2021-2022学年吉林省磐石市小学三年级上册语文期末试题及答案

这是一份2021-2022学年吉林省磐石市小学三年级上册语文期末试题及答案，共12页。试卷主要包含了 读拼音写词语， 比一比，组成词语， 把下列词语补充完整， 红头和青头的故事告诉我们等内容，欢迎下载使用。
1. 用“√”给加点的字选择正确的读音。
蝌蚪（gē kē） 盲人（máng méng） 跌倒（diē dēi）
钓鱼（dià dà） 真诚（chén chéng） 眨眼（zǎ zhǎ）
【答案】kē máng diē
dià chéng zhǎ
【解析】
【分析】
【详解】本题考查根据词语选择正确拼音的能力。
根据词语选择拼音这是学生学习语文的最基本的能力，要求学生克服方言困扰，读音正确标准即可。还要注意“盲、诚”是后鼻音的字。
2. 读拼音写词语。
kuáng huān xiāng tián wēn hé jiē dà

chōng mǎn jiā wài rè liè zhù shì

【答案】狂欢 香甜 温和 街道
充满 郊外 热烈 注视
【解析】
【分析】
【详解】本题考查拼写能力。
“香甜”“甜”字左边是“舌”，不要多加撇和捺；
“街道”的“街”字是双人旁，中间的“圭”最后一笔是提；
“充满”的“充”字要跟“允”字区分开；
“注视”的“视”字是示字旁，不要写成衣字旁。
3. 比一比，组成词语。
杨（ ） 静（ ） 城（ ） 妙（ ）
扬（ ） 净（ ） 诚（ ） 吵（ ）
【答案】 ①. 杨树 ②. 安静 ③. 城市 ④. 美妙 ⑤. 张扬 ⑥. 干净 ⑦. 诚实 ⑧. 吵闹
【解析】
【分析】
【详解】考查形近字组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。
杨：杨柳，姓杨
静：宁静，寂静
城：攻城，城墙
妙：绝妙，妙计
扬：飞扬，扬起
净：洁净，净土
诚：忠诚，虔诚
吵：吵架，吵嘴
4. 把下列词语补充完整。
（ ）高（ ）爽 一叶（ ） （ ）谷（ ）登
披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） 面（ ）（ ）赤
【答案】 ①. 秋 ②. 气 ③. 知秋 ④. 五 ⑤. 丰 ⑥. 头 ⑦. 发 ⑧. 牙 ⑨. 爪 ⑩. 红 ⑪. 耳
【解析】
【分析】
【详解】考查词语的识记。
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
一叶知秋：比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。登：庄稼成熟。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
5. 请给下列加点的字选择正确的读音，将序号填写在括号里。
①zhòng ②zhōng
（1）我们这些人中（ ），有一位老师。
（2）小男孩用石子打中（ ）河对岸的那块石头。
①zhēng ②zhèng
（3）他一直都在拼命挣（ ）扎。
（4）他很努力的挣（ ）钱养家。
【答案】 ①. ② ②. ① ③. ① ④. ②
【解析】
【分析】
【详解】本题考查多音字的辨析。
多音字使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用，平时要多读多练。
中，多音字，[zhōng]：①方位词。跟四周的距离相等；中心。②指中国。③方位词。范围内；内部。④位置在两端之间的。⑤等级在两端之间的。⑥不偏不倚。⑦中人。⑧适于；合于。⑨成；行；好。[zhòng]：①正对上；恰好合上。②受到；遭受。
（1）本题“中”的读音为zhōng，意思是范围内；内部。
（2）“打中”读音为dǎ zhòng，意思是击中目标。
挣，多音字，[zhèng]：①用力摆脱束缚。②用劳动换取。[zhēng]：〔挣扎〕尽力支撑或坚持。
（3）“挣扎”的读音为zhēng zhá，意思是尽力支撑或摆脱。
（2）“挣钱”的是读音为zhèng qián，意思是出力赚钱。
根据课文内容判断，正确画“√”，错误画“×”。
6. 《铺满金色巴掌水泥道》一文赞赏了夏天中日常生活的美。（ ）
7. 红头和青头的故事告诉我们：遇到困难的事情，要想办法动一下脑筋。（ ）
8. 胡萝卜先生的长胡子，凭空给自己的出行带来了很多烦恼，不应该保留。（ ）
9. 老屋因为总给别人提供帮助，所以一直没有倒，同时它也是快乐的。（ ）
10. “桔子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这是一个比喻句。（ ）
【答案】6. × 7. √
8. × 9. √
10. ×
【解析】
【分析】
【6题详解】
错误，《铺满金色巴掌的水泥道》一文赞赏了秋天中日常生活的美。
【7题详解】
正确，出自课文《在牛肚子里的旅行》，红头和青头的故事告诉我们人人都离不开好朋友，愿友谊天长地久。在朋友危难的时刻，沉着冷静智慧得体。勇敢面对，战胜困难。
【8题详解】
错误，《胡萝卜先生的长胡子》的长胡子可以用来放风筝、晾小鸟的尿布的绳子，还可以用来当成包装礼物的丝带，小女孩辫子上的头绳，还有马戏团里用来表演的钢丝绳，给别人提供了帮助，应该保留。
【9题详解】
正确，《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。
【10题详解】
错误，“你挤我碰”把桔子、柿子当作人来写，这是一个拟人句。
11. 按要求完成句子。
（1）妈妈把丽丽的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）
_______________________
（2）北京的冬天是个美丽的地方。（修改病句）
________________________
（3）树叶落下来。（把句子写得更生动）
________________________
（4）他跑得像兔子一样快（照样子写句子）
______________累得___________________
（5）这难道不是美丽的风景画吗？（改为陈述句）
_______________________
【答案】 ①. 丽丽的衣服被妈妈洗得干干净净。 ②. 北京的冬天是个美丽的季节。##冬天的北京是个美丽的地方。 ③. 小小的树叶被风一吹慢慢地从树上落了下来。 ④. 妈妈 ⑤. 直喘气 ⑥. 这是美丽的风景画。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查的是“把”字句改为“被”字句。
“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
本题“主动者”是“妈妈”，“被动者”是“丽丽的衣服”。“被”字句：丽丽的衣服被妈妈洗得干干净净。
（2）本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题搭配不当，“冬天”不是“地方”，“北京”才是。改为：北京的冬天是个美丽的季节。或者：冬天的北京是个美丽的地方。
（3）本题考查扩写句子。
扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可在“树叶”前面加上修饰词，“什么样的”树叶，还可以在“落下来”前面加上修饰词，“怎样地”落下来。如：金黄的树叶像翩翩飞舞的蝴蝶，慢慢悠悠地落下来。
（4）本题考查仿写句子。
“他跑得像兔子一样快”是“动词+得+程度补语”的句式。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
补充的句子将某人“累得”的表现写出来即可，如：我累得直冒汗。
（5）本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将否定词“不是”改为肯定词“是”，将反问语气词“难道”与疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。
12. 选词填空。
陆续 继续 连续
（1）电影结束了，人们（ ）走出电影院。
（2）老师已经（ ）讲了四节课了。
（3）有一种成功，叫永不放弃；有一种成功，叫（ ）努力。
【答案】 ①. 陆续 ②. 连续 ③. 继续
【解析】
【分析】
【详解】本题考查的是选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。符合第三句的语境，要继续努力才能成功。
连续：一次性完成的。符合第二句的语境，一次性完成了四节课。
陆续：一个一个地。符合第一句的语境，大家是一个接一个的走出电影院。
13. 把诗句补充完整，并完成填空。
（1）____________，闻歌始觉有人来。
（2）两岸青山相对出，______________。
（3）一个篱笆三个桩，_______________。
（4）______________，无理寸步难行。
【答案】 ①. 乱入池中看不见 ②. 孤帆一片日边来 ③. 一个好汉三个帮 ④. 有理走遍天下
【解析】
【分析】
【详解】本题考查诗词名句的识记。
（1）出自唐代王昌龄的《采莲曲》，全诗为：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
（2）出自唐代李白的《望天门山》，全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（3）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。
（4）“有理走遍天下，无理寸步难行”这是民间谚语，意思就是说只要做事情有道理，无论走到哪里或做些什么，都会比较顺畅。而如果做事蛮不讲理，那在社会上就会处处碰壁，寸步难行。现在多用来说明无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决矛盾和冲突，不能胡搅蛮缠蛮不讲理。
阅读天地
课内阅读。
大自然的声音（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
14. 文段是围绕“____________。”这句话来写的。
15. 在短文中找出下列词语的近义词。
热烈（ ） 聚集（ ） 轻松（ ）
16. 文中画“ ”的句子运用的修辞手法是_______。句中的“他”指的是_______。
17. 小雨滴敲敲打打时，发出的声音是______________、_____________，当它们汇聚起来，从一首轻快的_____________，唱到波澜壮阔的_____________。
18. 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话，如“鸟儿是大自然的歌手……”。
___________________________
【答案】14. 水，也是大自然的音乐家。
15. ①. 热闹 ②. 汇聚 ③. 轻快
16. ①. 拟人 ②. 水
17. ①. 滴滴答答 ②. 叮叮咚咚 ③. 山中小曲 ④. 海洋大合唱
18. 云是交响乐团的指挥。当它向人们低下身体鞠躬时,雨就开始滴滴答答地奏起音乐，雷就开始轰轰隆隆地敲起鼓来，风就开始哗哗沙沙吹起小号。
【解析】
【分析】
【14题详解】
本题考查学生查找中心句的能力。
选段主要描写了大自然中水的各种各样的声音。故本段是围绕第一句话“水，也是大自然的音乐家。”来写的。
【15题详解】
本题考查学生查找近义词的能力。
热烈：兴奋激动。
在句子“一场热闹的音乐会便开始了。”中能找到近义词“热闹”。
聚集：集合；聚拢。
在句子“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”中能找到近义词“汇聚”。
轻松：指轻软、松弛；不感到有负担、不紧张。
在句子“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”中能找到近义词“轻快”。
【16题详解】
本题考查学生对句子所运用的修辞手法的分辨与赏析。
拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
句子“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”将水当做人来写，运用了拟人的修辞手法，使得水能够玩打击乐器，生动形象。
【17题详解】
本题考查学生查找表示声音的词语的能力，以及对文段内容的理解。
通过查找“小雨滴敲敲打打”能找到句子“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……”，能知道此时发出的声音是“滴滴答答、叮叮咚咚”。
通过查找“轻快”、“波澜壮阔”能找到句子“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”
【18题详解】
本题考查学生的仿写能力。
注意要围绕声音来写，可以用先概括后具体的结构方式，抓住特点来写;也可以运用比喻、拟人等修辞手法,从而使语言更加生动具体。
比如以“鸟儿是大自然的歌手……”开头，那就围绕鸟儿的声音来写，从多方面来描写不同场景下鸟儿的不同的声音。例如：鸟儿是大自然的歌手，你听,小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,好像在呼朋引伴，也好像在唱欢快的歌，还好像在说着对春天的赞美。
课外阅读。
妈妈，我有书了
这一年，小聂耳该上三年级了。
学校马上就要开学了，可是，家里的境况比往年更困难。妈妈靠帮人家做针线活来挣钱，连吃饭都成问题，哪有钱给孩子交学费、买书呢？为了送聂耳上学，妈妈悄悄地把聂耳的爸爸在世时最喜欢的八音钟卖了，学费总算有了着落。可是，书费又怎么办呢？妈妈为这件事感到非常难过。小聂耳见妈妈闷闷不乐，知道了妈妈的心事。
开学那天，小聂耳一把拉住妈妈的衣裳，说：“妈妈，我有书了。”
“什么书？”妈妈惊讶地问。
“上课的书呀！”小聂耳说着，从书包里拿出两本用香烟盒纸订得整整齐齐的本子。
妈妈翻开本子一看，惊住了：小聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本书，一本国语，一本算术。
妈妈看着本子，鼻子一酸，泪水禁不住流了出来。小聂耳一边帮妈妈擦眼泪，一边说：“妈妈，抄书的好处可多啦，可以加深对课文的印象，还可以练字呢……”
多好的孩子啊！妈妈激动地把小聂耳紧紧搂在怀里。
19. 照样子，写词语。
闷闷不乐（AABC式）____________________ ____________________
整整齐齐（AABB式）____________________ ____________________
20. 联系上下文，用“ ”画出短文中具体描写聂耳家里境况困难的句子。
21. “小聂耳见妈妈闷闷不乐”，这时小聂耳心里想些什么？
_____________________
22. “妈妈激动地把小聂耳紧紧搂在怀里”这时妈妈心里想些什么？
______________________
23. 从短文所写的事例中，可以看出小聂耳是一个怎样的孩子？
______________________
【答案】19. ①. 欣欣向荣 ②. 默默无闻 ③. 干干净净 ④. 明明白白
20. 妈妈靠帮人家做针线活来挣钱，连吃饭都成问题，哪有钱给孩子交学费、买书呢？
21. 家里穷，没有办法帮我买书，我得自己想办法解决让妈妈开心起来！
22. 虽然家里条件不好，但是孩子却这么懂事乖巧，还知道帮我减轻负担。
23. 小聂耳是个十分懂事的孩子，他知道妈妈的心事后用香烟纸工工整整地抄写了两本书，解除了妈妈的烦恼。
【解析】
【分析】
【19题详解】
本题考查仿写词语。
AABC式词语有：窃窃私语、亭亭玉立、碌碌无为、空空如也
AABB式词语有：轰轰烈烈、隐隐约约、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐
【20题详解】
本题考查找出关键语句。
聂耳家里境况困难的句子在文中第二段“妈妈靠帮人家做针线活来挣钱，连吃饭都成问题，哪有钱给孩子交学费、买书呢？”，该句写出家里境况比以往都困难，吃饭、上学都是一个大问题。
【21题详解】
本题考查语言表达能力。
母亲将父亲最喜欢的八音钟卖了凑齐了学费，但是书费还没有着落，小聂耳看到母亲因为这事十分难过，他可能会想：妈妈努力工作已经帮了我很多了，我自己也要努力帮妈妈减轻负担，不让她难过。
【22题详解】
本题考查语言表达能力。
母亲在开学那天看到小聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本书，心里十分歉疚又感动，心里可能会想：我没有给他优渥的生活，但是孩子却从不抱怨，反而用这么辛苦又懂事的方式来解决我的烦恼。
【23题详解】
本题考查人物形象理解。
文中小聂耳看到母亲因为自己的书费难以凑齐而难过，自己用香烟盒纸工工整整地抄了两本书，还安慰母亲这样可以练字和加深课文印象，真是一个懂事细心的孩子。
24. 口语交际。
生活中，我们经常会看到不文明的现象或者让人感动的小事等等。请你举出一件身边的“小事”并且谈谈你对这件事的看法。
事情：___________________
看法：___________________
【答案】 ①. 随地吐痰 ②. 吐痰会传播很多的疾病，而且污染生活环境，是一种很不文明的行为。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查语言表达能力。
联系生活实际，例举出看到的不文明现象，比如：说脏话、乱丢垃圾。或者让人感动的小事，比如：给老人让座、扶奶奶过马路等。谈谈自己的看法，这件事会造成什么样的影响。
说脏话，这是对别人不尊重且表露自己没有素质的表现，应该要文明用语。
25. 习作。
一学期就要结束了，在这一学期里你肯定经历了许多难忘的事，玩得开心的事，成功的事等等。请选择其中一件把它写下来，注意把事情的经过写具体，正确使用标点符号。题目自拟。400字以上。
【答案】范文
难忘的一件事
小时候的事总是五彩缤纷的，每个人的校园生活也总是让人流连忘返。
我们学校周二，会开展兴趣班活动，有书法的，绘画的，象棋的……五花八门，我参加的是绘画兴趣小组。在这个小组中有一件事令我非常难忘。记得那一天，我的画铅笔稿已进画完了，所以老师让我用勾线笔来勾线，我从铅笔盒里拿出笔开始勾了，可谁知‘天有不测风云，这支笔画不出来了，我想吴老师要墨水，我自己将笔芯从笔中拿出来，然后放进墨水里，可我一不小心把墨汁给弄到脸上，大家顿时笑成一片，我就这样成了“小花猫”可是，我们班的班长就没笑，他跟老师说：“老师我带她去清洗。”老师点头同意了。我们在厕所里清洗，我伸出手，用手盛水，然后往脸上一泼。我的脸上的墨汁总算少点了，然后班长从口袋中拿出餐巾纸，给我仔细的擦着。我看到班长认真的模样，忍不住说：“班长，为什么别人看到我这‘小花猫脸’都大笑，你却一点也不笑？”班长说：“生活中难免会有尴尬的事，这些没什么好笑的。”我们正准备回去时，班长因为地板太滑而摔了一个四脚朝天，我忍住笑问班长：“班长你没事吧？”班长说：“没事，只是屁股开花了。”我笑出了声，班长也哭笑不得了。我们清洗干净后回了教室，继续画画了。
在我们眼中，班长是个很严肃人，而经过今天这件事我明白班长有时也可以调皮可爱。校园生活总是让人无法忘记，小学的校园生活更是让人无法用语言来形容这其中的快乐。
【解析】
【分析】
【详解】考查书面表达能力。
认真审题可知，此次习作为话题作文，可以先给文章拟定一个标题，再进行写作。
写作时要注意：
（1）要选择你经历的、印象深刻的事情进行描写。文章开头可以直接开门见山，交代自己要写的内容或用修辞式写开头。
（2）中间部分要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。文章要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。
（3）文章结尾可以总结全文、点明中心或抒发情感。
此外，文章要字迹清楚，正确运用标点符号，不写错别字。