人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）6 狼牙山五壮士课后练习题

这是一份人教部编版 (五四制)六年级上册（2018）6 狼牙山五壮士课后练习题，共8页。试卷主要包含了选择题，语言运用，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．掩护（yān） 沉着（zhuó） 日寇（kòu）
B．山涧（jiàn） 屹立（yí） 转移（zhuǎn）
C．攀登（pān） 崎岖（qū） 手榴弹（liú）
D．坠落（duò） 冰雹（bá） 绷得紧（běng）
2．下列词语书写无误的一项是（ ）
A．奉命 浑身 悬崖绝璧 可歌可泣
B．瞄准 豪迈 热血沸滕 粉身碎骨
C．险要 掩护 英雄气概 满腔恕火
D．仇恨 绝路 昂首挺胸 气壮山河
3．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．只要你全神贯注地去做一件事情，就一定能够做好。
B．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。
C．雷锋没做什么惊天动地的大事，却永远活在人们的心中。
D．他居高临下地阐述了学习《狼牙山五壮士》这篇课文的历史意义。
4．下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．美食节的食物琳琅满目，有印度的飞饼，新疆的切糕，山东的烙饼……等馋得人口水直流。
B．读《水浒传》，我对林冲、武松等人印象最深。
C．妈妈生气地问道：“今天到哪去了，你？”
D．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。
5．下列选项没有运用比喻修辞手法的是（ ）
A．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
B．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
C．他猛地举起一块磨盘大的石头。
D．他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
6．下列各项中，属于对人物心理描写的一项是（ ）
A．胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
B．战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
C．马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头。
D．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”
7．下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。
①寂寞留给自己
②把芬芳献给他人
③苦心孕育未来
④以宽阔拥抱生活
A．②①④③B．①④③②C．③②④①D．②④③①
二、语言运用
8．修改病句。
校长改进并提出了建议。
9．“五•四”青年节前夕，龙鸣中学九年级（l）班在定安县母瑞山革命纪念园举办主题为“缅怀革命烈士
材料：母瑞山位于定安县南部山区，是琼崖革命二十三年红旗不倒的“摇篮”。在两次国内革命战争时期，琼崖将士以咬定青山不放松的顽强意志，保存了革命的火种和力量，为海南的解放和全国革命的胜利立下了不朽的功勋。
（1）这次活动引发了同学们的热议，有些同学认为，马上就要中考了，是浪费时间，不务正业。对此，要有理有据。

（2）活动结束后，班委会决定编辑活动专刊。下面是刘涛同学以班委会的名义拟写的一则征稿启事，请仔细阅读
征稿启事
①为了加强同学们对革命传统教育的认识，本班特征集主题为“缅怀革命烈士，传承革命精神”的征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。②征文以回顾革命历史，抒写烈士事迹，表达体验感受为主要内容。③体裁不限 。⑤稿件投至班级信箱，请注明“征稿”字样。
九年级（1）班班委会
2019年5月10日
①正文中画线的句子有语病，请写出修改意见。
②这则征稿启事内容不完整，请在横线上补充。
10．《狼牙山五壮士》在人物描写方面，既有对五壮士整体的群像描写，也有对班长马宝玉等人的个体形象的描写，形象突出。
请仿照《狼牙山五壮士》一文，运用个体和整体相结合的人物描写方法写一段学校运动会上的情景。字数150左右。
四、现代文阅读
11．阅读与理解。（《狼牙山五壮士》）
（1）细读课文第2段，完成下列各题。
①本段“沉着地”“大吼一声”“扔”“抡”“全神贯注地瞄准”这些词语属于什么描写？有什么作用？
②“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”从句中加点的词语你读出了什么？这是一种什么表现手法？
（2）细读课文第3段，完成下列各题。
①本段第二句话属于什么描写？有什么作用？
②“走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。”此处运用了什么修辞手法？作者这样写的目的是什么？
（3）细读课文第4段，完成下列各题。
①这段主要讲了什么内容？
②从“用石头砸”这个举动，可以看出班长的什么特点？
③“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去。”这个句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
（4）细读课文第6段，完成下列各题。
①“屹立”一词什么意思？从这个词语中你读出了什么？
②“眺望”和“望望”都有看的意思，在文中交换一下位置行不行？为什么？
③班长为什么要在跳崖前把枪砸碎？
④从“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”这些词语中你体会到了什么？
（5）课文第9段，连用两个感叹句，作者想表达什么？
人教部编五四版六年级上册《第6课 狼牙山五壮士》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】A．有误；
B．有误；
C．正确；
D．有误；
故选：C。
2．【解答】A．有误；
B．有误；
C．有误；
D．正确。
故选：D。
3．【解答】ABC．使用正确；
D．使用有误，俯视下面。该成语不合语境。
故选：D。
4．【解答】A，使用有误，所以应将省略号去掉；
BCD．使用正确；
故选：A。
5．【解答】A.句中使用了比喻的修辞手法，吧“子弹”比喻成“满腔怒火”；
B.句中使用了比喻的修辞手法，吧“石头”比喻成“雹子”；
C.句中使用了比喻的修辞手法，吧“石头”比喻成“磨盘”；
D.句中未使用比喻的修辞手法。
故选：D。
6．【解答】A．句中的“脸绷得紧紧的”“全神贯注”是对人物的神态描写；
B．句中“他们知道班长要把敌人引上绝路”是对人物心理想法的描写；
C．句子以“夺”“插”“举”等词，是人物的动作描写；
D．句子重点写了人物的语言。
故选：B。
7．【解答】根据词语的搭配进行选择。荷花与芬芳，莲子与苦心。
所以该句子的正确排列顺序是：②④③①。
故选：D。
二、语言运用
8．【解答】语序不当，改为“提出并改进”。
答案：
校长提出并改进了建议。
9．【解答】答案：
（1）我认为中考前夕举办这样的活动非常有必要。理由一：举办语文实践活动可以舒缓同学们考前的紧张情绪，更好地投入后续的复习，在复习备考中积蓄精神力量，叙写见闻感受。
（2）①将“征集”改为“举办”或“举行”。
②补写上征稿的截止日期，如“征稿截止日期5月30日”
10．【解答】答案示例：
运动会上人头攒动，像随风逐波的麦浪！加油，只见运动员咬着牙，手紧握接力棒。糟糕，他迅速转身，便握在手里了，树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去。终于冠军冲向了红线，人们簇拥而上……瞧！
四、现代文阅读
11．【解答】（1）本题考查词句的赏析。
①“沉着地”是神态描写，“大吼一声”“扔”“抡”“全神贯注地瞄准”是动作描写，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人。他们利用险要的地形，带着中国人民的仇恨”句可知。
②“横七竖八”形容纵横杂乱。“许多”形容“敌人的尸体”很多，敌人始终不能前进一步”可知。侧面表现了五壮士英勇顽强。
（2）本题考查描写手法和修辞手法的分析。
①结合“面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队；另一条通向狼牙山的顶峰的棋盘陀，是环境描写，可是敌人紧跟在身后。走哪条路呢，班长马宝玉斩钉截铁地说向棋盘陀走，紧跟在班长后面，为了不让敌人跟上部队，突出五壮士宁可牺牲自己也要保住连队和群众的精神。
②“走哪条路呢”是问，”班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走，此句运用的是设问的修辞手法、果断。
（3）①本题考查内容的概括。
结合“班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，夺过手榴弹插在腰间，大声喊道：‘同志们！’顿时，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去，敌人纷纷滚落深谷”句分析。
②本题考查词句的理解。
结合“只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹”“猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！’顿时，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去，敌人纷纷滚落深谷”可以看出班长机智善战，表现了对敌人刻骨铭心的仇恨。
③本题考查修辞手法的分析。
把“石头”比喻“雹子”生动形象地写出了石头砸下时非常密集、迅猛。运用了比喻的修辞手法。
（4）①本题考查词句的理解。
“屹立”意为像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定不可动摇，眺望着群众和部队主力远去的方向，脸上露出了胜利的喜悦”句可以体会到五壮士顶天立地的高大形象。
②“眺望”和“望望”都有看的意思，“眺望”是从高处向远处看。“望望”是向远处看，表明五壮士已经胜利完成任务。
③本题考查内容的理解。
结合“然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，战士们也昂首挺胸，他们跳下悬崖牺牲了，他们不想把武器留给敌人。
④本题考查词句的理解。
结合“他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦”从“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”这些词语中体会到五壮士面对绝境，他们态度从容，大义凛然。
（5）本题考查标点符号的作用。
感叹句，是为了表达强烈的情感，使表达的情感更强烈！这声音惊天动地，赞扬中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
答案：
（1）①属于动作、神态描写。
②从加点的词语读出了敌人伤亡惨重，五壮士英勇顽强。
（2）①属于环境描写，作用是突出五壮士宁可牺牲自己也要保住连队和群众的精神。
②运用的是设问的修辞手法，作者这样写的目的是表现班长的坚决，表现五壮士高昂的斗志和崇高的自我牺牲精神。
（3）①这段主要讲了五壮士英勇杀敌的情景。
②可以看出班长机智善战，他想把最后一颗手榴弹留在最关键的时刻用。
③这个句子运用了比喻的修辞手法，把石头比作“雹子”、迅猛。表现了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
（4）①“屹立”意为像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定不可动摇。
②不行。“眺望”是从高处向远处看。“望望”是向远处看，表明五壮士已经胜利完成任务。
③他们不想把武器留给敌人。
④体会到五壮士面对绝境，面对即将到来的死亡丝毫没有犹豫，脚步坚定。
（5）这是作者对五壮士壮烈豪迈的口号的赞叹，赞扬中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。