2024-2025学年安徽省阜阳市颍东区统编版五年级上册期中考试语文试卷

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▶第一至四单元◀
1. 联系上下文，根据拼音写字词。
（1）我家院里的lán huā（ ）开了，花香四溢，整个院子都jìn（ ）在那醉人的花香里，惹得邻居们xiàn mù（ ）不已。
（2）时间是多么zhēn ɡuì（ ）啊，它就像那hà dànɡ（ ）东流的江水，不可wǎn liú（ ），逝去了就永不再回。
【答案】 ①. 兰花 ②. 浸 ③. 羡慕 ④. 珍贵 ⑤. 浩荡 ⑥. 挽留
【解析】
【详解】本题考查的是对汉字的识记，需要认真的拼读读音，准确的书写文字。
（1）兰花（lán huā）：兰科。多年生常绿草本。观赏植物。
浸在（jìn zài）：表示动作、情状所涉及的场所、时间、范围等的介词。
羡慕（xiàn mù）：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
（2）珍贵（zhēn guì）：宝贵的，价值大或意义深刻的。
浩荡（hà dàng）：水势大，泛指壮阔的样子。
挽留（wǎn liú）：请要离去人留下来。
2. 读句子，给加点的字选择正确读音。
（1）请你在这耐心等待（dāi dài），待一会（dāi dài）他就回来了。
（2）我们的祖国日益强大（qiánɡ jiànɡ），再也没有国家胆敢强迫（qiánɡ qiǎnɡ）中国割地赔款了。
（3）我们计划（huá huà）五一假期去人民公园划船（huá huà）。
（4）他被任命（rén rèn）到任丘（rén rèn）这里指导人民开展地道战。
【答案】（1）dài dāi
（2）qiánɡ qiǎnɡ
（3）huà huá
（4）rèn rén
【解析】
【详解】本题考查辨析字音。
（1）等待：dài，不采取行动，直到所期望的情况出现。
待一会：dāi，等一会。
（2）强大：qiáng，（力量）坚强雄厚。
强迫：qiǎng，施加压力使服从；迫使。还读“jiàng”，组词：倔强、强嘴。
（3）计划：huà，工作或行动以前预先拟订的方案。
划船：huá，用人力划桨使船只在水面前进的一项运动。
（4）任命：rèn，下令任用。
任丘：rén，地名。
3. 比一比，再组词。
液（ ） 诵（ ） 滤（ ） 樱（ ）
腋（ ） 涌（ ） 虑（ ） 缨（ ）
【答案】 ①. 血液 ②. 诵读 ③. 过滤 ④. 樱桃 ⑤. 腋下 ⑥. 涌出 ⑦. 考虑 ⑧. 红缨
【解析】
【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出每组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
液：yè，液体汁～。血～。溶～。～态。
腋：yè， 腋芽、 肘腋 、腋毛等。
诵：sòng，朗读；读出声音来朗～。～诗。
涌：yǒng，水或云气冒出 泪如泉～。风起云～。
滤：lǜ ，使液体通过纱布、木炭或沙子等，除去杂质，变为纯净（间或用于气体）过～。～器。～纸。～药。
虑：lǜ ， 担忧；发愁 忧～。疑～。顾～。过～。
樱：yīng ， 樱花、樱桃。
缨：yīng， 缨子 、长缨、 珠缨等。
4. 把词语补充完整，并完成练习。
（ ）（ ）当然 气急（ ）（ ）
难以（ ）（ ） 震天（ ）（ ）
举世（ ）（ ） 臭名（ ）（ ）
安居（ ）（ ） 众星（ ）（ ）
（1）与画“——”词语中的“然”意思相同的一项是（ ）
A．恍然大悟 B．庞然大物 C．果不其然
（2）上面“形容十分慌张或恼怒”的词语是（ ），下面与它意思相近的短语是（ ）。
A．鼻子都气歪了 B．一个巴掌拍不响 C．前怕狼后怕虎
【答案】 ①. 理 ②. 所 ③. 败 ④. 坏 ⑤. 置 ⑥. 信 ⑦. 动
⑧. 地 ⑨. 闻 ⑩. 名 ⑪. 远 ⑫. 扬 ⑬. 乐
⑭. 业 ⑮. 拱 ⑯. 月 ⑰. C ⑱. 气急败坏 ⑲. A
【解析】
【详解】本题考查了补全词语和选词填空。
理所当然：按道理应当这样。
气急败坏：形容十分慌张或恼怒。
难以置信：难于使人相信。
震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。
举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。
臭名远扬：名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。
安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。
众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
（1）理所当然：按道理应当这样。“然”的意思是：这样。
A．恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。“然”的意思是：……的样子。
B．庞然大物：指高大笨重的东西。“然”的意思是：……的样子。
C．果不其然：指事实跟预料的一样。多用来强调不出所料。“然”的意思是：这样。
故选C。
（2）形容十分慌张或恼怒的词语是“气急败坏”。
A．“鼻子都气歪了”表示十分生气。
B．一个巴掌拍不响：比喻事情不会是单方面引起的。
C．前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。
故选A。
5. 根据所学内容填空。
（1）少年爱生活，生活给予我们启迪：人要做有用的人，_________，____________（《落花生》）；信赖，_____________。（《珍珠鸟》）；不饱食以终日，_____________。（葛洪）；莫等闲，__________空悲切。（岳飞）。
（2） 少年当以强国为己任：少年智则国智，________，_______；陆游的爱国体现在“___________，_____________。”的遗憾中；林升的爱国体现在“__________，_____________ ”的担忧和愤怒中。
【答案】 ①. 不要做只讲体面 ②. 而对别人没有好处的人 ③. 往往创造出美好的境界 ④. 不弃功于寸阴 ⑤. 白了少年头 ⑥. 少年富则国富 ⑦. 少年强则国强 ⑧. 死去元知万事空 ⑨. 但悲不见九州同 ⑩. 暖风熏得游人醉 ⑪. 直把杭州作汴州
【解析】
【详解】（1）本题考查课文内容理解。
分别选自课文《落花生》和《珍珠鸟》。“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考多探索），不要因为懒惰少花一点时间造成功亏一篑。“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自南宋岳飞的《满江红》。意思是：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
（2）本题考查名篇名句默写。
分别选自课文《少年中国说》、宋代陆游的《示儿》和宋代林升的《题临安邸》。注意“富、强、事、悲、暖、熏、醉、汴”的正确书写。
6. 给词语选择合适的义项，只填序号。
配：a.两性结合；b.用适当的标准加以调和；c.有计划地分派，安排；
d.把缺少的补足；e.够得上。
①他配称为先进工作者。（ ）
②上衣跟裤子不太配。（ ）
③组长根据实际情况合理地分配人力。（ ）
④小红的钥匙不见了，需要再重新配把钥匙。（ ）
【答案】 ①. e ②. b ③. c ④. d
【解析】
【详解】本题考查的是对一字多义的理解，需要在平时的学习中多加积累。
①他称得上够得上是先进工作者。所以选择e。
②上衣和裤子不搭配，不协调。所以选择b。
③根据实际情况合理的有计划的安排人员。所以选择c。
④钥匙找不到，需要重新把不足的地方补全。所以选择d。
按要求改写句子
7. 这么难听声音一定破坏了这林中和谐的美。（缩句）
________________________________
【答案】声音破坏了美。
【解析】
【详解】本题考查缩句。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：声音，谓语：破坏了，宾语：美，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。
句子缩句为：声音破坏了美。
8. 我们要在青少年中进行爱国主义。（修改病句）
________
【答案】我们要在青少年中进行爱国主义教育。
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
病因：成分残缺。缺少宾语，应在“爱国主义”后面加上“教育”。
故改为：我们要在青少年中进行爱国主义教育。
9. 桂花盛开的时候很香。（改为夸张句）
_____________________
【答案】桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
夸张句是通过对事物的某种特征进行扩大或缩小的修辞方法，使表达的内容更加生动、有力。本题要求将原句改为夸张句，可以通过加重桂花香气的浓烈程度，强调桂花的香味四溢，以达到夸张的效果。
如：桂花盛开的时候，真是香飘十里！
10. 蔺相如说：“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗？” （改为转述句）
____________
【答案】蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。
【解析】
【详解】本题考查引述句改为转述句。
改转述句的方法：两改两不改，表指令要“让”。1、改标点：把句子中的“说”“喊”“问”等字后的冒号改为逗号，删掉句中的前后双引号。2、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们、她们）。当句子出现第二人称“你”或“你们”在句中时，且能明确看出具体指代是谁时，那么后面就用具体人名来转述。
根据题干，首先把句子中的冒号改为逗号，去掉双引号；把第一人称“我”改为第三人称“他”，把“会怕”改成“更不会怕”，去掉“吗”，问号改为句号。故改为：蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。
11. 人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？
（1）你的观点是：________。
（2）根据你的观点，说明理由。
___________________
【答案】 ①. 两种观点都有一定的道理。 ②. 书籍有优劣，只要我们善于辨别，远离那些庸俗有害的书，书籍一定能成为“我”进步的阶梯。
【解析】
【详解】本题主要考查语言表达能力
首先要表明自己的态度，是支持还是反对，重点要说明你的理由。谈时要注意有条理，句子要通顺。如：两种说法均有道理，我们可以综合起来说，对于好的书看是有益的，对于不健康的书看是有害的。我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。看书，就要看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，才不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑。所以，只有看好书才会对你有益。
阅读与鉴赏
课内阅读。
①一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
②嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
③牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
12. “三分像笑七分像发狠”这句话与成语（ ）的意思相近。
A. 眉开眼笑B. 喜笑颜开C. 笑里藏刀D. 不苟言笑
13. 请你把这三段话概括为一句话。
_________
14. 用“﹏﹏”画出选段中对牛郎心理进行描写的句子，从中我们可以体会到牛郎对 （感情）
15. 请你结合选段中画横线的句子，发挥想象，写一写牛郎的哥哥嫂子平时是怎么对待牛郎的。
_______
【答案】12. C 13. 哥哥嫂子跟牛郎分家。
14. 他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
哥哥嫂子的失望、不满，以及对能和老牛在一块儿的庆幸
15. 哥哥嫂子对牛郎总是爱答不理，而且总是让他吃剩饭，穿破衣裳，晚上让他在牛棚里睡觉。每天让他放牛，还安排他干这干那，让他没有一点儿闲工夫。
【解析】
【12题详解】
本题考查近义词。
三分像笑七分像发狠：心怀不轨地笑。
A.眉开眼笑：形容高兴愉快样子。
B.喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。
C.笑里藏刀：形容对人表面温和，心里阴险毒辣。近义词为三分像笑七分像发狠。
D.不苟言笑：苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
故选C。
【13题详解】
本题考查概括内容主旨。
通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。这三段主要写哥哥嫂子要跟牛郎分家。
【14题详解】
本题考查寻找关键句子。
结合第③段“他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？”中“他想”可知对牛郎心理进行描写的句子。结合“嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？”可知这是对哥哥嫂子的失望、不满。结合“幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系”可知这是牛郎对能和老牛在一块儿的庆幸。
【15题详解】
本题考查开放性作答。
结合“哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。”进行想象，从衣食住行等角度想象哥嫂对牛郎的苛待。
比如：哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
阅读。
天坛之美
①历史悠久的北京城从元朝开始一直是中国的都城。历朝历代的帝王在城中建造各式各样的祭拜场所，其中最著名的要数天坛了。
②天坛始建于明永乐十八年，位于北京故宫的正阳门外东侧，是明、清两代帝王祭天、祈谷和祈雨的场所。它是现存中国古代规模最大的祭祀建筑群。1998年联合国教科文组织将其确认为“世界文化遗产”。天坛以凝练的艺术形式表现了博大的精神内涵，将意境之美融于建筑之中。
③天坛的祈年殿、皇穹宇、圜（yuán）丘建造在南北中轴线上。自南端向北，建筑高度连续性逐渐上升。圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰。这出人意料的“高”象征着“天”的至高无上，可见古人对“天”的无比崇敬。
④古人认为天是圆的，地是方的。因此，天坛分为内外两坛，坛墙南方北圆，象征天圆地方。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆一直扩展到与天空相融。这“圆”的设计，更是一种祥和的象征。
⑤《黄帝内经》中说：“清阳为天，浊阴为地。”天坛是祭天之地，建筑采用了深蓝色的琉璃瓦，园内大面积种植四季常青的柏树——整体色调可谓是“青”色。墨绿的树、深蓝的琉璃瓦和浅蓝的天空形成了色彩的深浅对比。你知道这“青”色又象征着什么吗？
⑥天坛和故宫相比，两者之美截然不同。故宫建筑群庞大，以气势取胜，而天坛____；故宫的空间图形是方形的，而天坛的空间图形是____的；故宫的颜色以红色为主，而天坛以____为主；故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点，而天坛以____为特点。
⑦天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。
16. 下列说法中正确的一项是（ ）
A. 故宫太和殿是明、清两代北京最高的建筑，是帝王的象征。
B. 天坛分为内外两坛，坛墙南北形状不同。
C. 天坛的琉璃瓦采用深蓝色，是为了与浅蓝的天空相融合。
17. 结合短文选择恰当的内容，将序号填在第六自然段的横线上。
①青色 ②开放式的一个个圆
③建筑群少而精，以宁静著称 ④圆形
18. 短文第三自然段，运用了________和_______的说明方法，这样写的好处：
（1）________________________________
（2）________________________________
19. 本文中的“意境之美”是指建筑中所蕴含的文化内涵。建筑的“高”，象征着“天”的至高无上；建筑形态的“圆”，象征着____________；建筑色调的“青”，象征着______________。
【答案】16 B 17. ③④①②

18. ①. 列数字
②. 作比较 ③. 准确地说明建筑高度，有说服力；
④. 与故宫太和殿作比较，突出祈年殿的高。
19. ①. 祥和 ②. 清朗
【解析】
【16题详解】
本题主要考查对内容的理解。
A．不正确。从第③段的“圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰。”可知，太和殿不是明、清两代北京最高的建筑。
B．正确。从第④段的“古人认为天是同的，地是的，因此，天坛分为内外两坛，坛南方北同，象征天同地方。画丘、皇弯宇、祈年殿都是回形建筑”可知，天坛分为内外两坛，坛墙南北形状不同。
C．不正确。从第⑤段的“天坛是祭天之地，建筑采用了深蓝色的琉璃瓦，园内大面积种植四季常青的柏树——整体色调可谓是“青”色。”可知，天坛的琉璃瓦采用深蓝色，不是为了与浅蓝的天空相融合。
故选B。
【17题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从第⑥段的“天坛和故宫相比，两者之美截然不同。故宫建筑群庞大，以气势取胜”可知，“而天坛”是和故宫相反的，所以这里填“建筑群少而精，以宁静著称”，故选③。
从“故宫的空间图形是方形的”可知，“天坛的空间图形是”填圆形，故选④。
“故宫的颜色以红色为主”可知，“天坛以”这里填“青色”，故选①。
从“故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点”可知，天坛的特点是“开放式的一个个圆”，故选②。
【18题详解】
本题主要考音对说明方法的掌握。
从第③段的“圜丘高5．18米，皇穹宇高19．2米，祈年殿上升到38米”可知，句子中“5．18米”“19．2米”“38米”是运用列数字的说明方法。具体、形象地写出了祈年殿很高，有说服力。
从第③段“祈年殿上升到38米，比象征帝王的故宫太和殿还高出3米，成为中轴线的高峰”可知句子把祈年殿和太和殿相对比，运用作比较的说明方法，这样突出祈年殿非常高。
【19题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从第④段的“圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆一直扩展到与天空相融。这‘圆’的设计，更是一种祥和的象征。可知，建筑形态的“圆”，象征着祥和。
第⑤段的《黄帝内经》中说：“清阳为天，浊阴为地。”，这句的意思是：所以大自然的清阳之气上升为天，浊阴之气下降为地。
从第⑤段“墨绿的树、深蓝的琉璃瓦和浅蓝的天空形成了色彩的深浅对比。”结合“清阳为天，浊阴为地”可知，建筑色调的“青”，象征着清朗。
20. 习作。
题目：我的老师
要求：
（1）先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
（2）注意条理清楚，语句通顺，450字左右。
【答案】例文：
我的老师
“叮铃铃“铃声响了，我们在神舟学校的第一节语文课开课了，语文老师是一个怎样的人呢？他凶吗？…须臾，一个长着国字脸，敦厚结实的中年男人快步走进教室。
他就是语文老师吗？面无一丝表情，神情严肃，个子不高，长相也不是很出众，就是一个很平凡的人嘛！
正当我们窃窃私语地议论着语文老师时，他却对我们喊道：“明天给我把古汉词典第5版，现代汉语词典…………买来以备以后上课用！”他说话时的分贝
极高，一下子就镇住了我们嘈杂的声音，让人不由地想起喝断当阳桥的张飞了。好家伙，刚开学就给了我们一个大大的下马威，今后还会发生什么事呢？慢慢熬呗！
当我们的课进入正轨时，我们才发现，其实语文老师并不可怕，相反，他还很和蔼。在他的课上，我们从来不会觉得枯燥无味，因为他总会在讲课或讲题时，给我们来一句幽默的话或方言，逗得我们捧腹大笑，如：一个同学默写古文错了，这时老师就会用手指敲他一下，边敲还边道：“敲你个光咕噜头！”
正当我们笑得忘乎所以时，老师总会大吼一声，让我们从“睡梦”中惊醒！还有，当我们遇到难题时，他总会以高分悬赏的方式引诱我们回答，常言道：“重赏之下必有勇夫。”这时我们便会纷纷举手，可这高昂的“赏金”却很少有人拿走过，可当老师揭晓“谜底”时，我们会惊奇地发现，让我们百思不得其解的答案，原来这么简单，我们就会埋怨自己，自己为什么这么笨，而老师这时就会露出一副得意洋洋的表情，仿佛在说：“你们就是这么笨！”
每次上语文课，我们都“开心一笑”，正是这种方法，让我们将课上学到的知识记得特别牢！
听了我的描述，你是否也崇拜上了我的语文老师了呢？
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
本次习作为命题的写人作文，要求以“我的老师”为题写一篇作文。六年的小学生活里，一定有很多老师给你留下了深刻的印象，回顾自己的学习生活，想想哪位老师给你的印象最深刻，让你难忘？选择自己最想表达的一位老师去写。以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
开头：开篇点题或交代故事发生的背景。
中间：详细叙述事件，写清楚事件的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。
结尾：首尾呼应，写这件事给自己带来的收获或启示，也可以表达自己对老师的感情和态度。