人教版（2024）一年级上册第1课 认识美术工具教学设计

这是一份人教版（2024）一年级上册第1课 认识美术工具教学设计，共3页。
本课的主要目的在于引导学生对一年级第一学期的美术学习有一个初步了解和印象,并能准备相关的美术工具、材料,初步认识和使用这些工具和材料进行美术创作,掌握正确的使用方法,形成良好的美术学习习惯,培养学生积极参与美术活动的浓厚兴趣,充分调动学生动口、动手、动脑能力,为今后的美术学习打下扎实的基础。
学情分析
从幼儿园升到小学,学生们在幼儿园的美术学习中认识了一些常用的美术工具,也培养了一定的兴趣,积累了一些画画经验。但在一般情况下,学生的观察还不够深入,作品比较自由化。通过本课的学习可以让学生认识到工具材料是帮助他们实现想法的好助手,选择合适的材料可以事半功倍地实现自己的创作意图。
重点难点
重点:了解美术课的学习内容和工具材料,了解一些美术作品是用什么工具材料完成的,为培养学习美术的兴趣打基础。
难点:培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
教学过程
活动1【导入】展示交流，激发兴趣
1、教师出示“百宝箱”,请学生摸摸是什么样子,用简单的语言来描述一下美术工具的外形。揭示本课的课题《认识美术工具》设计意图:鼓励学生积极参与,调动学生的内部动力,激发学习的积极性和主动性。
2、美术工具是个大家庭除了这些还有哪些呢?(展示实物:钢笔,水粉笔,油画棒,炭笔,彩铅,彩泥……)设计意图:充分感受不同美术材料的不同感受。
活动2【活动】欣赏感受，认识了解
1、欣赏作品实物是用哪些工具完成的。(出示素描,水彩笔,水粉笔的作品)设计意图:让学生欣赏绘画作品,体会所用的美术工具的用途,认识到工具材料是帮助他们实现想法的好帮手,选择合适的材料可以事半功倍的实现自己的创作意图。
2、考考谁的眼力最厉害,出示一些绘画作品让学生猜猜用什么工具材料完成的作品。设计意图:游戏是学生喜欢的活动,学生在玩中学,学中玩体现活动的乐趣。
活动3【讲授】学生初试，教师点拨
1、学生自己摸摸桌上的材料试着画画,教师发现问题进行指导。学生分别感受国画的用笔特点和水粉画的用笔特点还有油画棒的特点。设计意图:大胆尝试,感受不同工具绘画的作品出现不同的美感。
2、老师示范用油画棒绘画水果。老师用清晰的语言演示画面的构图、用色、用笔。(先用笔勾画盘子中水果的外形,然后选择合适的颜色涂色,选择颜色时多用彩笔盒中邻近的颜色,用笔横画竖画会出现不同的效果。)设计意图:清晰的示范解决教学难点。
活动4【练习】学生练习，大胆创作
学生选择桌上不同的材料进行创作。设计意图:学生是课堂的主人,鼓励让学生大胆发挥提高绘画能力。
活动5【活动】展示作业，评价交流
1、自己介绍用什么工具创作的作品,怎样用的谈谈感受。比比谁的最棒。
2、教师总结。设计意图:取长补短更正自己的作品,培养鉴赏力口语表达能力。
活动6【活动】教学反思
童年阶段具有可塑性很强的特点,抓住这个有利的时机以各种方法和手段激发孩子学习美术的兴趣。
1、教学方式的灵活性
由于本节课学生们在幼儿园认识了一些常用的工具,也培养了一定的兴趣,积累了一些画画经验。但在一般情况下,学生的观察还不够深入,作品比较自由化。因此在设计此课时,我注重让学生充分了解工具的用途帮助学生更好的运用它来实现自己创作的意图。用“百宝箱”导入此课,猜猜美术工具充分调动学生的积极性,用手摸摸它满足孩子的好奇心。这一环节的设计贴近低段学生的特点抓住他们的心理进行教学。在教师图片介绍相应工具完成的绘画作品时,体会不同的工具材料让学生明白,作品的艺术效果与工具材料密布可分。
2、快乐尝试
中间小游戏的穿插,小组同学的讨论商量,他们所表现出的快乐已经写在了脸上,快乐占据着每一个孩子的心灵,他们的回答都非常的出色,实现了我预期所要达到的教学目标。不难发现游戏法尝试引入可以大大提高学生学习的兴趣,营造愉悦的学习氛围,同时更能促进同学间彼此的情感交流。在作品展示上,同学说感受,全班同学参与评价体现美术课的特点,享受成功的乐趣,我也参与其中融合他们亲近他们并给与表扬。本课结束时品尝水果,让他们整个身心充满快乐。
课堂教学中,应多给学生创作表现自我的空间,让学生自我发现,自我探索尽量让学生独立创作把自己内心感受表现出来。