2024-2025学年湖南省岳阳市湘阴县岭北五校联考统编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4

这是一份2024-2025学年湖南省岳阳市湘阴县岭北五校联考统编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）-A4，共11页。试卷主要包含了基础与巩固等内容，欢迎下载使用。
1. 在划线字后面的括号里写拼音，并回答后面问题。
听听，秋的声音，①蟋（ ）②蟀（ ）振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌③韵（ ）。
这个句子没有用到的修辞手法是（ ）。（选填A．拟人 B．比喻 C．夸张）
【答案】 ①. xī ②. shuài ③. yùn ④. C
【解析】
【详解】本题主要考查对字音的识记。
蟋蟀：xī shuài昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。
歌韵：gē yùn歌韵，指歌曲的韵味，即声韵所体现的意味。
句子把蟋蟀当作人来写，运用拟人的手法；蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵，把声音比作阳台告别的歌韵，运用比喻的手法。
2. 下列划线字拼音全对的一组是（ ）
A. 压根（yà） 担心（dān） 掠过（luè） 香喷喷（pēn）
B. 偶尔（óu） 处理（chù） 干吗（má） 橙色（chéng）
C. 频次（pín） 晃动（huàng） 挣钱（zhèn） 一骨碌（gǔ）
D. 凌厉（líng） 一段（duàn） 挑战（tiǎ） 中弹（zhòng）
【答案】D
【解析】
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A． 掠过（luè）——lüè。
B． 偶尔（óu）—— ǒu； 处理（chù）——chǔ。
C． 挣钱（zhèn）——zhèng； 一骨碌（gǔ）—— gū 。
D． 正确。
3. 下列词语书写全正确的一组是（ ）
A. 焟烛 痛苦 放晴 大吃一惊B. 穿戴 留意 荒野 亮晶晶
C. 哪怕 招引 做声 来得急D. 跟本 双臂 墙璧 暴风雨
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查对错别字的掌握。
A． 焟烛——蜡烛：用蜡或油脂制成的烛，多用于照明、喜庆或祭祀典礼。
B． 正确。
C． 来得急——来得及：及时。
D． 跟本——根本：事物的根源或最重要部分。
4. “靴、鞭、鞋”等字最初的意思与（ ）有关。
A. 牛马B. 棉花C. 皮革D. 丝绸
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字造字法及演变。
“靴、鞋、鞭”的偏旁都是“革”，“革”是象形字，字形像一张悬挂的兽皮，包括兽的头、身和尾。“革”是汉字部首之一，从“革”的字多与皮革有关，本义为去毛的兽皮。
故选C。
5. 下列社团中的名字不合理的一项是（ ）
A. 围棋社团（黑白棋社）B. 足球社团（绿茵达人）
C. 合唱社团（墨笔生花）D. 种植社团（绿色精灵）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查综合实践能力。
C．合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。是有关唱歌的。而“墨笔生花”是关于写作的，所以取名不合理。合唱社团更适合用与音乐、演奏相关的名字来命名，比如“天使之声”等。
故选C。
6. 根据自己的发现，选择填空。
（1）表示叫唤的动作（ ）。
（2）表示吃的动作（ ）。
A．咽 唤 呜 B．喊 吵 啼 C．啃 哗 嘀 D．咬 吞 含
【答案】 ①. B ②. D
【解析】
【详解】本题考查词语归类。
A．咽：吞食。
唤：呼、叫。
呜：拟声词，形容哭声、风声、汽笛声等。
B．喊：大声呼叫，招呼；叫（人）。
吵：吵闹；喧哗，争吵。
啼：放声痛心地啼哭。
C．啃：用牙齿剥食坚硬的东西。
哗：喧闹，人声嘈杂；拟声词。
嘀：拟声词，形容声音，也可以用来表达声音。
D．咬：用牙齿把东西夹住或切断弄碎。
吞：不经咀嚼，整个地咽下去，侵占；兼并。
含：含在嘴里。
（1）根据词语含义可知，表示叫唤的动作的是喊、吵、啼，故选B。
（2）根据词语含义可知，表示吃的动作的是咬、吞、含，故选D。
7. 下面童话作家的国籍不正确的一项是（ ）
A. 叶圣陶（中国）B. 安徒生（丹麦）C. 格林兄弟（英国）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C．格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人合称，他们是德国19世纪著名的历史学家、语言学家、民俗学家和古老传说的搜集者。两人因经历相似，兴趣相近，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称为“格林兄弟”，国籍并非“英国”。
故选C。
8. 查字典，填一填。
“晒”字按音序查字法应先查大写字母___，再查音节______，“晒”在字典里的解释有：①把东西放在太阳光下使它干燥，人或物在阳光下吸收光和热；②展示，多指在网络上公开透露（自己的信息）。写出下列句子里“晒”字的意思。（填序号）
（1）妈妈经常在朋友圈里晒自己种的花儿。（ ）
（2）老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（ ）
【答案】 ①. S ②. shài ③. ② ④. ①
【解析】
【详解】本题考查了学生查字典的能力。
“晒”字读shài，按音序查字法应先查大写字母“S”，再查音节“shài”。
根据“晒”在字典中的解释，结合本题句子语境，
在“妈妈经常在朋友圈里晒自己种的花儿”中，应该是“展示，多指在网络上公开透露（自己的信息）”的意思。故选②。
在“老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事”中，应该是“把东西放在太阳光下使它干燥，人或物在阳光下吸收光和热”的意思。故选①。
9. 请写出像“急急忙忙”这样的词语：____________、_____________。
【答案】 ①. 匆匆忙忙 ②. 清清白白
【解析】
【详解】本题考查仿写词语。
“急急忙忙”是AABB式词语，类似的词语还有干干净净、整整齐齐、明明白白、清清楚楚、大大小小、老老少少等。
10．按要求写句子。
10. 修改病句。
①九寨沟的秋天是个美丽的地方。
______
②富食村的货架上摆满了苹果、香蕉、土豆、葡萄等水果。
______
【答案】 ①. 秋天的九寨沟是个美丽的地方。##九寨沟的秋天是个美丽的季节。 ②. 富食村的货架上摆满了苹果、香蕉、葡萄等水果。
【解析】
【详解】本题考查修改病句
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
①搭配不当，“秋天”不能是“地方”，可把“地方”改成“季节”，或者把“九寨沟”与“秋天”调换位置，改成：秋天的九寨沟是个美丽的地方。或者：九寨沟的秋天是个美丽的季节。
②分类不当，“土豆”不是水果，去掉“土豆、”。改为：富食村的货架上摆满了苹果、香蕉、葡萄等水果。
11. “那让我先藏，你来找。”红头说。（调换语序，意思不变）
__________
【答案】红头说：“那让我先藏，你来找。”
【解析】
【详解】本题考查改写句子。
本题，例句中提示语在句子后，改写时，调换语序，可改为提示语在前：提示语后加冒号，引用的话用引号。
红头说：“那让我先藏，你来找。”
也可改为提示语在中间，提示语后面使用逗号，说的话用引号引起来。
“那让我先藏，”红头说，“你来找。”
12. 根据所学知识填空。
（1）我们从古诗中认识了秋天。秋天是杜牧笔下的“停车坐爱枫林晚，_______”，是苏轼眼中的“荷尽已无擎雨盖，______”，也是叶绍翁体会到的“萧萧梧叶送寒声，_______”。
（2）我的语文老师说话很有趣，喜欢引用俗语、名言。如：拔河比赛时，她说：“大家准备好！________，泰山移！”看到大家一起劳动，她说：“好呀！二人同心，_____。团结才能将事情做好。”
【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 菊残犹有傲霜枝 ③. 江上秋风动客情 ④. 人心齐 ⑤. 其利断金
【解析】
【详解】本题考查学生对课内古诗词和俗语的理解与运用。
（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》。全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》。全诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。全诗：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
（2）“人心齐，泰山移。”意思是：只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
“二人同心，其利断金。”意思是：二人同心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。比喻齐心协力，可以无往不胜。
13. 看图片，选故事。（填序号）
（ ） （ ） （ ）
A．《丑小鸭》 B．《小红帽》 C．《白雪公主》
【答案】 ①. C ②. A ③. B
【解析】
【详解】本题考查童话故事的识记。
A．《丑小鸭》出自丹麦作家安徒生创作的《安徒生童话》，讲述了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌与众不同，被鸭群看不起，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。
B．《小红帽》出自德国作家格林兄弟创作的《格林童话》，讲述了一个可爱的小女孩小红帽为奶奶送食物，途中遇狼被骗入林。狼伪装奶奶后吞下两人，幸得猎人及时发现，救出小红帽与奶奶的故事。
C．《白雪公主》出自德国作家格林兄弟创作的《格林童话》，讲述了白雪公主受到继母皇后的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。
结合所给第一幅图片，图片上画着一位公主，公主身边有七个小矮人。结合阅读经验可知是《白雪公主》，故选C；
结合所给第二幅图片，图片上画着一个蛋，蛋旁边有一只大鸭子和几只小鸭子。结合阅读经验可知是《丑小鸭》，故选A；
结合所给第三幅图片，图片上画着一只大灰狼，旁边还有一个戴着红色帽子的小女孩，后面还有猎人和外婆。结合阅读经验可知是《小红帽》，故选B。
14. 公园草坪里有一条提示语，请你读一读，然后回答问题。
（1）“小花含羞笑，请君莫打扰”，这里的“君”是指______。（选一选）
A．小花 B．游客
（2）这句话提示我们：______
【答案】 ①. B ②. 要爱护花草树木。
【解析】
【详解】本题考查了学生的生活实践应用和对句子的理解能力。
仔细阅读题目中的图片信息和文字信息，联系自己的生活实践，说说自己的理解即可。
（1）“小花含羞笑，请君莫打扰”意思就是提醒游客们不要踩踏草坪，所以，这里的“君”指的就是游客。
（2）提醒游客们不要踩踏草坪，所以这句话是提示我们要爱护花草树木。
阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
15. 找出文段的中心句，画“ ”。
16. 文段中有多个比喻句，其中用“小扇子”比喻____；用“邮票”比喻____；用“金色的海洋”比喻____。
17. “美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了___的修辞于法。
18. “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”表现了（ ）
A. 橘子、柿子像人一样很调皮
B. 橘子、柿子像人一样会动来动去
C. 橘子、柿子很多
【答案】15. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
16. ①. 银杏树叶 ②. 枫叶 ③. 田野
17. 拟人 18. C
【解析】
【导语】这篇短文以生动的比喻和拟人手法描绘了秋天的自然景象。作者通过五彩缤纷的色彩，将秋天赋予了生命力和活力。银杏树的黄、枫树的红、田野的金、果树的橙红，以及菊花的多彩，展现出秋天丰收的美丽画面。比喻精妙，形象生动，给人以视觉上的享受，拟人化的描写赋予植物灵动之感，提升了文章的趣味性。
【15题详解】
本题考查寻找中心句的能力。
阅读可知，这段话围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”展开，后面分别列举了它把不同颜色给了银杏树、枫树、田野、果树和菊花等，都是在说明秋天的雨带来了丰富的色彩。故第一句为本段的中心句。
【16题详解】
本题考查提取关键信息。
结合句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”可知，用“小扇子”比喻银杏树叶；
结合句子“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”可知，用 “邮票”比喻枫叶；
结合句子“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”可知，用“金色的海洋”比喻田野。
【17题详解】
本题考查修辞手法的辨析能力。
阅读句子可知，句中“频频点头”是人才有的动作，这句话把菊花当作人来写，赋予菊花人的动作，所以是运用了拟人的修辞手法。
【18题详解】
本题考查句子的理解能力。
句子“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中“你挤我碰”“争着”形象地写出了橘子和柿子挂满枝头，数量很多的情景，并不是说它们像人一样调皮或者会动来动去。
故选C。
阅读。
小鸭子和狼
①清清的小河里，小鸭子在戏水玩耍。
②小鸭子玩得真快乐。谁知远处一只狼蹿到小河边，一把抓住了小鸭子，要吃掉它。
③“你要吃我吗？狼先生！”小鸭子（ ）说，“可我有个请求，如果你答应的话，我甘愿让你吃掉”。
④“你有什么请求，快说！别浪费我的时间。”狼回答道。
⑤“好吧，我告诉你，”小鸭子（ ）地说，“我觉得自己的声音很像您的声音，反正现在也要死了，我想叫几声给你听一听。”
⑥“好，你叫吧！”狼说罢，（ ）想道：反正它逃不出我的手掌心。于是，小鸭子伸长脖子，“嘎嘎嘎”地叫起来。
⑦狼听了摇摇头，（ ）地说：“不对，不对，你叫错了！我叫给你听听。”说罢，狼就“嗷呜嗷呜”地叫给小鸭子听。
⑧[第一种结局]这时，恰好一只猎狗从这里路过，听见狼的叫声，一下子猛扑到河边。狼见蹿过来的是一只猎狗，吓得一溜烟儿逃跑了。小鸭子赶紧跳到河岸上，扭着屁股高高兴兴地回家啦！
[第二种结局] ________________
19. 选择恰当的词语填入括号中。（大声 暗暗 扁着嘴 不慌不忙）
20. 小鸭子和狼的叫声分别是怎样的？用“ ”在文中画出来。小鸭子说自己的声音像狼的声音，是为了 。
21. 文中两个加点的“蹿”字，第一个是写狼______________时的动作，表现了狼凶狠、贪婪的特点；第二个是写猎狗对付狼时的动作，表现了猎狗对狼______________的心理。
22. 发挥想象，预测一下狼叫之后的另一种结局，写在文中横线上。
【答案】19. 扁着嘴 不慌不忙 暗暗 大声
20. 嘎嘎嘎 嗷呜嗷呜 借助狼的叫声引来别人的注意，使自己得救。
21. ①. 扑倒河边抓小鸭子 ②. 敌视或仇视
22. 这时，恰好一位猎人路过，听见狼的叫声，立刻向空中开了一枪。听见枪声，狼吓得逃走了。小鸭子赶紧跳到河岸上，扭着屁股高高兴兴地回家啦！
【解析】
【导语】这篇故事通过小鸭子巧妙机智地用计策逃脱狼的捕食，展现了智慧和勇敢的力量。小鸭子在危急时刻冷静应对，利用狼的自负和好奇心，引来了猎狗的帮助，得以脱险。文章情节紧凑，悬念设计巧妙，给予读者启示：在面对危险和困境时，应冷静思考，机智应对。此外，小鸭子和狼的对比也提醒我们不要贪婪和轻信，反思自身的弱点。整体而言，这个故事既充满趣味性又寓意深刻。
【19题详解】
本题考查选词填空。
大声：声音响亮，音量比较高。常用来强调说话、呼喊等声音的强度，使表达的内容更具冲击力或更能引起他人注意。
暗暗：在心里、私下里，不显露出来地进行某种思考、打算或动作，常用来描述内心的想法或暗中进行的行为。
扁着嘴：把嘴唇向里收、往两边咧开，使嘴巴呈现出扁平的形状。通常用来形容人或动物处于委屈、难过、害怕、不满等情绪状态下的一种外在嘴部表现。
不慌不忙：不慌张，不忙乱，形容态度镇定，或办事稳重、有条理。
小鸭子刚被狼抓住，说话时应该是比较害怕的状态，“扁着嘴”符合这种情境下小鸭子的表现；小鸭子提出请求时，想通过计谋摆脱狼，所以是“不慌不忙”地说，表现出它在思考应对办法；狼心里想着小鸭子逃不出它的手掌心，这种心理活动是在心里暗自进行的，所以是“暗暗”想道；狼为了纠正小鸭子的叫声，会很自信、大声地叫，所以是“大声”地说。
【20题详解】
本题考查文章内容理解。
文中第⑥自然段明确提到小鸭子“嘎嘎嘎”地叫，第⑦自然段中描述狼“嗷呜嗷呜”地叫；小鸭子提出自己叫声像狼是一种计谋，目的是诱导狼叫，从而引来能帮助自己的动物。
【21题详解】
本题考查文章内容理解。
从文中第②自然段“谁知远处一只狼蹿到小河边，一把抓住了小鸭子”可以看出，“窜”写出了狼动作迅猛地去抓小鸭子，体现出它凶狠和贪婪；从第⑧自然段“这时，恰好一只猎狗从这里路过，听见狼的叫声，一下子猛扑到河边”可知，猎狗听到狼叫后迅速地扑向狼，表现了猎狗对狼充满攻击性、急于抓捕的心理。
【22题详解】
本题主要考查对故事情节发展的预测能力。
需要考虑故事的逻辑性和合理性，在狼叫之后续写故事，预测可能发生的事件和结果。
如：狼的叫声引来了另一群狼，它们听到小鸭子说声音像狼，都哈哈大笑起来。这时，狼们开始争论小鸭子到底像谁的声音，在它们争论不休的时候，小鸭子趁机跳进河里游走了。
22．习作与表达。
23. 习作与表达。
以“猜猜他是谁”为题写一个你熟悉的同学或老师。要求：（1）文中不出现人的名字；（2）写出一两个特点，让人猜得越准越好；（3）字不求多，不少于300字即可，最多不超出框格。
【答案】
猜猜他是谁
我们班上有一个出了名的人，他的名字在黑板上出现的次数不算多，但是也有个七八回了，他的名字上黑板后总是一脸无辜的表情，非常可爱。
说说他的长像吧，他长得不黑也不白，带着一副小眼镜，让人一看就想笑。他的个头不算特别矮，但也排在后面。他一生气起来就满脸要哭的表情，但是他还没哭过。
再说说他学习方面，他的数学成绩在班上属于中游，不差也不好，偶尔几回能好点，但大多时候都在二三十名那样。他的语文成绩相对于自己来说还不错，但在班级就算不上什么了，也就十名左右吧。英语呢，虽然他父母都是教英语的，他却对应于一点兴趣都没有，所以学得不怎们样。顺便插一句，他有时候考试考好了的话，一旦超过自己的同桌，或者和同桌考得一样，他就会遭受到同桌的一顿打。据我所知，他的同桌还一边笑一边打他。而且他一个小组扣分，或者做一些对不起他同桌的事，他就惨了。哎!他太可怜了。
他这个人讲文明，懂礼貌，是一个道德修养高的人。自打我上初中认识他以后，他几乎没骂过人，也没犯过什么大事，所以在老师心目中他是一个好孩子。
他一生气他可好玩了，他皱紧眉头，好像谁欠他七百元钱似的，而且他还象征性的打别人几下，一点都不疼。他做事情毛毛糙糙的，总是别人都做完了他还没做完。
这就是他，请大家猜猜他是谁吧!
【解析】
【详解】本题主要为命题作文。
以“猜猜他是谁”为题写一个你熟悉的同学或老师。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等），总起他是一个什么样的人。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么或奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。选择自己最想给大家介绍的去写。注意运用平时积累的好词佳句。
提纲：
开头：设置疑问。
中间：通过描写外貌注意通过神态、动作等方式描写人物。具体写人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。
结尾：点明人名，揭晓答案。