2020-2021学年吉林省长春市南关区小学三年级上册语文期末试题及答案

这是一份2020-2021学年吉林省长春市南关区小学三年级上册语文期末试题及答案，共10页。试卷主要包含了 看拼音写词语， 用“\”划去带点字的错误读音， 选词填空， 按要求完成练习， 把下面的诗句补充完整， 按原文填空等内容，欢迎下载使用。
jiǎ luò jī dòng cāng cuì qì dí

róng má yán lià qīng chén yuàn qiáng
【答案】角落 激动 苍翠 汽笛
绒毛 颜料 清晨 院墙
【解析】
【分析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“激”“翠 ”“ 颜”“墙”笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 用“\”划去带点字的错误读音。
果实累累（léi lěi） 胳臂（bei bì） 鲫（jǐ jì）鱼
窗明几（jī jǐ） 净 处（chǔ chù）理 答（dā dá）应
【答案】lěi bì jǐ
jǐ chù dá
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
累：
[lèi]：1．疲乏，过劳。 2．使疲劳。
[lěi]：1．连续，重叠，堆积。 2．照原数目多少而递增。 3．连及，连带。
[léi]：1．a．连续成串，如“果实～～”；b．颓丧的样子
“果实累累”的“累”选择“léi”，意思是比喻巨大的成绩或者荣誉。
臂：
[bì]：胳膊。
[bei]：见〖胳臂〗
“胳臂”的“臂”选择“bei”
鲫鱼拼音“jì yú”
几：
[jǐ]：1.询问数量多少。 2.表示不定的数目。
[jī]：1.小桌子。 2.副词。将近；差一点。
窗明几净：形容房间收拾得整洁、干净、明亮。“几”拼音“jī”；
处：
[chǔ]：1.居住。 2.跟别人一起生活；交往。 3.置身在（某地、某种情况等）。 4.处置；办理。 5.处罚。 6.姓。
[chù]：1.地方。 2.机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。
处理拼音“chǔ lǐ”：意思是处置、安排、加工，快速的解决问题，也泛指低价出售。
答：
[dá]：1.回答。 2.受了别人的好处，还报别人。 3.姓。
[dā]：义同“答”（dá），专用于“答应、答理”等词。
答应拼音“dā ying”，意思是 （动）①应声回答。②同意；允许。
3. 把词语补充完整，并选择一个造句。
鸦雀（ ）声 （ ）忙脚乱 五谷（ ）登
争先恐（ ） 引人注（ ） 自言自（ ）
（ ）_______________________
【答案】 ①. 无 ②. 手 ③. 丰 ④. 后 ⑤. 目 ⑥. 语 ⑦. 鸦雀无声 ⑧. 上课了，教室里瞬间变得鸦雀无声。
【解析】
【分析】
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
鸦雀无声：形容非常安静。
手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。
争先恐后：争着向前，惟恐落后。
引人注目：特别引起人注意。
自言自语：自己跟自己说话。
引人注目：她的穿着因为与众不同，所以很引人注目。
自言自语：小明总是一个人在自言自语。
4. 选词填空。
A．连续 B．继续 C．陆续
（1）敌人不断反扑，战斗非常激烈，我军的伤员（ ）从火线上抬下来。
（2）白求恩说：“请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。
（3）白求恩大夫在手术台旁，（ ）工作了九十六个小时。
【答案】 ①. C ②. B ③. A
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查近义词辨析。
连续：相连接续。
继续：连续下去；不中断进程。
陆续：表示有先有后，时断时续。
（1）结合语境“伤员从火线上抬下来”应该是有先后顺序，陆陆续续的，选择“陆续”。
（2）结合语境白求恩给伤员做手术，应该是不能中断的连续下去，选择“继续”。
（3）结合语境白求恩工作了九十六小时，应该选择“连续”。
5. 按要求完成练习。
（1）桌子上一本语文书。（修改病句）
____________________
（2）蚂蚁队长说（ ）照样要受惩罚（ ）（在空白处加上标点）
（3）它声音小得___________________。（把句子补充完整）
【答案】 ①. 桌子上有一本语文书。 ②. ：“ ③. ”。 ④. 几乎听不见
【解析】
【分析】
【详解】（1）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本句成分残缺，缺少谓语，在“桌子上”后加上“有”或者“放着”。
（2）本题考查标点的运用。
顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶,高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。
本句的提示语在前面时可以加上冒号和引号，一句话说完要加句号。
（3）本题考查了句子的补充。
补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
中间为“得”，前面为动词，则后面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配。
6. 把下面的诗句补充完整。
（1）（ ）寒山石径斜，（ ）生处有人家。
（2）（ ）儿童挑促织， 夜深篱落一（ ）。
（3）两岸（ ）相对出， 孤帆一片（ ）来。
（4）荷叶罗裙（ ）裁， 芙蓉向脸（ ）开。
【答案】 ① 远上 ②. 白云 ③. 知有 ④. 灯明 ⑤. 青山 ⑥. 日边 ⑦. 一色 ⑧. 两边
【解析】
【分析】
【详解】本题主要考查对古诗得背诵与默写能力。
（1）出自唐代杜牧的《山行》。全文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。全文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（3）出自唐代李白的《望天门山》。全文：《望天门山》唐代：李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（4）出自盛唐王昌龄的《采莲曲》。全文：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
7. 按原文填空。
（1）光持石击瓮破之，水迸，（ ）。
（2）从一首（ ）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（3）美丽的菊花在秋雨里频频（ ）。
（4）当微风拂过，那（ ）轻轻柔柔，好像呢喃（ ），让人感受到大自然的温柔。
（5）一时强弱在于力，（ ）胜负在于理。
（6）仁者（ ），有礼者敬人。
【答案】 ①. 儿得活 ②. 轻快 ③. 点头 ④. 声音 ⑤. 细语 ⑥. 万古 ⑦. 爱人
【解析】
【分析】
【详解】（1）出自文言文《司马光砸缸》，全文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（2）选自课文《大自然的声音》。
（3）选自课文《秋天雨》。
（4）选自课文《大自然的声音》。
（5）“一时强弱在于力，千古胜负在于理”意思是短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。
（6）“仁者爱人，有礼者敬人”的意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
8. “西沙群岛也是鸟的天下”这句话是这个段落的中心句。 （ ）
9. 《美丽的小兴安岭》一文是按照“总述—分述—总述”结构写的。（ ）
10. “父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地看了看，用鼻子闻了又闻。”这句话描写了父亲的动作。（ ）
11. 《拇指姑娘》《丑小鸭》《灰姑娘》的作者都是格林兄弟。（ ）
【答案】8. √ 9. √
10. √ 11. ×
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查中心句的判断。
题目叙述正确。《富饶的西沙群岛》这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。 第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。
“西沙群岛也是鸟的天下”是文章第六段的中心句。
【9题详解】
本题考查文章结构。
题目叙述正确。《美丽的小兴安岭》主要内容是：我国小光安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。全文共分6个自然段，先总讲小兴安岭的树多“像绿色的海洋”，再按四季分别讲小兴安岭的景色，最后总结：小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座宝库。
【10题详解】
本题考查描写方法。
题目叙述正确。从“站、看、闻”可知运用了动作描写。
【11题详解】
本题考查文学常识。
题目叙述错误。《拇指姑娘》《丑小鸭》作者是安徒生。
课内阅读
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了
掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
12. 读下面的句子，通过加点的字，体会到了英子怎样的心情，写一写。
（1）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
____________________________
（2）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
_____________________________
13. 为什么同学们给英子两次掌声？
第一次：_______________________
第二次：_____________________
14. 在生活和学习中，你想把掌声送给谁？说说原因。
___________________________
【答案】12. ①. “犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”、“终于”这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。 ②. “深深地鞠了一躬”是英子感谢大家对她的鼓励，让她变得自信、快乐了。
13. ①. 表示同学们对英子无声的鼓励和支持。 ②. 表示对英子的肯定和喝彩。
14. 送给自己。我认为每天都能努力学习、认真完成作业的自己很棒。
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题考查体会人物的心情。
咀嚼关键词，领悟真感情。作者往往一字一词，心境全出，甚至因心情不同，运用相同的词所表达的感情色彩也不相同。
（1）从“犹豫”“慢吞吞地”“眼圈红红的”可以看出,英子对上讲台讲故事这件事是很抵触的，“眼圈红红的”，表现了她的痛苦。所以三个词连在一起充分表现出英子的心理状态是无奈、不情愿和痛苦的。
（2）“深深地鞠了一躬”是英子在表达对大家的感激之情。
【13题详解】
本题考查了学生的阅读理解能力。
思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
完成本题要结合全文来回答。通过阅读可知，小英子因残疾而忧郁自卑，她没有信心上台演讲。结合“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声”可知，第一次掌声是同学们为鼓励小英子能勇敢上台演讲。结合“她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声”可知，第二次掌声是同学们对小英子精彩演讲的赞扬。
【14题详解】
本题考查知识拓展。
通顺流利地表达出你想把掌声送给谁，并说明理由即可。
课外阅读
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fǔ）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
15. 用“——”画出全文的中心段。
16. “端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。”这句话是全文的（ ）
A. 中心句B. 过渡句C. 总起句
17. 选择正确答案的序号填入括号内。
（1） A．颜色 B．味道 C．形状
这篇短文4-6小节分别介绍了杨梅的（ ）、（ ）、（ ）
（2） A．黑红 B．淡红 C．深红
杨梅颜色的变化顺序是（ ）——（ ）——（ ）
18. 判断对错。
（1）这篇短文向我们介绍了杨梅树和杨梅果。（ ）
（2）熟透的杨梅一点酸味也没有了。（ ）
（3）短文第二自然段运用了比喻和拟人的修辞方法。（ ）
（4）杨梅的叶子特点是狭长，秋天就变黄了。（ ）
19. 你的家乡出产什么？请你为它设计一条宣传语。
_______________________________
【答案】15. 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 16. B
17. ①. C ②. A ③. B ④. B ⑤. C ⑥. A
18. ①. √ ②. × ③. √ ④. ×
19. 人参：健康知音，参入人心！
【解析】
【分析】
【15题详解】
本题考查找中心段。
中心段落、中心句：可以表达出文章的中心思想或主旨，或可以表达作者的思想感情的段落或句子。
这是一篇状物的文章，写了杨梅树的叶、果实，重点写了果实的形状、颜色和滋味，字里行间流露出作者热爱故乡杨梅的思想感情。直接表达作者对杨梅喜爱的句子是“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”
【16题详解】
本题考查句子的作用。
要根据语段内容及上下文内容加以分析，结构上一般为过渡、引起下文、为下文做铺垫等。
“端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。”引起下文，是总起句。C选项正确。
【17题详解】
本题考查读文获取信息的能力。
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
（1）仔细读文可知，第四段句子“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺”写出了杨梅的形状。第五段句子“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的累，而是因为太红了，看上去像黑的”写出了杨梅的颜色。第六段句子“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越长越爱吃”写出了杨梅的味道。
（2）根据第五自然段句子“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了”可知答案。
【18题详解】
本题考查对文章内容的掌握。
（1）题目叙述正确。文章第二段介绍了杨梅树，第四、五、六段写了杨梅果。
（2）题目叙述错误。从“我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的”可知题目叙述错误。
（3）题目叙述正确。“细雨如丝”运用了比喻的修辞，“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”运用了拟人的修辞。
（4）题目叙述错误。从句子“它们伸展着四季常绿的枝条”可知题目叙述错误。
【19题详解】
本题考查写宣传语。
宣传标语的写法标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。
写宣传语要巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法,可以使广告词生动形象，增强宣传效果。
选择一种你家乡的特点，用上修辞手法。
20. 习作
请你选择身边最熟悉的一个人，想想这个人有什么特点，结合具体事例写一写，题目自拟。要做到字迹工整，语句通顺，字数不少于150字。
【答案】范文：
我的妈妈
我的妈妈，她高高的个子，长长的卷发，高高的额头，弯弯的眉毛，大大的眼睛。一张能说会道的嘴巴，只要跟她讲上一句话，她就有十句话等着你呢！
我妈妈是一个节约的人，每次花钱都是算好后，才肯出去买东西。因此，我妈妈的朋友给她取了一个外号——“精明鬼”。
有一次，我和妈妈一齐去菜市场，买了一把葱，给了那个叔叔五角钱。叔叔说：“一共三角，两角就算了吧！”妈妈一听这话，眉毛就皱了起来：“做生意很难，但做生意靠的是诚信。两角钱也是钱。”叔叔顿时哑口无言，被妈妈的“斤斤计较”惊呆了。
虽然妈妈在生活上很节约，但她在帮忙有困难的人时，是十分大方的。就说汶川大地震吧，爸爸捐了200元，妈妈就觉得太少了，又从钱包里拿出了300元，毫不犹豫地放进爱心箱里，之后趁爸爸不注意，她又放进了500元。
妈妈的节约值得我学习，更乐于值得我学习的是妈妈助人的精神。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查自命题作文。
我们在生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。而本次作文要求我们要抓住所写之人的特点，所 面有什么特点，然后选取典型的事例来表现人物的特点，写事例应做到：选择的事例要小、要精；要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
开头：抓住特征，明确对象。开头交代要写的老师是谁，运用外貌描写把他(她)的主要特点写一写，让大家对他(她)有个初步的了解。
中间：多种描写，突出特点。可以选取一两件事来表现这个老师的个性特征或者优秀品质。在写事的过程中注意对人物的心理活动语言、动作、神态等进行细致的描写，让别人通过这些描写来了解老师，知道这个老师是什么样的人，有什么特点。
结尾：表达赞美，抒发情感。