义色彩。
2．将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（3）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
3．诗歌三段写蜀道的侧重点分别是什么？
阅读诗歌，完成下面小题。
蜀道难
[唐]李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
4．下列对这首诗第一段的理解，不正确的一项是（ ）
A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了奔放雄奇的感情基调。
B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦、蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。
C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猿猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人用夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。
D．青泥岭为唐人入蜀要道，诗人以写实的手法着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在目前。
5．下列对第二段的解释，不正确的一项是（ ）
A．第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低沉的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B．诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
C．诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
D．在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。
6．下列对诗歌内容的鉴赏理解，不正确的一项是（ ）
A．诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。
B．诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的“噫吁嚱”开篇，为全诗奠定了雄放的基调。
C．诗中融神话传说、写景绘形于一炉，亦真亦幻，由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来。
D．诗歌用了散文化诗句，字数不等，语句参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。
7．诗人借助艺术想象，运用夸张、衬托手法，极写山势高危，请选择一个方面加以分析。
8．诗人采用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻？请举例说明。
9．蜀道难
李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
下列对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌袭用乐府旧题，并展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上奇丽惊险的景色。
B．诗人大致按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住蜀道所在之地的山水进行描写，以展现蜀道之难。
C．诗人以变幻莫测的笔法，展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、崎岖的面貌，艺术地感叹自己仕途的艰难。
D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，五丁开山等传说充满了浪漫主义色彩。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
10．下面是对本首诗的分析，不正确的一项是（）
A．这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。
B．诗人寄情山水，放浪形骸。他热情地赞叹自然景物，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。
C．诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。
11．诗人给“畏途”营造了怎样的气氛？请对此做简要赏析。
二、情景默写
12．补写出下列句子中空缺的部分。
（1）李白在《蜀道难》中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”故事的句子是“_____，______”。
（2）《蜀道难》中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是：__________， _________。
（3）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是：_____，____。
13．补写出下列句子中空缺的部分。
（1）李白《蜀道难》中，写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是“_______，_______”。
（2）李白《蜀道难》中，描写蜀中要塞剑阁的句子是“_______，_______，______”。
（3）杜甫《蜀相》的主旨句是“______，_______”。
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中引用“五丁开山”的神话传说，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的诗句是“_____________________，_____________________”。
（2）李白《蜀道难》中用黄鹤不能飞过，猿猴无法攀缘，表明蜀道之高的两句是“_____________________，_____________________”。
（3）李白《蜀道难》中，把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的诗句是“_____________________，_____________________”。
（4）杜甫《蜀相》中“_____________________，_____________________”两句，以幽静的春景衬托出武侯祠庄严肃穆的气氛，抒发凭吊情怀。
（5）杜甫《蜀相》中“_____________________，_____________________”两句，以高度精练的语言高度评价了诸葛亮的贤能和忠诚。
（6）杜甫《蜀相》中，诗人以对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“_____________________，_____________________”。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）自古以来，秦、蜀之间少有往来。李白在《蜀道难》中用“____________，____________”两句介绍了这种情况。
（2）李白在《蜀道难》一诗中用“____________，____________”两句写出了水石激荡、山谷空鸣的场景。
（3）《蜀道难》中“____________，____________”两句揭示了秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡的事实。
（4）《蜀道难》中“____________，____________”两句写山势高险，即使是善高飞的黄鹄、善攀援的猿猴都很难越过。
三、选择题
16．下列加点的虚词解释不正确的一项是（ ）。
A．以手抚膺坐长叹（介词，用）
B．所守或匪亲（有时）
C．但见悲鸟号古木（只，仅）
D．蜀道之难，难于上青天（介词，比）
17．下列对《蜀道难》中有关知识的解释有误的一项是（ ）
A．“地崩山摧壮士死”一句化用了古代有名的五力士开山的传说。
B．“百步九折萦岩峦”句中的“百”“九”都是实数，“百步九折”是说在极短的路程里，就要转许多弯。
C．“扪参历井仰胁息”句中的“参”“井”都是星宿名，与《赤壁赋》里的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”中的“斗”“牛”一样，都是古人对星宿的分野。
D．“锦城虽云乐，不如早还家”中的“锦城”指“锦官城”，它是成都的别称。
18．下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．蜀道之难，难于上青天 不拘于时
B．嗟尔远道之人胡为乎来哉 下有冲波逆折之回川
C．以手抚膺坐长叹 不以物喜，不以己悲
D．其险也如此 吾其还也
19．下列每组句子中对加点字词的解释完全正确的一项是（ ）
A．危乎高哉 危：危险开国何茫然茫然：模糊难知的样子
B．扪参历井仰胁息 参、井：均为星宿名，二者邻近，分别是蜀和秦的分野（古人把地域与星宿分别对应，称为分野）青泥何盘盘盘盘：盘旋曲折的样子
C．使人听此凋朱颜 凋：用作使动，使……凋谢不与秦塞通人烟 塞：阻塞
D．以手抚膺坐长叹 抚膺：抚摸着双腿连峰去天不盈尺 去：距离
20．下列每组句子中对加点字词的解释完全正确的一项是（ ）。
A．危乎高哉 危：危险开国何茫然 茫然：模糊难知的样子
B．扪参历井仰胁息 参、井：均为星宿名，相传分别为蜀、秦二国的分野青泥何盘盘 盘盘：形容山路曲折盘旋
C．使人听此凋朱颜 调：使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青不与秦塞通人烟 塞：阻塞
D．以手抚膺坐长叹 抚膺：抚摸着双腿连峰去天不盈尺 去：距离
21．下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．子规，杜鹃的别名，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故诗人多借之抒思国怀乡之情。
B．《蜀道难》一般认为作于唐天宝初年，此处的“天宝”是唐玄宗年号，以此来纪年使用的是年号纪年法。除此之外，我国古代纪年方法还有王公即位年次纪年法、干支纪年法等。
C．剑阁，指今四川剑阁北的大剑山和小剑山，群峰如剑插天，两山如门，极为险要。山间有栈道，即剑阁道，为诸葛亮所开辟，是秦、蜀两地间要道。
D．蚕丛、鱼凫，传说中古蜀王名。蚕丛氏是蜀国首位称王的人，相传他是位养蚕专家。鱼凫则曾教民捕鱼。
22．在古诗词中，有的诗句为了押韵，或者为了协调平仄，或者为了强调，往往要颠倒语序。下列诗句中不存在这种现象，语序正常的一项是（ ）
A．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
B．又闻子规啼夜月，愁空山。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
23．下列各组加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．难于上青天 仕宦于台阁
B．化为狼与豺 君既为府吏
C．府吏得闻之上有六龙回日之高标
D．开国何茫然 青泥何盘盘
24．对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是
①问君西游何时还 ②青泥何盘盘 ③但见悲鸟号古木 ④但悲不见九州同
A．两个“何”字相同，两个“但”字相同。
B．两个“何”字相同，两个“但”字不同。
C．两个“何”字不同，两个“但”字相同。
D．两个“何”字不同，两个“但”字不同。
四、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
李白在《蜀道难》中引入了边塞诗的历险主题，却去除了 ① ，这样，描绘的自然山水只剩下山水的艰险，滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩，山水意象首次作为崇高的审美对象在诗歌中出现。李白写作这首诗时袭用乐府古题， ② ，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川。而想象属于文学创作表现手法，是浪漫主义作家的宝剑。《蜀道难》中，作者奇特的想象力表现在哪里呢？这主要表现在超越时空限制，不受任何约束，任思绪放飞等方面。从“蚕丛开国”“五丁开山”的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的可怕现实，从“上有六龙回日之高标”的险峻到“下有冲波逆折之回川”的深渊，从“百步九折”“连峰去天不盈尺”的曲折高峻到“枯松倒挂倚绝壁”的险要，从“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”的凄厉或轰响之声到“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的切身感受等，无不是凭借神奇的想象而实现的，展现了奇特想象所产生的审美效果。
25．下列句中的引号，和文中“朝避猛虎，夕避长蛇”的引号作用相同的一项是（ ）
A．为了提醒自己，他还在书签上写了一行字：“心到、眼到、口到。”
B．不速之客陨石真的是自己送上门来的“天然史书”啊！
C．所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。
D．港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
26．比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子进行简要分析。
27．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
五、语言表达
28．发挥联想和想象，对“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”进行扩写。
要求：想象合理，符合原诗意境主旨；原有意象不能缺少，但描写顺序可自由；至少运用两种修辞手法；不少于90字。
29．下面这段话有四处表述不当的地方，请找出并加以修改。
①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，蜀道虽然具备高耸入云，使人害怕，⑤但又具有雄奇壮美的特点。⑥在诗人笔下，跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。
六、选择类
30．下列句中加点字“之”的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：黄鹤之飞尚不得过
A．嗟尔远道之人胡为乎来哉
B．下有冲波逆折之回川
C．虽我之死，有子存焉
D．何陋之有
参考答案：
1．C 2．（1）上面有迫使太阳神的车驾回转的高峻的山峰，下面有使滚滚波涛倒流的回旋急流。
（2）可以用手触摸到星宿，甚至可以从中穿过，仰着头，屏住呼吸，用手摸着胸口徒然长长叹息。
（3）剑阁峥嵘而且高大，易守难攻。守关的将领倘若不是(自己的)亲信，就会变成叛乱者。 3．一段叹蜀道之高峻，突出其难行；
二段叹蜀道之惊险，突出其景物凄清；
三段叹蜀中战祸之烈，剑阁险要，隐含着对友人的申诫。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“艺术地感叹自己仕途的艰难”于文无据，从诗中来看，诗人以变幻莫测的笔法，展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、崎岖的面貌，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情，并非借此感叹自己的仕途艰难。
故选C。
2．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“上”“下”，方位名词做状语，在上面，在下面；第一个“回”，使动用法，使……回转；“冲波”，水流冲击腾起的波浪，这里指激流；“逆折”，水流回旋；“回川”，有漩涡的河流。
（2）“扪”，用手摸；“历”，经过；“胁息”，屏气不敢呼吸；“以”，用；“膺”，胸；“坐”，徒，空。
（3）“峥嵘”“崔嵬”，都是形容山势高大雄峻的样子；“当关”，守关；“莫开”，不能打开。
3．本题考查学生理解概括诗歌内容的能力。
第一段，一开篇就以“危乎高哉”感叹蜀道之高峻，接着以古蜀国悠久的历史、与外界隔绝的情形以及蜀道的来历等方面展现其难行，之后用夸张和神话极写山势的高危，并衬以“回川”之险，又借黄鹤与猿猱来反衬，最后再具体描写青泥岭的难行。由此可见，第一段是重在突出蜀道的高峻难行。
第二段，借“问君”引出旅愁，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界：用“悲鸟号古木”、“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难；用飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，着力渲染惊险的气氛。第二段主要突出蜀道的惊险。
第三段，写到蜀中要塞剑阁，因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写：化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，隐含对友人的申诫。这一段主要借蜀中的战祸来展现剑阁的险要。
4．D 5．C 6．C 7．示例一：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，极写山势高危，蜀道难行，借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。
示例二：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 8．（1）神话传说：五丁开山、六龙回日，写出历史上蜀道不可逾越之险阻。（2）虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援，映衬人行走其上难上加难。（3）摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。（4）借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。（5）运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”，极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
【分析】4．本题考查学生理解诗歌内容、情感、手法的能力。
D.“诗人以写实的手法着重写其山路的萦回和山势的峻危”错误，攀援青泥岭的细节并非写实，而是想象。
故选D。
5．本题考查学生理解诗歌内容、情感、手法的能力。
C.“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌的能力。
C.“由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来”分析错误。诗歌并没有详细写由山脚攀登至山顶的过程，只是说“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”。
故选C。
7．本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。
题干要求找到“夸张”“衬托”的手法写“山势高危”的诗句进行分析，答题时找到句子，分析即可，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张手法，说蜀道距离天还不满一尺，极言山峰之高，渲染了惊险的气氛。诗歌还借人的行为反衬蜀道的高危，如“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，写人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，运用侧面衬托的手法，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来。
8．本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。
神话传说：诗句“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”用五丁开山的神话传说，写蜀道当开通之难，表现蜀道难以逾越；“上有六龙回日之高标”用太阳神的神话，突兀而立的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行。
虚写映衬：诗人想象蜀道之难行，借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。
摹写神情、动作：诗句“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”连续写人的动作、神态，“扪”“历”“仰”“胁息”“抚膺”“长叹”，诗人着重就其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。
借景抒情：杜鹃鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”、“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
运用夸张：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
9．C
【详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。
C．“艺术地感叹自己仕途的艰难”于文无据，诗人以变幻莫测的笔法，展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、崎岖的面貌，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。
故选C。
10．A 11．“但见”四句渲染凄清恐怖、幽静孤寂的气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。通过悲凉的鸟声、荒凉的古木,传遍空寂山谷的悲戚的杜鹃声给畏途渲染了凄清的环境气氛；通过高耸连天的山,急流、瀑布的水声以及水流冲击山石滚落山谷发出的雷鸣般的巨响表现了畏途山高水险的特点,进而渲染了惊险的气氛。
【解析】10．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下面是对本首诗的分析，不正确的一项”。
A项，“李白第一次到蜀地时写的”错。这首诗大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时写的。《蜀道难》 是他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
故选A。
11．本题考查学生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。赏析诗歌的形象，需要考生先圈出设题诗句中的形象，再圈出写其特点的词语，根据这些词语来分析其特点。赏析句子的表达技巧，应该先指明所用表现手法，然后结合句子分析该手法，最后点明这种手法表达了作者怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。完成此题主要结合第二段，“营造了怎样的气氛”要结合诗歌选择的意象进行分析，至此蜀道的难行似乎写到了极处。但诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。杜鹃鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。然而，逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。自“连峰去天不盈尺”至全篇结束，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛。如果说“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景画面；接着平缓地推成枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那此处山川的险要更令人惊心动魄了。
12． 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写易错的字词有：摧、梯、钩连、胁、抚膺、频烦、济。
13． 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：（1）摧，钩，（2）峥，嵘，嵬；（3）捷，长。
14． 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：钩、猱、扪、膺、鹂、烦、襟。
15． 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下关键字的书写：尔、瀑、豗、砯、壑、峨眉、猱、度、援。
16．B
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
B.“所守或匪亲”意思是“防守的将领若不是自己的亲信”，“或”的意思“倘若”。
故选B。
17．B
【详解】本题考查学生对文章知识的掌握和理解的能力。
B.“‘百步九折萦岩峦’句中的‘百’‘九’都是实数”说法错误。“百”和“九”都是虚指不是实数。
故选B。
18．B
【详解】本题考查学生对文言虚词意义和用法的理解能力。
A.第一个“于”，介词，表比较；第二个“于”，介词，表被动；
B.两个“之”均为结构助词，相当于“的”；
C.第一个“以”，介词，用；第二个“以”，介词，因为；
D.第一个“其”，代词，代指蜀道；第二个“其”，副词，表祈使，还是。
故选B。
19．B
【详解】本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力。
A.“危”，高；
C.“塞”，山川险要的地方；
D.“抚膺”，抚摸着胸。
故选B。
20．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“危乎高哉”意思是“多么高峻啊”，“危”，高。
C.“不与秦塞通人烟”意思是“秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返”，“塞”，山川险要的地方。
D.“以手抚膺坐长叹”意思是“用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹”，“抚膺”，抚摸着胸口。
故选B。
21．A
【详解】本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。
A.“故诗人多借之抒思国怀乡之情”错误，应该是诗人多借之抒悲苦哀怨之情。
故选A。
22．D
【详解】本题考查学生鉴赏诗词的语言的能力。
A.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”应为“但见悲鸟古木号，雄飞雌从林间绕”，“间”放在句末是为了押韵，韵脚为“an”。
B.“又闻子规啼夜月”应为“又闻子规月夜啼”，“啼”对“愁”均是动词，“夜月”对“空山”均是名词，颠倒语序使句子结构整齐；“夜月”都是仄声，“空山”都是平声，平仄相对，节奏感强，赋予韵律。
C.“枯松倒挂倚绝壁”应为“枯松倚绝壁倒挂”，“倒挂”提前表示强调“枯松”的状态，突出蜀道之险。
故选D。
23．D
【详解】本题考查学生理解文言实词含义之一词多义的能力。
A.介词，比；介词，在。
B.动词，变为，成为；判断词，是。
C.代词，代指这件事；助词，的，连接修饰语与中心语。
D.副词，多么。
故选D。
24．C
【详解】本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。
①何：疑问代词，什么。句意：西行的友人什么时候回来。
②何：疑问副词，多么。句意：青泥岭多么曲折盘旋。
③但：副词，只。句意：只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫。
④但：副词，只。句意：只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。
故选C。
【点睛】文言虚词要“三抓”， “三抓”是指：（1）抓重点。《考试说明》要求掌握的文言虚词共18个，一定要个个落实，从常用意义和非常用意义方面比较区别，把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法，可以采用多义比较的方法，同类集中。（2）抓课文。虚词的考查方式，多为选择题，每个选项两个句子，一般必有一句出自课本。根据这一特点，考生应立足课本，结合经典例句，归纳整理，可收事半功倍之效。（3）抓落实。对于典型用例，经常复习，防止遗忘。比如该题中每组中有一句话出自课本，必须将课内的文言文抓实了。
25．A 26．①把“想象”比作“宝剑”，体现了比喻的相似性；②“想象”是浪漫主义文学创作的重要手法，“宝剑”也是剑客们的重要武器，两者具有相似性；③“想象”如“宝剑”一般作用巨大，是浪漫主义作家写作的利器。 27．①此类诗歌中明显的功利色彩 ②展开丰富的想象
【解析】25．本题考查学生分析标点符号作用的能力。
原文“朝避猛虎，夕避长蛇”是直接引用了《蜀道难》中的句子，引号标示直接引用。
A.“心到、眼到、口到”是引用了朱熹的话，引号和语段中“朝避猛虎，夕避长蛇”的引号均标示直接引用。
B.“天然史书”是比喻陨石，陨石并不是真的“史书”，故标示特殊含义。
C.“形散”是指接下来要论述的对象，标示着重论述或强调的对象。
D.“希望工程”是资助工程的名称，标示特定称谓。
故选A。
26．本题考查学生赏析比喻句的表达效果的能力。
要求结合画波浪线的句子分析比喻的相似性，具体作答时，只要指出画波浪线句子的本体和喻体是什么，二者为什么具有相似性即可。这句话把“想象”比喻成“浪漫主义作家的宝剑”，“宝剑”是锋利的，可见“想象”是一种利器；而“想象”在浪漫主义作家手中犹如宝剑在剑客手中一般，能够发挥出巨大作用，这是它们的相似点。
27．本题考查学生情境补写的能力。
从后文“滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩”可以推断出第①处应填“此类诗歌中的功利色彩”之类的内容。
后文“而想象属于文学创作表现手法”则提示了第②处应填的内容，应该是李白写作诗歌时运用了“想象手法”。
28．连绵起伏的群山似一柄柄利剑(比喻)，距天不满尺许。一条条如虬龙般盘旋屈曲的苍劲的枝干(比喻)，斜倚着向下，好似要将自己的头颈伸向崖下滚滚的波涛，乘机潜游溜走一般(比拟)。盘曲的蜀道蜿蜒远去(比拟)，在山林中忽隐忽现，起起伏伏。唉，这不也是我脚下的人生路吗(反问)？
【详解】本题考查学生语言表达之情境扩写的能力。
首先理解诗句的意思。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”意思是：山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
然后分析诗句中涉及的意象以及意象的特点。
诗句中涉及的意象有“峰”“天”“松”“壁”。“连峰”是指山峰连接着山峰，即群山连绵；“不盈尺”是说山峰高耸，距离天空很近；“松”是枯松，是遒劲有力枯槁的老松；“倒挂”是“松”的形态；“壁”是绝壁，是枯松生长的地方。
接着结合意象的特点确定可以扩写的地方。
如可以对“连峰”进行描写，突出“山峰”的连绵起伏，或突出山峰的高耸；如可以对“枯松”进行描写，突出枯松外形的盘旋屈曲，抑或突出枯松倒挂生长的状态，还可以突出枯松生长环境的艰险。但无轮如何扩写，最终要突出蜀道的艰险，并由蜀道的险想到人生之路。
最后还要注意扩写的要求，如“想象合理，符合原诗意境主旨”“原有意象不能缺少”“至少运用两种修辞手法”“不少于90字”。
29．语句①：“艰辛”改为“艰险”；语句②：在“为诗的夸张的描写所激动”前加“反而”；语句④：删去“具备”；语句⑥：在“跟美丽的神话传说”前加“它”。
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句①中，“艰辛”是“艰苦”的意思，而《蜀道难》主要强调的是蜀道上的艰难和危险，故改为“艰险”。
语句②中，因“不感到害怕”前有关联词“不但”，所以后文应有一个语意上的转折，故在“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”。
语句④，“具备”缺少宾语中心词，可删去“具备”或在“高耸入云”后加上“的特点”。
语句⑥，句子缺少主语，应在“跟美丽的神话传说”前补上“它”。
30．C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例句：“之”是助词，主谓之间取消句子独立性。
A.助词，的。
B.助词，的。
C.和例句相同，均用于主谓之间，取消句子独立性。
D.助词，宾语前置的标志。
故选C。