2020-2021学年吉林省长春市公主岭市小学三年级上册语文期末试题及答案

这是一份2020-2021学年吉林省长春市公主岭市小学三年级上册语文期末试题及答案，共8页。试卷主要包含了 读拼音，写词语，“浸”的读音为jìn，可组词， 按要求填空， 课文回顾与积累， 根据文章内容填空等内容，欢迎下载使用。
fá zhàn pū mǎn yán lià là zhú liú lèi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhī zhū qiā qiā shuì jià bǎ guì hǎi bīn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 罚站 ②. 铺满 ③. 颜料 ④. 蜡烛 ⑤. 流泪 ⑥. 蜘蛛 ⑦. 悄悄 ⑧. 睡觉 ⑨. 宝贵 ⑩. 海滨
【解析】
【分析】
【详解】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要做到规范、端正、美观。
2. 用“√”给加点的字选择正确的读音。
1．“放假（jià jiǎ）后，我要去北京旅行。”我不假（jià jiǎ）思索地回答道。
2．奶奶挑（tiā tiǎ）了半天，才把选好的衣服包好。
3．整个森林浸（jìn qìn）在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工作宿舍（shè shě）门前的草地上。
4．禁（jīn jìn）令终于解除了，人们情不自禁（jīn jìn）地欢呼起来。
【答案】1．jià jiǎ
2．tiā
3．jìn shè
4．jìn jīn
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是字音的辨析及多音字的运用能力。解答本题首先要知道，这个字分别有哪些读音，然后每个读音有哪些不同的组词，进行分辨。
1.“假”有两个读音，读jià时可组词：放假、假期；读jiǎ时可组词：不假思索、真假。
2.“挑”有两个读音，读tiā时可组词：挑选、挑水；读tiǎ时可组词：挑拨、挑刺。
3.“浸”的读音为jìn，可组词：浸透、浸湿。“舍”有两个读音，读shè时可组词：宿舍、寒舍；读shě时可组词：舍得、舍弃。
4.“禁”有两个读音，读jìn时可组词：禁令、禁止；读jīn时可组词：情不自禁、忍俊不禁。
词句段训练营
3. 辨字组词。
载（ ）脑（ ）稍（ ）
栽（ ）恼（ ）梢（ ）
【答案】 ①. 满载 ②. 脑袋 ③. 稍息 ④. 栽树 ⑤. 烦恼 ⑥. 树梢
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
载、栽：字形相近，偏旁不同。
脑、恼：字形相近，偏旁不同。
稍、梢：字形相近，偏旁不同。
4. 你会用哪些词语来形容不同的季节？
春：暖和 春光明媚 夏：___ __________
秋：___ ___________ 冬：___ __________
【答案】 ①. 炎热 ②. 烈日炎炎 ③. 凉爽 ④. 秋高气爽 ⑤. 寒冷 ⑥. 大雪纷飞
【解析】
【分析】
【详解】此题考查学生对词语的积累识记。平时学习中，我们要养成积累好词好句的习惯。词语可以按照季节、颜色、人物、神态等分类识记。
春天的词语：温暖、生机、春暖花开、四季如春等。
夏天的词语：闷热、汗如雨下、火云如烧等。
秋天的词语：金黄、一叶知秋、春华秋实、天朗气清等。
冬天的词语：寒冬、刺骨、岁寒三友、冰天雪地、滴水成冰等。
5. 按要求填空
（1）李老师以经走了。（修改句子）
_______
（2）他穿着一件灰色大衣裳，一顶蓝色的帽子。（修改句子）
_______
（3）王老师急得直跺脚。 妈妈累得_______。（仿写句子）
【答案】 ①. 李老师已经走了。 ②. 他穿着一件灰色的大衣裳，戴着一顶蓝色的帽子。 ③. 直喘气
【解析】
【分析】
【详解】（1）本题有错别字，“以”应该改为“已”。
（2）应该“穿衣服”“戴帽子”，而“穿帽子”搭配不当。
（3）仿写句子是指根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个与题干句子句式相似的句子。同学们在仿写句子时要注意文章或原句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。另外，词性要相当，并且要符合题目的要求。
本题中，同学们应该仿照例句用“直＋（动词）”造句。
6. 课文回顾与积累。
1．《夜书所见》题目中“书”的意思是_________，题目的意思是_________。
2．《望天门山》中写出山势之雄险、水势之汹涌的诗句是：“_________，_________”。
3．你看，它把黄色给了银杏树，_________，扇哪扇哪，_________。（选自《秋天的雨》）
4．牧童骑黄牛，_________。意欲捕鸣蝉，_________。《所见》中表现儿童性格机警的诗句：_________，_________。
5．按照《司马光》原文内容填写
群儿戏于__________，一儿__________瓮，足__________没水中。_________皆弃去，光_________石击破之，水迸，儿得活。
【答案】 ①. 写 ②. 写下自己所看见的 ③. 天门中断楚江开 ④. 碧水东流至此回 ⑤. 黄黄的叶子像一把把小扇子 ⑥. 扇走了夏天的炎热 ⑦. 歌声振林樾 ⑧. 忽然闭口立 ⑨. 意欲捕鸣蝉 ⑩. 忽然闭口立 ⑪. 庭 ⑫. 登 ⑬. 跌 ⑭. 众 ⑮. 持
【解析】
【分析】
【详解】1．此题考查学生对诗词的理解。
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁创作的得一首七言绝句。原文为：
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
意思是：
萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
诗题的意思是夜晚书写自己所看到的情景。书，书写。
2．此题考查诗词的理解识记。本首诗是唐代诗人李白的《望天门山》，原文为：
天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。
它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。
第二句写天门山下的江水，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。
3．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《秋天的雨》作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
4．此题考查诗词的识记理解。
诗句出自清代袁枚的《所见》，原文为：
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
诗中第三句，写牧童的心理活动，交代了“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句“忽然”一词,把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。而“闭”“立”两个动词,则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。你看他正在悄悄地站在树下,歪着头眼睛望着鸣蝉,心里想着怎样去捕捉才不会让它逃掉哩！
5．此题考查文言文的识记默写。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
阅读天地
课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
7. 在文中找出下列词语的近义词，再找出一组反义词。
近义词：认真——（ ） 观看——（ ）
反义词：（ ）——（ ）
8. 你发现蒲公英的变化了吗？根据课文内容填一填。

9. 根据文章内容填空。
草地变成金色是因为___________；草地变成绿色是因为___________。
【答案】7. ①. 仔细 ②. 观察 ③. 合拢 ④. 张开
8. ①. 早晨 ②. 中午 ③. 晚上 ④. 绿色 ⑤. 金色 ⑥. 绿色 ⑦. 张开 ⑧. 合拢
9. ①. 花朵张开 ②. 花朵合拢
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题主要考查对反（近）义词的辨析能力。反（近）义词，是指词汇意义相反（近）的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的反（近）义词。
认真：谓严肃对待，不苟且；信以为真；当真；确实；真的。
观看：特意地看；参观；观察。
【8题详解】
本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”、“中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”可以看出蒲公英的变化。
【9题详解】
本题主要考查学生对文章内容的理解。
从“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”中可以看出答案。
课外阅读。
忘记自己的人
托尔斯泰在着手写世界上最伟大的小说之一——《安娜·卡列尼娜》前，为了不让旁人干扰他的思绪，在自家的门外挂上一块字牌，上面写着“托尔斯泰不在家，请改天再来”。
有一天傍晚，托尔斯泰照例走出家门，边散步边构思他的作品。漫步在乡间幽静的小路上，他的头脑里尽是各种各样的人物，上至沙皇、将军，下至士兵、农奴。当满天的星斗出现时，他才恍然大悟：天晚了，该回家了。
托尔斯泰一个转身，赶紧往回走，可他的思绪如同汹涌的浪涛，一个劲儿地翻腾，他依然沉浸在他的作品里。
转眼间，他不知不觉地走到了家门前。“笃笃笃”，他轻轻地敲了几下门，没人开门。“喂！有人吗？”托尔斯泰大声地嚷着，没有人应。这时的托尔斯泰，尽管在叫门，心里却还在想他的作品。当托尔斯泰正要再次举手敲门时，门上那块醒目的字牌赫然出现。这时，他才用心去瞧：“托尔斯泰不在家，请改天再来。”“噢！原来如此。”托尔斯泰转身就走。他走在那条十分熟悉的小道上，嘴里还自言自语：“托尔斯泰不在家，奇怪，他会上哪儿呢？”
走了好长一段路，托尔斯泰突然仰天大笑：“哈哈，哎，真糊涂！我不就是托尔斯泰吗？我怎么把自己给忘记了呢？”
10. 不改变句意，将文中加点的词语换成另一个词，写在下面横线上。
（1）________ （2）_______
（3）________ （4）_______
11. 读文中画“ ”的句子，完成练习。
（1）“恍然大悟”在句中的意思是：__________
（2）从这句话中可以看出托尔斯秦：__________
12. 这篇短文主要写了什么内容？（ ）
A. 托尔斯泰晚上边散步边构思自己作品，直到满天的星斗出现时，他才回家。
B. 托尔斯泰晚上边散步边构思自己的作品，直到很晚才回家，竟然忘了自己就是托尔思泰。
C. 托泰斯泰晚上边散步边构思自己的作品，最后写出了世界上最伟大的小说之一——《安娜·卡列尼娜》。
13. 读完短文，你从托尔斯泰身上学到了什么？
________________
【答案】10. ①. 扰乱 ②. 照常 ③. 仍然 ④. 一瞬间
11. ①. 一下子明白过来。 ②. 一直沉浸在对作品的构思中 12. B
13. 托尔斯泰对自己做的事情非常投入，他专心致志的精神值得我学习。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
干扰：指打扰，妨碍；使混乱。相近的词语有：扰乱、打扰。
照例：照样；遵照常例。相近的词语有：按例、惯例、照常、照旧、照样。
依然：指照往常、依旧的意思。相近的词语有：依旧、仍然。
转眼间：很短的时间。相近的词语有：一刹那、转瞬间。
【11题详解】
此题考查句子的理解能力。
（1）“恍然大悟”形容一下子明白过来。在句中的意思是：一下子明白过来的意思。
（2）从这句话可以看出当时托尔斯泰当时对作品构思的认真程度，沉浸在其中，都忘记了时间。
【12题详解】
此题考查学生对文的概括总结能力。
从“走了好长一段路，托尔斯泰突然仰天大笑：‘哈哈，哎，真糊涂！我不就是托尔斯泰吗？我怎么把自己给忘记了呢？’”可以看出这篇短文主要写了托尔斯泰构思自己的作品，忘记了时间，竟然忘了自己就是托尔斯泰。
【13题详解】
此题考查学生主观表达能力。可从托尔斯泰忘我思考、专心致志为出发点组织语言。
14. 习作。
猜猜他是谁
选择一个同学，写一写，想想他有哪些特别的地方？不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你的内容就能猜出你写的是谁。
要求：题目自拟。选择人物一两个特点写下来。字数不少于30字。
【答案】范文：
猜猜他是谁
我有一位好朋友。他有一头乌黑的短发，像极了小刺猬。浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。胖乎乎的脸袋，像极了刚出笼的白面馒头又白又好看，笑起来有两个小酒窝，十分讨人喜欢。他那圆滚滚的身体。又高又壮，显得格外魁梧。
【解析】
【分析】
【详解】本次习作为自命题作文，要求抓住人物特点，写一个你熟悉的同学，让大家猜猜他（她）是谁，写时都要抓住人物的特点去写。让人一读，眼前即可浮现出所写的人。写时想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的描写方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。


时间
______
______
______
草地的颜色
______
______
______
花的状态
合拢
______
______