初中美术岭南版（2024）七年级上册（2024）第12课 鱼纹话吉祥教学设计及反思

这是一份初中美术岭南版（2024）七年级上册（2024）第12课 鱼纹话吉祥教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入，新课内容，课堂实践，总结与拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
《鱼纹话吉祥》
授课类型
新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ）
教学目标
学习要求
1.审美感知：让学生深入了解鱼纹的意蕴美感，感受艺术家的艺术作品，培养他们对美术作品的欣赏能力和创作能力。
2.创意实践：引导学生通过动手实践，创作出具有鱼纹元素的文创作品，贴近学生生活，激发他们的创造力和想象力。
3.文化理解：了解鱼纹在传统文化中的深厚象征意义及其在艺术领域的独特价值。
教学重点
鱼纹图案的象征意义和文化内涵，以及它在不同历史时期和地域文化中的演变。
鱼纹文创作品的创作方法和技巧等方面。
教学难点
1.如何将传统鱼纹图案与现代审美相结合，创作出新颖独特的鱼纹文创作品。
2.鱼纹文创作品的创意构思，要求学生在尊重传统的基础上，融入个人理解和创新。
教法
演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法
学法
观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法
教学环节
教学过程设计
教学准备：
1.准备教材、教具、多媒体设备，以及相关的鱼纹图案和美术作品图片。
2.准备学生创作材料：剪刀、红纸、画纸、画笔、颜料、水彩笔等，确保每位学生都有足够的材料进行创作。
教学过程：
一、导入
1.教师展示一张精美的鱼纹剪纸图片，让学生看图片猜四字成语？
2.学生积极回答，教师根据学生的回答自然地引入本课的主题——《鱼纹话吉祥》。
二、新课内容
1. 在本次课程中，教师将深入探讨鱼纹的起源和发展历程。首先，教师会详细讲解鱼纹的起源，包括鱼字的由来，观察象形文字中鱼字的演变，以及随着时间的推移，鱼纹是如何逐渐演变和发展的。接着，教师将重点讲解鱼纹在传统文化中的象征意义。例如，鱼与“余”谐音，在中国文化中寓意着年年有余，象征着吉祥和如意。此外，教师还会介绍鱼纹在不同历史时期和不同文化背景下的其他象征意义，帮助学生全面理解鱼纹的文化内涵。
2. 教师将展示一系列经典鱼纹美术作品，并对这些作品进行详细的分析。在分析过程中，教师会引导学生欣赏作品的构图、色彩运用和表现手法。教师会指出作品中的亮点和独特之处，帮助学生更好地理解艺术家的创作意图和技巧。此外，教师还会鼓励学生讨论这些作品给他们带来的感受和启示，激发学生的思考和创造力。
3. 教师将重点向学生介绍鱼纹剪纸的创作方法和技巧。这包括如何折纸，如何设计鱼纹图案。教师会详细讲解每一步骤，并提供一些实际操作的示例，确保学生能够掌握基本的创作流程。此外，教师还会强调在创作过程中保持对传统鱼纹元素的尊重，同时鼓励学生在创作中融入自己的理解和创新。
三、课堂实践
1. 学生将分成若干小组进行创作活动。每组学生先设计鱼纹剪纸图案，再用剪纸图案装饰一个文创作品。如杯子、钱包、钥匙扣、耳环等等，形式不限。在创作过程中，教师会鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，同时保持对传统元素的尊重。教师会强调，虽然创新是重要的，但也要注意保持鱼纹的基本特征和文化内涵。
2. 教师将在课堂上巡回指导，密切关注学生在创作过程中遇到的具体问题。针对学生在构图技巧、装饰搭配等方面遇到的困难，教师会提供具体的建议和帮助。教师的目标是确保每位学生都能顺利完成作品，并在创作过程中获得宝贵的经验和知识。
3. 学生完成作品后，将进行展示，邀请其他同学进行评价。在展示过程中，学生可以分享自己的创作思路和灵感来源，同时听取其他同学的意见和建议。教师将根据学生的评价和作品完成情况，给予适当的点评和鼓励。教师会特别强调每位学生的进步和努力，以激发学生的自信心和继续创作的动力。
四、总结与拓展
1.教师总结本节课的学习内容，强调鱼纹在传统文化中的重要性，并指出通过美术创作来传承和发扬传统文化的意义。
2.鼓励学生课后继续收集更多关于鱼纹的资料，深入了解其文化内涵和艺术价值，同时也可以尝试在其他艺术形式中运用鱼纹元素。
布置作业：将课堂上完成的鱼纹剪纸作品带回家送给家人，让更多的人了解中华传统文化，感受鱼纹之美，鼓励学生在作业中展现自己的创意和对传统文化的理解。
作业布置
将课堂上未完成的部分利用课余时间完成。
板书设计
《鱼纹话吉祥》
1.鱼纹的历史
2.鱼纹作品赏析
3.鱼纹剪纸
4.鱼纹文创产品制作