江苏省连云港市赣榆县马站中心小学2024-2025学年五年级上学期月考语文检测试卷

这是一份江苏省连云港市赣榆县马站中心小学2024-2025学年五年级上学期月考语文检测试卷，共6页。试卷主要包含了在括号里填上正确答案的序号，联系课内外积累填空等内容，欢迎下载使用。
得分
第一部分：积累与运用
一、请阅读下面一段话，根据拼音写词语。（6分）
书是wú jià zhī bǎ（ ）。读书能让我们wàng què（ ）烦恼，bǎ chí（ ）心情愉悦，当你lǎn duò（ ）时，它会给你送上亲切的
dīnɡ zhǔ（ ）。
二、在括号里填上正确答案的序号。（每题2分，共16分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.嗜好(sì) 熟悉(xī) 眸子(móu) 黛色(dài)
B.长喙(huì) 垂蔓(wàn) 深幽(yōu) 镜匣(xiá)
C.榨油(zhà) 眼睑(jiǎn) 嫌弃(xián) 嵌入(qiàn)
D.享受(xiǎng) 白鹭(lù) 半亩(mǒu) 杭州(háng)
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
A.拒决 体面 陷坑 生灵涂碳 B.寻长 俯冲 平稳 兴高彩烈
C.播种 吩咐 访碍 金璧辉煌 D.爱慕 糕饼 得罪 哀鸿遍野
3.下列俗语使用不恰当的一项是( )。
A．他一向刻苦学习，所以今年能考上理想的中学。这正是种瓜得瓜，种豆得豆。
B．这是个秘密，我们要打开天窗说亮话。
C．弟弟竟然说把电脑泡在水里可以让电脑干净点，听了这话，我简直鼻子都气歪了。
D．俗话说得好：吃水不忘挖井人。我们不能忘记那些为国捐躯的战士们。
4.下列成语和所表达的情景不相符合的一项是（ ）
A.左右为难——如果和最好的朋友小明一块儿去秋游,就不能到姥姥家忙农活了，可姥姥的身体不好,家里还有那么多的农活需要帮忙。
B.喋喋不休——他只用简单的几句话,就把事情分析得条理清晰，
C.神气十足——拿了奖状的小弟弟走在路上昂着头,挺着胸,大摇大摆的,让人为之侧目。本资料由公众号哈熊宋整理分享。
D.悠然自得——爷爷把水杯放在茶几上,顺手拿起一张报纸,然后躺在摇椅上看起来
5.明明想选一个以“向往美好生活”为主题的故事讲述,以下故事不合适的是（ ）。
A.《田螺姑娘》 B.《负荆请罪》 C.《白蛇传》 D.《牛郎织女》
6.下列对句子运用的说明方法判断正确的一项是( )
①松鼠体形细长,体长 17~26 厘米,尾长 15~21 厘米,体重 300~400 克。
②鲸呼气时从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
③科学家提出了许多设想,例如,在火星或月球上建造移民基地。
A.举例子 打比方 作比较 B.列数字 作比较 举例子
C.列数字 分类别 举例子 D.列数字 打比方 举例子
7.下面表述不规范的一项是（ ）
A.《示儿》表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀。
B.《少年中国说》(节选)一文慷慨激昂地诉说了中国人的强国梦想。
C.《题临安邸》表达了诗人对统治者只想着安乐的愤慨,对国家民族命运的深切忧虑。
D.《己亥杂诗》中的“恃风雷”说明作者害怕社会变革。
8.为了让民间故事更有新鲜感，下列做法不合适的是（ ）
A.可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
B.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。
C.要大胆地改编，使故事足够精彩，可以改变原来故事的主要情节。
D.可以变换情节的顺序，先讲故事中不可思议的地方，设置悬念吸引听众。
三、联系课内外积累填空。（3+2+1+2+5+2，共15分）
1.一景一物皆成趣。在郭沫若的笔下，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是________________。那是清澄_______________，_______________生命了。
2.很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思。如林杰所写：
______________________，牵牛织女___________________。
3.陶渊明用 ，岁月不待人。劝诫青少年要珍惜时间。
4.爱国是一种情怀，流淌在诗词中。陆游临终前嘱咐儿子：“王师北定中原日， 。”而临安却是一片灯红酒绿，林升在《题临安邸》中发出如此质问：“山外青山楼外楼， ？”
5.面对国家优秀人才的缺失，龚自珍在《己亥杂诗》中发出“ ，
。”的呐喊。梁启超鞭策我们要少年立志，因为“ ，少年富则国富”。
6.《飞来峰的故事》中，济颠抢媳妇的真正目的是什么？

7.你觉得《小王子》中的点灯人是一个什么样的人？

第二部分：阅读与鉴赏
（一）范仲淹有志于天下（2+2+2+3=9分）
宋.朱熹
范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄②以水沃面;食不给③，啖④粥而读。既仕⑤，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑥守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子
衣食自足而已。常自诵曰:“士⑦当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
注释：①孤:幼年丧父。②辄(zhe):就。③给:供应。④啖(dàn):吃。⑤既仕:考取功名后。⑥谪(zhé):遭贬。⑦士:这里指读书人。
1.请联系上下文,解释加点字的意思。(2分)
(1)家贫无依:
(2)每以天下为已任:
2.借助注释，写出文中画波浪线句子的意思。(2分)

3.读了选文，我知道范仲淹的大志是 。(2分)
4.下列哪件事不是表现范仲淹“大志”的?( )(3分)
A.两岁时，他家贫无依。 B.年少时，他发愤苦读。
C.做官后，他论天下事。 D.贬谪后,他刻苦自励。
（二）月光下的母亲（3+3+3+3=12分）
我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。
我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀（gǎn）面。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。
我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。
天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，[A］步伐便愈来愈快。
走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力抽打在木桶上。
那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。[B］我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上
的人不是别人。
我哭了。还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？
我哭了，号啕大哭。
母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。
我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。
茫茫月光下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。
陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。
我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活。
1．根据文章描绘的场景，补全短文的情节线索。（每空不超过10个字）
→→→返回学校认真学习
2．细节需要品味。短文第④、⑦自然段都写到了“走”这个动作，但是略有不同。其中［A］处可以看出“我” 心情；[B］处“我”“加快步伐”时心里可能猜测到 。
3．下列对第12自然段画“～～”句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A．这句话是对“我”回学校路上的环境描写，渲染了夜深人静的场景。
B．这句话对“我”的心理进行了刻画，写出了“我”走夜路时的害怕、恐慌。
C．这句话写出了“我”赶路回学校的情形，衬托出“我”的内疚和悔恨。
D．这句话表现了“我”体会到母亲的艰辛与不易后内心所受的教育和触动之大。
4．短文第4自然段中说“我走啊走，肚子饿得发慌”，第14自然段又说“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿”，这样写矛盾吗？为什么？


（三）非连续性文本阅读 (3+3+3+3=12分）
材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。(选自周国平《经典和我们》)
材料二：2023年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表
（摘自网络）
材料三：加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。(摘自报纸)
1.上面三则材料是五年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有 、 和 。
2.根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有 、 和 。
3.阅读三则材料，下列说法有误的是（ ）
A.为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。
B.我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。
C.阅读书籍是在和我们的右脑交流。
D.人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。
4.结合三则材料，你会对那些爱看电视不爱读书的同学提出哪些建议？


读书时间
读报时间
看电视时间
20.38分
12分
144分
第三部分：习作与表达（30分）
习作题目：抹不去的记忆
生活像一部电影，播放着一段段难忘的记忆：有欢笑，有悲伤，有感动……这些都是我们一生难以抹去的记忆。请你“抹不去的记忆”为题写一件事，要求事例具体，有真情实感，不少于400字。
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