专题04 文言文阅读【原卷版】七年级语文上册期末真题分类复习 2024-2025学年统编版

这是一份专题04 文言文阅读【原卷版】七年级语文上册期末真题分类复习 2024-2025学年统编版，共13页。
阅读下面的选文，完成下面小题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
【乙】
楚人有担山雉者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今真见之。汝卖之乎？”曰：“然。”乃酬千金弗与请加倍，乃与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路人不遑②惜其金，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸以为真风，而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。
（节选自《尹文子·大道上》）
【注释】①宿：夜。②不遑：来不及。③怅：失意，懊恼。
1．依据表格内的方法提示，解释字义。
2．把下面句子翻译成现代汉语。
①得一人之使，非得一人于井中也。
②方将欲献楚王，经宿而鸟死。
3．请用“/”给乙文中画横线的句子断句。（断两处）
乃酬千金弗与请加倍
4．请你结合文章内容，分析宋君和楚王面对传闻的态度和做法有何不同。
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
（选自《论语》）
【乙】
欧阳弘，字任重，家寒素，少就塾，师友夜读书，弘就旁借光诵读不辍淹贯群籍。卜筑官桥之野，环堵萧然，仅风雨所。杨公造访之时，年八十有一，倚仗迎入，见其土块支床，敝席供卧，非人所堪。临别请教，弘曰“清心而已”。杨公竦然曰“谨领教。”后卒，杨公为之《记》。
（选自《康熙新安县志校注》，有删改）
5．解释下列加点词语。
（1）曲肱而枕之
（2）三军可夺帅也
（3）逝者如斯夫
（4）后卒
6．翻译文中划线句子。
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）敝席供卧，非人所堪。
7．下列断句正确的一项是（ ）
A．弘就旁/借光诵读/不辍淹贯群籍B．弘就旁借光/诵读不辍/淹贯群籍
C．弘就旁/借光诵读不辍淹/贯群籍D．弘就旁借光诵读/不辍淹/贯群籍
8．杨公想引用或化用《论语》中的一句话，作为《记》的题记，请你帮他选择并说明理由。
提示：题记是在正文之前一段简练的文字，用来吸引读者，引导思考。
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《十二章》）
【乙】项籍①少时，学书不成去学剑又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌③。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略④知其意又不肯竟学⑤。
（选自《史记•项羽本纪》）
【注释】①项籍，即西楚霸王项羽，秦末农民起义军领袖。②项梁：项羽的叔父。③万人敌：能打败万人的兵法。④略：大概。⑤竟学：学到结束。
9．请结合知识卡片和下图，为乙文中的划线句选出断句正确的一项（ ）
A．学书不成，去；学剑，又不成。B．学书不成，去学剑，又不成。
10．甲乙两文中都有短句，表达的语气、情感却各有不同。请用现代汉语写出相关语句的意思，并分析其表达效果，完成表格。
11．请你结合甲文对乙文项籍“学兵法”这件事进行评价。
班级组织“征途获启迪”主题活动，旨在从经典故事中收获启迪，请你阅读下列两篇短文，回答问题。
甲
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语·咏雪》）
乙
王融，字元长，琅邪临沂人也。父道琰，庐陵内史。母临川太守之女敦敏妇人也教融书学。融少而聪慧，博涉有文才，举秀才。融以父官不通，弱年①便欲绍②兴家业。
（选自《南齐书·王融传》，有删改）
【注】①弱年：少年，弱冠之年；②绍：承继（前业）。
12．【晓字义】解释下列句子中加点字的意思。
①与儿女讲论文义
②俄而雪骤
③撒盐空中差可拟
④弱年便欲绍兴家业
13．【明语义】请将下列句子翻译成现代汉语。
①未若柳絮因风起。
②融少而聪慧，博涉有文才。
14．【析文本】下列选项中表述不正确的一项是（ ）
A．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．甲文“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语，营造了情趣高雅的家庭氛围。
C．乙文中划线句“母临川太守之女/敦敏妇人也/教融书学”的断句是正确的。
D．甲、乙两篇文章都通过语言描写和动作描写来刻画谢道韫、王融的人物形象。
15．【悟所得】活动中，老师分享了蔡元培先生的名言：“家庭者，人生最初之学校也。”请你结合两则材料，谈谈少年征途中家庭对成长的意义。
同学们以“古典中的幽默”为专题，探究古人的生活态度。阅读下面选文，完成各题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自先秦·吕不韦《吕氏春秋》）
【乙】
昔有人设置①以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼②置置中而去。本主来，于置中得之，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具③为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。
（选自宋代·李昉《太平广记》）
【注】①置（jū）：捉兔子的网，泛指捕野兽的网。②鲍鱼：这里指用盐腌渍的鱼。③具：详细。
16．请解释下列加点的词。
（1）及其家穿井（ ）
（2）国人道之（ ）
（3）乃以鲍鱼置置中而去（ ）
（4）问其故（ ）
17．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）求闻之若此，不若无闻也。
（2）怪之以为神，不敢持归。
18．“幽默”常指“有趣可笑而意味深长”。结合【甲】【乙】两文的故事，说说哪些人是“有趣可笑”的？他们又带给你哪些“意味深长”的启发？
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
【乙】
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉⑤！然野心不过遁逸⑥耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑦耶!
（纪昀《阅微草堂笔记》卷十四）
【注释】①畜：养。②厅事：住所的堂屋。③俟：等待。④啮：咬。⑤信不诬哉：确实不虚妄啊。诬，虚假、虚妄。⑥遁逸：逃跑。⑦贻患：留下祸患。
19．下面各组句中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．其一犬坐于前 亦与犬相安
B．屠自后断其股 此人何取而自贻患
C．乃悟前狼假寐 再就枕将寐
D．狼不敢前 犬又如前
20．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
21．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？两文分别告诉我们怎样的道理？
【答案】
阅读下面选文，完成小题。
【甲】
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
“周公”①诫子
成王封伯禽②于鲁。周公诚之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾闻德行宽裕守之以恭者荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑③者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣⑤是也。可不慎欤⑥！”
（选自韩婴《韩诗外传》，有删改）
[注]①周公：姓姬名旦，西周周成王的叔父。②伯禽：周公旦长子，周朝诸侯国鲁国第一任国君，称“鲁公”。③卑：低下。④畏：同“威”，威严。⑤桀（jié）、纣（zhòu）：夏朝、商（殷）朝末代君主，相传都是暴君。⑥欤（yú）：古汉语助词，表示疑问或感叹的语气，相当于“吗”或“啊”。
22．【晓字义】下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．夫君子之行/缀行甚远
B．意与日去/吾日三省吾身
C．年与时驰/元方时年七岁
D．亡其身者/身亡所寄
23．【疏句义】句子翻译。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）往矣，子勿以鲁国骄士。
24．【析文义】下列表述有误的一项是（）
A．【甲】文中概括了修身治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
B．【乙】文开篇“成王封伯禽于鲁”点明周公诫子事件发生的地点，周公从六个方面逐层说理，巧妙铺排，体现了对伯禽语重心长的劝诫。
C．【乙】文中划线句“吾闻/德行宽裕/守之以恭者/荣”的断句是正确的。
D．【甲】【乙】两文都是古人劝诫的精品，以精练语言阐述深刻道理，在殷殷教诲中蕴含着深切的期望，读来发人深省。
25．【扬其道】甲乙两篇都谈到了“修身”，“字字是精华，句句藏智慧”。请你从乙文中选取一句为座右铭，并说明这样选取的理由。
阅读《狼》和《聊斋志异·牧竖》，根据要求回答问题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
26．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A．两狼之并驱如故 故令嗥
B．目似瞑，意暇甚 意甚仓皇
C．狼不敢前 跑号如前状
D．相去数十步 一狼径去
27．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②竖下视之，气已绝矣！
28．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（ ）
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
29．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
【乙】
金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就②，其文理皆有可观者。邑人③奇之，稍稍宾客④其父，或以钱币乞之。父利⑤其然也，日扳⑥仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然⑦众人矣。”
——王安石《伤仲永》
注：①[隶耕]耕田为业。②[就]完成。③[邑人]同县的人。④[宾客]以宾客之礼对待。⑤[利]认为有利可图。⑥[扳]通“攀”，牵。⑦[泯然]特点完全消失的样子。
30．请解释下列划线字词的意思。
（1）非宁静无以致远 致：
（2）年与时驰 驰：
（3）日扳仲永环谒于邑人 日：
（4）从先人还家 从：
31．请用现代汉语翻译下面语句。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
其诗以养父母、收族为意。
32．【乙】文中方仲永由“神童”沦落为“众人”的原因有哪些?
33．请结合【甲】文内容，给方仲永提供一些学习建议。
阅读下列选文，完成下面小题。
【甲】
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
陈谏议教子
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。
注：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，价值。
34．解释下列加点词的意思。
（1）非学无以广才
（2）年与时驰
（3）不见是马
（4）戒仆养之终老
35．请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）时人称陈谏议有古仁人之风。
36．下列表述不正确的一项是（ ）
A．甲文是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮写给儿子的家书，旨在告诫、劝勉儿子。
B．“汝为贵臣/家中左右尚不能制贾人/安能蓄之”的断句是正确的。
C．“夫君子之行”和“陈谏议之子”的“之”意义相同。
D．画线句通过想象述说“淫慢”“险躁”所造成的后果，从而教育儿子惜时，修身养德。
37．小深在阅读甲乙两文时，发现诸葛亮和陈谏议分别对儿子寄寓了不同的期望，请你结合选文内容，帮助小深完成归纳总结。
38．阅读下面的文言文，完成题目。
[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还。”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》）
[注]①郭伋（jí）始至行部：郭刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫：结束，完成。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
（1）解释下列句中划线的词。
①与友期行
②相委而去
③及事讫
④遂止于野亭
（2）下列说法有误的一项是（ ）
A．“元方时年七岁，门外戏”中“门外”是名词作状语，译为“在门外”。
B．“待君久不至”一句中“待”前省略的是主语“家君”。
C．“则是无信”中“信”是名词，信用的意思；而《论语》中“与朋友交而不信乎”的“信”是相信的意思。
D．“友人惭”中的“惭”是意动用法，可译为感到惭愧。
（3）甲、乙两文告诉了我们一个相同的道理： ；从表达方式看，甲文侧重 ，乙文侧重记叙。
39．（阅读下面的文言文，完成小题。
[甲]
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
[乙]
两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少倾，大狼至，入穴失子，意甚仓皇②。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥③。大狼闻声仰视，怒奔树下，且号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋④彼，跑⑤号抓如前状。前树又鸣又转奔之口无停声足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱；既而奄奄⑥僵卧，久之不动。童下视之，气已绝矣。
[注]①牧竖：牧童。②仓皇：惊慌。③嗥：狼叫声。④趋：向，到。⑤跑：同“刨”，用前爪刨抓。⑥奄奄：气息微弱的样子。
（蒲松龄《牧坚捕狼》）
（1）解释下列句中加点字的含义。
①屠大窘
②屠暴起
③谋分捉之
④气已绝矣
（2）用现代汉语翻译文中划横线的句子。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②其一竖又在彼树致小狼鸣急。
（3）乙文中划波浪线的句子语意停顿正确的一项是（ ）
A．前树又鸣又转/奔之/口无停/声足无停/趾数十往复/奔渐迟/声渐弱
B．前树又鸣又转/奔之/口无停声/足无停趾/数十往复奔/渐迟/声渐弱
C．前树又鸣/又转奔之/口无停/声足无停/趾数十往复奔/渐迟/声渐弱
D．前树又鸣/又转奔之/口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱
（4）甲乙两文中的狼分别具有什么特点？你赞成两文中人的做法吗？
文言字词
理解词义的方法
解释
（1）“汝卖之乎？”曰：“然。”
语境推断法：结合上下文
（1）
（2）求闻之若此
（3）我闻有凤凰久矣
查阅词典法：①听到，听见；②见识，见闻：③闻名，著称；④传播，传布：⑤嗅，嗅到。（摘自《古代汉语词典》）
（2）
（3） （填序号）
（4）乃与之
课内迁移法：太丘舍去，去后乃至。（《陈太丘与友期行》）
（4）
相关语句
现代汉语意思
表达效果
贤哉，回也！
（1）
“哉”，“也”相当于“啊”，可以放慢说话节奏，舒缓语气。
剑，一人敌，不足学，学万人敌。
（2）


与“哉”“也”短句相反，这个短句节奏明快，短促有力，写出了项籍
（3）