人教部编五四版六年级上册《第13课 古代诗歌三首》语文同步练习卷

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人教部编五四版六年级上册《第13课 古代诗歌三首》2023年同步练习卷一、基础知识1．阅读下面的文字，完成下列各题。自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子•春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样（刮目相看/情有独钟），① ，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，（简洁/简捷）流畅，脍炙人口。在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像，是春天最诱人的风景。即便歇脚在电线上，② ，谱成嘹亮悠扬的春曲。（1）下列字形和加点字的注音，全都正确的项是 　 　（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的项是 　 　（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的项是 　 　2．绝句是唐诗的一种主要体裁，它的特点主要是：　 　3．下面这首诗包括两幅鲜明的生活画面，前一幅画面已经描述如下，请续写后一幅。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；③字数不超过50。题都城南庄【唐】崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。画面一：柴门半开，一位美丽的少女捧着一碗水，递给干渴的书生，少女娇羞的面庞和院子里明艳的桃花相映生辉。画面二：　 　4．校学生会开展“读古诗•长知识”系列活动，请你参与。（1）请按要求修改活动通知。通 知各位同学：为了更好地落实“读古诗•长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。2019年5月8日①通知中有错别字的词语是“　 　”，正确的写法是“　 　”。②划线句子有语病，请提出修改意见。③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2）下面是活动中的两道题，请回答。①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽：　 　 脱鞍暂入酒家垆：　 　②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新：　 　 劝君更尽一杯酒：　 　（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是 　 　 汉阳渡，初日郢门山。（颔联）江上几人在，天涯孤棹 。（颈联）二、默写5．默写。（1）　 　，同到牵牛织女家。（2）千里莺啼绿映红，　 　。（3）　 　，两山排闼送青来。三、古诗词赏析6．阅读古诗，回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（1）结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言（2）为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？（3）全诗表达了诗人怎样的思想感情？（4）对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。（5）诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？7．阅读下面这首诗，回答问题。紫薇花杜牧晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。桃李无言今何在？向风偏笑艳阳人。（1）“桃李无言”句在诗中的作用是　 　（2）诗人笔下紫薇花的特点　 　8．阅读下面一首诗，回答问题。竹 石【清】郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1）这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（2）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中的“咬”“立”这两个动词运用得很好。请你谈谈好在哪里。9．阅读下面古诗文，回答下列各题。池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（1）这首诗描写了一个小孩偷采白莲的情景，刻画出小主人公　 　的形象。（2）根据诗的后两句，简要分析“小娃”的心理。10．课外阅读。春宿左省①杜甫花隐掖垣暮②，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。不寝听金钥③，因风想玉珂④。明朝有封事⑤，数问夜如何？【注】①宿：指值夜；左省：即左拾遗所属的门下省，和中书省同为掌机要的中央政府机构；②掖垣：门下省和中书省位于宫墙的两边，像人的两腋；③金钥：即金锁，指开官门的锁钥声；⑤封事：臣下上书奏事，为防泄漏，因此得名。（1）这首诗前两联描写了一幅宁静幽美而又巍峨清丽的 　 　，按照 　 　的空间顺序和利用 　 　的手法。（2）这首诗前两联具体描写春宿左省之景，技巧突出，请结合诗句予以赏析。（3）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 　 　A.首联，从值宿所见所闻写起，由近及远，写花写鸟是点“春”，“花隐”和“栖鸟”点明“宿”。B.颔联，由暮至夜，写夜中之景。虚实结合，语意含蓄双关。两句既写景，又含情C.颈联，描写夜中值宿情形，实写听到开宫门的锁钥声与百官骑马上朝的马铃响。两句表现了诗人勤于国事D.全诗八句，自暮至夜，自夜至将晓，叙述详明而富于变化，描写真切而生动传神，一心为国的精神。（4）诗的尾联有什么含义？从中可以看出诗人是什么样的人物形象？人教部编五四版六年级上册《第13课 古代诗歌三首》2023年同步练习卷（2）参考答案与试题解析一、基础知识1．【解答】答案：（1）B（2）C（3）D2．【解答】每首诗四句，每句五个字或七个字、三、四句押韵。3．【解答】解答此题需要理解诗歌的内容，情感，可发挥想象。答案：如今，春光依然烂漫，可少女却杳无踪迹。4．【解答】答案：（1）①知识竟答；知识竞答②将“召开”改为“举行”③添加署名：校学生会（2）①帆船；马②折柳；饯饮（3）C二、默写5．【解答】（1）如今直上银河去（2）水村山郭酒旗风（注意“郭”的书写）（3）一水护田将绿绕（注意“绕”的书写）三、古诗词赏析6．【解答】（1）本题考查学生描述诗歌画面的能力。解答时明确诗句的意思。“千里莺啼绿映红，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动，就像迅速移动的电影镜头，黄莺在欢乐地歌唱；傍水的村庄、迎风招展的酒旗。画面的描述要抓住这几处景物：莺、红花、城郭。（2）本题考查了对诗歌意思的理解。江南春这首诗为了突出江南春色、桃红柳绿、寺庙楼台。（3）本题考查学生对作者思想感情的理解与分析。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，如果没有找到，看这画面中是否蕴含着作者的感情。本篇是一首描写江南风光的七言绝句，历来都是令人想往的，春来江水绿如蓝”两句诗就把它描绘得如诗如画，是江南风光的整体感官形象，他不仅从整体上描绘了江南春光的明媚，到处绿树红花，具体到描写江南烟雨蒙蒙的楼台景色，妩媚动人。（4）本题考查了诗歌内容的理解。结合诗句“南朝四百八十寺，作者在后两句写出了深邃幽远，与前两句的明朗绚丽相映衬。（5）本题考查了诗歌的写作手法。结合诗歌的理解和译文可知，有众多意象和景物，有声有色，动静结合。答案：（1）辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱；傍水的村庄、迎风招展的酒旗。（2）莺歌、红花、水乡、寺庙。（3）这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或答：表达了诗人对风景依旧。）（4）赞同前者。后两句写出了深邃幽远，与前两句的明朗绚丽相映衬。赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。（5）动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合）。译文辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。7．【解答】（1）本题考查赏析诗词名句。赏析句子时、表现的情境（景物特点），指出精彩巧妙之处，在秋天，用桃李来衬托紫薇的独特之处。（2）本题考查诗歌内容的理解，解答此题时要在读懂原诗的基础上作答；俏丽，不与群花争春。答案：（1）以桃花李花来反衬紫薇花的美及花期之长。（2）清新俏丽，独占秋光。译文一支初绽的紫薇在秋露里迎接晨光，而不是在早春与百花争奇斗艳。无言的桃花、李花现在不知道在何处，笑对那些争着在艳阳春天开放的花朵了。8．【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。诗句“咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。（2）本题考查诗歌炼字赏析。《竹石》一诗中，把竹石拟人化。”咬”是一个主动的。它不仅写出了翠竹紧紧附着青山的情景，与大自然抗争；这首诗表面写竹，诗中的劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，决不向任何恶势力屈服的品格。答案：（1）生长在破岩中竹子。（2）“咬”运用拟人的手法，将竹子要格化了，表现出了竹子那种不畏艰辛，顽强生存的精神。译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中，它依然那么坚强，还是严冬的西北风，还会依然坚韧挺拔。9．【解答】（1）本题考查诗歌人物形象的把握。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，勾画出一幅采莲图，天真活泼的儿童，偷偷地去池中采摘白莲花玩，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，留下了一道清晰明显的水路痕迹、可亲，富有韵味，有小娃的动作，表现了他的天真幼稚和活泼淘气。（2）本题考查诗歌内容的赏析。“解藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹、得意忘形的心理。答案：（1）天真幼稚、活泼淘气（2）采到白莲后的兴高采烈、得意忘形译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。10．【解答】（1）本题考查诗歌的内容以及写景的顺序和手法的运用。“花隐掖垣暮，日已将暮，一群群鸣叫着飞过，月傍九霄多”的意思是星临宫中。靠近天廷。前两联具体描写春宿左省之景，啾啾栖鸟过”，由近及远。“隐”“暮”写傍晚，诗歌按照时间顺序描写景物，月傍九霄多”的意思是“星临宫中。靠近天廷，由暮至夜。虚实结合，语意含蓄双关。（2）本题考查诗歌写景顺序及手法的运用。答题的角度很明显。前两联具体描写春宿左省之景，啾啾栖鸟过”，由近及远。“隐”“暮”写傍晚，诗歌按照时间顺序描写景物，月傍九霄多”的意思是“星临宫中。靠近天廷，由暮至夜。虚实结合，语意含蓄双关。（3）本题考查诗歌的赏析。ABD.正确。C.有误，“实写”错误，仿佛听到开宫门的锁钥声，好像听到百官骑马上朝的马铃响，都是虚写。故选：C。（4）本题考查诗句的含义以及人物形象的分析。本题一共有两问，诗的尾联有什么含义，第二天早朝要上封事，所以好几次讯问宵夜时辰几何，从中可以看出诗人是什么样人物形象。“数问”，多次问。他为什么如此呢。“明朝有封事”。诗人为了国事而焦灼不安、尽职和一心为国。答案：（1）春宿左省之景 由近及远 （2）①按照时间顺序描写景物特征。“隐”“暮”写傍晚，循序渐进。②虚实结合。“万户”“九霄”貌似状物。③由近及远。先写近处的偏殿、花丛。（3）C（4）“明朝有封事，数问夜如何”含义是第二天早朝要上封事，所以好几次讯问宵夜时辰几何，继续写诗人宿省时的心情，则更加重了诗人寝卧不安的程度。刻画了一个居官勤勉，一心为国的人物形象。译文：左偏殿矮墙遮隐花丛，日已将暮，一群群鸣叫着飞过，千门万户似乎在闪烁，所得的月光应该更多，听到宫门开启的钥锁，想起上朝马铃的音波，还有重要的大事要做，多次地探问夜漏几何？A．角（jiǎo）色吝惜不胜（shèng）枚举B．精粹（cuì）寥寥跃（yuè）然纸上C．翩跹（qiān）景像脍炙（zhì）人口D．即（jí）便嘹亮惟妙惟肖（xiāo）A．刮目相看简洁 B．情有独钟简捷C．情有独钟简洁D．刮目相看简捷A．①燕子被刻画得细致入微②也是“五线谱”上的音符B．①把燕子刻画得细致入微②也像“五线谱”一样C．①燕子被刻画得细致入微②也像“五线谱”一样D．①把燕子刻画得细致入微②也是“五线谱”上的音符A．风高还B．风高回C．高风还D．高风回