初中语文人教部编版（2024）八年级下册回延安教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册回延安教案，共3页。教案主要包含了细读美句 赏析语言，小结巩固 结束教学等内容，欢迎下载使用。
四川省仁寿县满井镇初级中学校 杨柯
教学目标：1、知识与能力 了解信天游的诗歌形式，体会陕北地方文化与精神，学习本诗艺术特色，能结合具体诗中的字词句进行赏析
2、方法与思维 朗读体会本诗的艺术特色，用诗的语言读生活，用诗的思维看世界
3、核心素养 能赏析本诗的艺术手法，感受诗人的诗情，激起爱国情怀
教学重难点：学习赏析本诗艺术特色，感受爱国情怀，激发自己学习延安人的生活与精神
教学方法：朗读示范 交流体悟
教学准备：课件
教学课时；一课时
教学过程：
听歌导入 感受意境
学生听李娜的歌曲《信天游》，营造陕北高原的意境，导入对本诗诗歌形式—信天游的了解
朗读初感 感知内容
（一）先解决朗读障碍，正确读音，了解断句节奏
一是读准，强调：糜子 眼眶
二是读好，读出节奏
三是读深，读出语气与情感：深情与豪迈
（二） 分别概括五节的主要内容，用一个词+延安
先让学生读，自己概括，再交流，请生回答，师引导
总结方法：以动词为主，
（1）回延安——抒写重回之情——激动、喜悦
（2）忆延安——追忆战斗生活——感激、怀念
（3）话延安——描绘热闹场景——真挚、兴奋
（4）看延安——记录崭新面貌——欣喜、豪迈
（5）祝延安——回顾光辉历史――憧憬美好前程——赞美、热爱
三、细读美句 赏析语言
学生各自选读自认为美妙精棚的诗句，精彩美妙在哪？
体悟交流
可以从用词精当、修辞、表情等方面入手
如：品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
引导到以下的答题模式
1.“千声万声”运用夸张，极写其呼唤声之多、之密。“母亲延安”运用比喻，表示亲切和敬意，形象揭示了“我”和“延安”的关系。
2. 运用拟人的修辞，赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的情绪和行为，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人重回故地的急切、喜悦的心情
3、运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大的喜人的变化。
4.“换新衣”运用拟人的修辞手法，表明延安变化之大；把延安称作母亲，无限亲切，抒发了诗人对延安的浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。
精读关键 情感升华
从诗中找出关键句，体会诗人的情怀
如：诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
以以下三点进行引导
1.通过动作描写抒发情感：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中“抓”“贴”这两个动作，生动地表现了诗人见到延安时的激动心情以及热爱延安的强烈感情。
2.通过语言描写抒发情感：“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”一句中通过语言描写说明延安父老为保卫延安立下了功劳，诗人发自内心地向他们慰问、敬礼。
3.通过场景描写抒发情感：“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”写亲人相见的场面，表达了回延安与亲人团聚的喜悦之情
拓展延伸 小试身手
（一）引导学生概括延安精神，学习体会，化为自己的精神内涵
“延安精神”的内涵
①全心全意，为人民服务的精神；
②自力更生，艰苦奋斗的精神；
③勤俭节约，艰苦朴素的精神；
④默默无闻，勇挑重担的精神。
（二）自读相关诗文
仿写小诗，可以一节或几节，如仿写第一节：回家乡。并展示，评说其中的优劣
六、小结巩固 结束教学
从以下三个方面总结巩固并举例句说明
1、着眼于抒情。
2、借用陕北民歌的形式，具有地方特色。
3、精选动词，巧用修辞，生动形象。