浙江省2024年七年级上学期语文期末试卷【附答案】

这是一份浙江省2024年七年级上学期语文期末试卷【附答案】，共8页。试卷主要包含了基础知识综合，名句名篇默写，选择题，名著阅读，现代文阅读，诗歌鉴赏，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
阅读下列文段，按要求完成各题。
1．我：小海，这是我今天摘录的句子，请你帮我指点指点。
小海：你的字真漂亮！摘录的句子也经典。第1句和第2句中加点的字后有两个注音，是你无法确定他们的读音吗？我来帮你明确一下吧，第1句应读 ，第2句应读 。（写选项）
2．我：谢谢！还有别的问题吗？我做事比较粗心，再帮我看看。
小海：嗯，还真有细节要改进。第3、4句中都有一个错别字，分别是 改为 ， 改为 。
我：谢谢！
二、名句名篇默写
3． 根据主题，默写诗句。
三、选择题
4． 小语拟写了邀请函，邀请任课老师参加此次活动。你推敲后发现用词有误的是（ ）
敝班将于1月10日（周三）下午3点至5点在教学楼217室举行“少年正是读书时”综合性学习活动，届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见，赐复为盼。
A．敝班B．莅临C．拙见D．赐复
四、名著阅读
读经典作品，可以丰富我们的人生感受和经验，帮助我们思考许多人生问题，更有利于我们文化的积累。在读书交流活动中，各小组代表分享了自己的读书感悟。
5．一小组代表分享了自己印象深刻的故事，以下是故事片段。
沙僧道：“似送般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”
这段对话中，八戒说“东方、南方、北方，俱无火”表现了八戒 的心理。
6．下面是小语和小文之间的对话，请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容，补全对话。（①②题任选一个作答）
五、现代文阅读
现代文阅读
紫藤花下闲吟诗
王新芳
①春声入尾，花事将了，扁鹊公园西南角，却有一架紫藤花开得正好。
②悠闲的周日，我一个人来看紫藤花。一片辉煌的淡紫色，在嫩叶中泛着点点银光，把荒凉的角落装点得如诗如画。走近些，就看清了紫藤的花形，一嘟噜一串，像槐花；每一穗花上面盛开如张满的帆，下面待放如羞涩的笑。微风吹来，藤蔓轻摇，有一种垂垂如丝之美。
③紫藤花真让人惊艳，如仙如梦，淡淡的芳香似乎也成了紫色。赏花的人真不少，两个小孩子跳着脚，喊妈妈帮他们摘一朵紫藤花。一个老人拎着鸟笼，从花廊下走过。有穿着汉服的女生和紫藤一起合影，让人想起李白的诗“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人”来了。还有夕阳红的歌友们围着紫藤在唱歌。紫藤拉长了初夏的时光，深深浅浅的浪漫紫中有了几分世情味道。
④紫藤花开得繁茂，其实只有10棵树。它们努力爬到高高的水泥花架上，搭建了一个“之”字形花廊。我从廊下走过，被紫藤的茎干震撼到了。底根有碗口粗细，刚出地面，就分出很多藤，相互缠绕交错，拧着劲儿向上生长。它们迅速占领花架的顶部，然后在外边抽叶开花。人们往往只看到紫藤花美，却很少有人注意到藤的顽强坚韧。【A】
⑤舒婷的《致橡树》中，有两句诗对我影响极深：“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”从此，我讨厌一切藤类植物，好像它们的“人品”都有问题。现在想想，真是幼稚。王国维有一句话说得好。“以我观物，故物皆着我之色彩。”藤，原本是最平常的植物，却因人们赋予的品格，而各有不同。藤不能直立，借他物才可攀援向上，这固然不假。但若无他物，藤或匍匐。或垂吊，也照样生活得很好。
⑥藤，是向一切看起来枯老，却毫不妥协的坚强生命的致敬。王羲之的书法老师卫夫人，写“竖”这个字的时候，把王羲之带到深山里，教他向枯藤学习如何运用笔势，感受拉扯不开的坚强力量。
⑦而紫藤，在唐代颇有清贵之气。紫藤花开淡紫，颇有仙意，是唐朝固定的高贵色彩。同时，紫藤亦是长寿的象征。拙政园里，明代文徽明亲手种植的紫藤，已经有四百多岁了。枝丫盘曲的紫藤，见证过园子几易其主，依然扛起岁月的荏苒。
⑧人间有紫藤，紫藤亦有人间。紫藤如美人，但人未必有紫藤的精神和胸怀，有紫藤的坦荡和热情。
⑨花朵垂悬，紫藤给予我心灵的充盈与清澈。生活原本可以过得简单，并不需要过多的金钱物质，大自然早已为她的子民准备好了一切。敞开自己，就能获得生命最本真的快乐与幸福。【B】
7．请给第③段“紫藤花真让人惊艳，如仙如梦，淡淡的芳香似乎也成了紫色。”这句话进行朗读设计并说明理由
8．赏析文中画线句子的表达效果。（从用词或者修辞角度赏析）
9．下面这段话应放在文章【A】【B】两处中的哪一处？请谈谈你的看法。
紫藤花下闲吟诗，吟一首关于生命的诗。
10．有作家认为，散文美的最高层次是“哲理美”。你从文中获得了哪些哲思？请结合文章内容谈一谈你的理解。
现代文阅读
【材料一】
某中学七年级学生课外阅读情况调查表
【材料二】
日常实用的阅读习惯：
①我会努力记住书中的关键人物和情节。
②遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄清楚。
③我会在读后跟朋友分享阅读的经验。
④我会随手做点儿笔记。
⑤我会在书上做点儿圈点批注。
⑥我会拿一个专门的笔记本做些摘录。
（素材来源：统编版七年级上册语文教材综合性学习《少年正是读书时》）
【材料三】
“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语老师，因为双语直播带货走红。
董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让人听着心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师的直播间，感动得热泪盈眶。”
很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有副本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你多做的每一份努力，都会有收获和回报！
（出自人民网，有删改）
【材料四】
11．阅读材料一，根据表格内容，概括某中学七年级学生课外阅读的情况。
12．下列对阅读材料内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．材料一的调查表客观反映了某中学七年级学生的课外阅读情况，可见，我们不仅要按兴趣感性阅读，也应该按需求理性阅读。
B．材料二介绍了中学生应养成的阅读习惯，可见我们每次进行课外阅读时，都应该圈点批注。
C．“网红售货员”董宇辉的例子印证了“腹有诗书气自华”的说法，生动典型，贴近生活实际，真实而有说服力。
D．材料四介绍了“读者的四种类型”，用形象的比喻形容不同类型的读者，并对每一种类型作出相应的解释。
13．根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？
六、诗歌鉴赏
阅读诗歌，完成题目。
【甲】
观书有感
宋·朱熹
半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊②。
问渠③那得④清如许⑤？为有源头活水来。
【乙】
观书
明·于谦⑥
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水⑦源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【注释】：①鉴：镜子。②徘徊：在一个地方来回地移动。③渠：它。指方塘里的水。④那得：怎么会。⑤如许：像这样。⑥于谦，字廷益，浙江钱塘人。⑦化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
14．【甲】诗蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新”的是哪两句？
， 。
15．【甲】和【乙】都引用了“活水”一词，它们表达的内涵是否相同？结合诗句内容，简要分析。
七、文言文阅读
文言文阅读
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖②常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧③取书，读之竟日也。及次日临政，处决如流。既薨④家人发箧视之则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
（选自《宋史》）
【丙】王生好学而不得法，其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”
王生益愠，不应而还⑤走。居五日，李生故⑥寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍不改之乎？不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
（选自《论语·子罕》，有删改）
【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧（qiè）：书柜，书箱。④薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等去世。⑤还：同“旋”，掉转身。⑥故：特意。
16．参照表格提示的方法，解释字词。
17．请用“/”给文中的画波浪线的句子断句。（限断三处）
不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣
18．用现代汉语翻译文中的画横线句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？
19．围绕学习这个话题，【乙】【丙】两文给了你哪些启示？
八、作文
20． 阅读下列文字，按要求作文。
你的气质里，藏着你读过的书。我始终相信，我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某一个场合帮助我表现得更出色。
——董卿
读书不一定能让你拥有富庶的生活，但可以拥有富庶的生命。你读过的书，走过的路，增长的见识，提升的阅历，都会成为人生中最美好的事。愿你用生活所感去读书，用读书所得去生活，不畏岁月，永远坦荡。
以下写作任务二选一。
任务一：请以“读书”为话题，结合自己的读书经历，写一篇文章，题目自拟。
任务二：请以“读书使我▲”为题目，写一篇作文。
要求：
①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数600以上；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【答案】1．B；A
2．秘；谧；伫；贮
3．【答案】归雁洛阳边；一夜征人尽望乡；河流大野犹嫌束；博学而笃志；学而不思则罔；非志无以成学
4．【答案】C
【答案】5．不要到西边去取经了，看到困难就想退缩。
6．藤野先生：藤野先生是鲁迅在留学日本学医期间结识的一位真诚、严谨治学的医学教师，他认真为鲁迅添改讲义，帮鲁迅纠正解剖图，关心鲁迅的解剖实习，了解中国女人裹脚的情形，不止在医学上教会了他知识，而且在生活上关心、照顾鲁迅，他待人公正，让被歧视和流言包围的鲁迅感到温暖，是鲁迅的良师益友。；我会选孙悟空。；第一，孙悟空追求个性解放与自由，和当代少年的性情相近；第二，孙悟空对师父忠诚，一路降妖除魔，保护师父西天取经，哪怕在“三打白骨精”时被师父诬陷，被赶走，依然心系师父，这样的人值得深交；第三，西天取经路上，孙悟空一直在成长，他此前桀骜不驯，以自我为中心，后来变得顾全大局、心怀慈悲，在比丘国搭救一百多婴儿，结交这样不断向善、向好的朋友能够彼此促进、共同进步。
【答案】7．示例：朗读设计：“真、惊艳、也成了”读重音，“惊艳，如仙如梦，淡淡的”读出舒缓语气。
设计理由：写出紫藤花美丽，充满生机活力，表达了对紫藤花的喜爱赞美之情。
8．示例一：用词角度“辉煌”一词有“光辉灿烂”的意思，生动形象地表现了紫藤花的繁茂高贵，充满生机，表达作者对紫藤萝花的喜爱之情。
示例二：修辞角度：比喻，把盛放的紫藤花比作诗画，生动地表现出紫藤花繁茂美丽，充满生机，表达作者对紫藤萝花的喜爱之情。
9．示例一：A处，作者由紫藤花联想到人的生命，紧承上文对紫藤花生命力顽强的赞美，同时引出下文对紫藤花内在精神的描写。
示例二：B处，作者由紫藤花引发联想，表达了关于生命的精神意义的思考，该句与文章标题相契合，放在文章结尾起到照应标题、总结全文、升华主题的作用。
10．示例：①我们应像紫藤花一样，坚韧顽强，在生活中遇到困难，不要轻易放弃，不能被困难打倒。②我们应该像紫藤花一样，拥有坦荡的胸怀和热情拥抱生活的勇气。③人生并不需要那么多的金钱物质，亲近自然，就能获得快乐和幸福。
【答案】11．绝大多数学生对课外阅读感兴趣；圈点批注摘录习惯比较欠缺；大部分学生阅读后不会去联系实际评价质疑。
12．B
13．董宇辉属于钻石型读者。他将读书所获内化为自己的涵养，上知天文，下知地理，他都可以信手拈来，侃侃而谈；同时，他不仅使自己“腹有诗书气自华”，也用自己的学识和经历激励着网友们。（包括“自己读书受益”和“使别人也受益”两个方面。）
【答案】14．问渠那得清如许；为有源头活水来
15．内涵相同，两首诗都写了读书的感受，告诉我们不断学习新知识才能达到新境界。甲“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。乙“活水随流随处满，东风花柳逐时新。”化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
【答案】16．说：同“悦”，愉快，愉悦；更加；道歉；①
17．不然/迨年事蹉跎/虽欲改励/恐不及矣
18．①温习旧知识就能从中获取新的理解和体悟，可以凭借（这）做老师了。
②凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？
19．①晚学总比不学好。②要以学习为乐。③要珍惜时光，努力学习。④要听从别人善意的规劝。
20．【答案】略①.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷（A. kuàng B. guǎng）。
②.母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫（A. yīn B. yìn）蔽
③.在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静秘，使人怀想，使人动情的雨。
④.水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。
诗句
主题
乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
不知何处吹芦管？ 。（李益《夜上受降城闻笛》）
思乡
，山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》）
志向
，切问而近思，仁在其中矣。（《十二章》）
，思而不学则殆（《十二章》）
治学
非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》）
小语：《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆起很多对他有一定影响的人，你认为哪些人能称作鲁迅的朋友？
小文：我认为藤野先生可称作朋友，因为他① 。
小文：《西游记》里有好几位主人公特别值得结交成为朋友。
小语：是的。如果让你从《西游记》中选一位主人公作为相守的知己，你会选谁？结合作品内容说明理由。
小文：②我选 ， 。
读书兴趣及占比
圈点批注摘录习惯及占比
联系实际评价质疑及占比
有兴趣
81％
每读必做
11％
经常做
8％
一般
19％
凭兴趣做
32％
偶尔做
30％
无兴趣
0％
从不主动做
57％
从不做
62％
读者的四种类型
表 现
海绵型
读什么吸收什么，随后又几乎原封不动地吐出来，什么都没有获得。
磨砂玻璃型
只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。
过滤袋型
把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。
钻石型
阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。
释义方法
释义
【课内迁移】不亦说乎
“王生不说”中的“说”( )
【成语联结】精益求精
“王生益愠”中的“益”( )
【语境推断】
“王生惊觉，谢曰”中的“谢”( )
【查字典】“厌”字有如下解释：①同“餍”，满足；②讨厌，厌恶；③同“餍”，（食物）吃饱。
“莫逾自厌”中的言“厌”( )（填序号）