第一单元与班级共成长 教学设计 道德与法治四年级上册统编版

这是一份第一单元与班级共成长 教学设计 道德与法治四年级上册统编版，共10页。
四年级道德与法治学科第一单元大单元整体学习学生学习过程设计单元题目第一单元 与班级共成长 ——我为班级做贡献 （单元任务）课标及课程大概念分析课标分析：1.学段目标：（1）政治认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行。（2）道德修养：懂得个人成长离不开社会和他人的支持和帮助，诚实守信。（3）法治观念：具有规则意识并学会遵守规则。了解社会交往的基本规则，梳理平等意识，互相尊重。（4）健全人格：学会适应环境的变化。（5）责任意识：热爱集体，积极参加集体活动和民主管理，有互助意识。2.内容要求：（1）道德教育：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行。（2）法治教育：了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。课程大概念：班级发展需要人人参与。学科大概念：热爱班级，有序参与，承担责任。学情分析1.知识经验四年级学生已经在学校生活三年多了，正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低年段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，初步形成了一定的集体意识，培养了对同学、老师和班级友爱的情感，建立了班级荣誉感，形成了班集体的主人翁意识。2.生活经验孩子们但也有少数学生集体意识不够强，对班级的事不够关心，自我控制能力差，规则意识不强，在集体活动中不能很好地约束自己。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系。3.策略经验三年级的学生刚刚升入高年级，心理依赖感还很强，缺少自主意识，同时因为心智不成熟，好奇心强，更容易受到他人的诱惑和欺骗，做出一些与年龄不切事宜的事情。单元学习目标1.回忆并分享自己的三年班级生活中有意思的事情，为新班级的建设提出自己的建议，制定班徽。2.调查并分析相近班级的优点，说出班级规则对自己和班级成长的作用，善于发现并提出班级发展中的问题并提出解决方案。3.民主参与新班级班规的制定，尝试参与班级建设，完善班级公约，承包班级事务，承担自己在班集体中的责任。单元学时划分学习阶段核心任务学时整体感知学习活动：制作班级“宣传片”2探究建构学习活动：解决班级的“烦恼”3应用拓展学习活动：我为班级做贡献单元拓展活动：践行社会主义核心价值观，做班级建设者3单元四大结构课题与班级共成长—— 制作班级“宣传片”（学习任务）学习阶段整体感知学习目标1.查阅文本及BAY资源，从班级优、缺点，班级班规、班级建设各举一个例子介绍自己的班级，并用自己的话说一说自己对班级的印象。2.搜集资料，小组分工合作完成班徽设计，并用自己的话解释设计的理念。重点难点重点：说一说自己对新班级的印象难点：设计新班级的班徽 学习过程设计学习任务情境设计：学校在新学期的第一个周举行“我爱我班”班级建设活动。1班和2班是很好的兄弟班级，小德和小智看到了学校的活动后想，如果我们把班级的情况做成宣传片并展现给同学们，大家一定会很对班级更自豪。于是，他决定先在班级举行一次“制作班级宣传片”的活动，想邀请你为自己的宣传片提供有趣、有意思的素材。还等什么呢，行动起来吧！一、时政小剧场课前播放时政新闻，学生点评二、情境导入同学们，班级是我们温暖的家！不知不觉中，我们来到这个美丽的校园在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。三、自主与合作探究学习活动：制作班级“宣传片”小德和小智看到了学校的活动后想，如果我们把班级的情况做成宣传片并展现给同学们，大家一定会很对班级更自豪。于是，他决定先在班级举行一次“制作班级宣传片”的活动，想邀请你为自己的宣传片提供有趣、有意思的素材。还等什么呢，行动起来吧！板书设计：整体感知：与班级共成长—— 制作班级“宣传片”矛盾冲突不理解不理解不理解班级的印象封面封底学习任务创造学习过程实施学习领导力提升学习活动：制作班级“宣传片”学校在新学期的第一个周举行“我爱我班”班级建设活动。1班和2班是很好的兄弟班级，小德和小智看到了学校的活动后想，如果我们把班级的情况做成宣传片并展现给同学们，大家一定会很对班级更自豪。于是，他决定先在班级举行一次“制作班级宣传片”的活动，想邀请你为自己的宣传片提供有趣、有意思的素材。还等什么呢，行动起来吧！【设计意图】一次制作班级宣传片的活动，可以让孩子们发挥自己的聪明才智设想宣传片里要放的内容。可以培养孩子们的发散思维。为了完成宣传片，孩子们需要多方面的收集和记录信息，锻炼孩子们的手机信息的能力。学习活动：制作班级“宣传片”1.同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。2.（1）介绍心中的班级：录制宣传片的时候，小德和小智提议说，让大家用一句话说一说对班级的印象。你呢？你对新班级有什么样的印象？一起来说一说吧！（2）班徽设计：制作班级宣传片的时候，缺少了封面封底，所以大家建议说：用班级合照作为封面，封底用班徽。可是新班级的班徽还没设计呢？让我们一起设计一个吧！请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。预设及突破：1.部分学生对于班级的印象只能用简单几个词来形容。2.部分学生在设计班徽的过程中迟迟不能下手。解决措施： 1.小组合作完成活动，利用组内小组长，帮助不太敢说，不太会说的同学，完成对应的任务。2.班徽可以进行分工：画画，解说，设计，记录可以是不同人。课前高效学习小组长组织本组同学做好课前准备并提前预习本单元及本节课的内容，明确单元整体的框架以及整体感知阶段需要达成的学习目标和学习活动任务，初步了解和学习与工农业生产相关的基本知识。小组长组织组内同学积极发表自己的看法。高效学习小组领袖协调本组同学进行BAY资源的查阅与拓展，联想自己的生活经历，写出自己喜欢班级的哪些方面。学习小组领袖统筹协调好本组的同学针对“你喜欢什么样的班级？”展开讨论。讨论阶段组织本小组的同学将自己的研究成果进行组内分享，其他同学认真倾听、记录并给予意见和建议，小组长收集本小组同学的意见，记录并汇总。学习目标达成评价：学习目标评价标准（基本）评价任务1.查阅文本及BAY资源，从班级优、缺点，班级班规、班级建设各举一个例子介绍自己的班级，并用自己的话说一说自己对班级的印象。介绍自己的班级并用自己的话说一说自己对班级的印象2.搜集资料，小组分工合作完成班徽设计，并用自己的话解释设计的理念。小组分工合作完成班徽设计积极参与小组讨论，自己的话解释设计的理念反思改进： 课题与班级共成长——解决班级的“烦恼”（学习任务）学习阶段探究建构学习目标1.查阅资料、结合自己的见闻，说出2-3条班级目前出现的问题。2.借助自己平时的观察，说一说如何解决问题，列举2-3条解决措施。重点难点重点：为小伙伴解决烦恼提出具体可行的解决问题的方法难点：说出2-3条班级目前出现的问题 学习过程设计学习任务情境设计：小智的宣传片做好了，可他在班级里却听到了一些不一样的信息。原来，班级并不是完美的，它也有自己的“烦恼”。小智决定请你和他一起，将这些“烦恼”找出来，并尝试去解决。这么艰巨的任务就靠你了！一、时政小剧场课前播放时政新闻，学生点评二、情境导入“小智的宣传片做好了，可他在班级里却听到了一些不一样的信息。原来，班级并不是完美的，它也有自己的“烦恼”。小智决定请你和他一起，将这些“烦恼”找出来，并尝试去解决。这么艰巨的任务就靠你了！三、自主与合作探究学习活动：我为班级出份力最近几天，小文发现班级里总会出现各种各样的问题。小文感觉疑惑，这还是我去年呆的班级吗？但是大家都有一个共识：虽然年龄小，责任却不小。每一个同学都是班级建设的小主人，既要对班级的的优点感到高兴，也要关心班级现在存在的问题。请你和小智一起，调查BAY资源及利用生活经历，以自己的视角找出班级内、班级与班级之间存在的一个问题，并尝试给出切实可行的改进建议。板书设计：与班级共成长——解决班级的“烦恼”解决班级的“烦恼”优点缺点措施……学习任务创造学习过程实施学习领导力提升学习活动：我为班级出份力最近几天，小文发现班级里总会出现各种各样的问题。小文感觉疑惑，这还是我去年呆的班级吗？但是大家都有一个共识：虽然年龄小，责任却不小。每一个同学都是班级建设的小主人，既要对班级的的优点感到高兴，也要关心班级现在存在的问题。【设计意图】本活动设计通过孩子们在新班级里发现的问题，大家共同探讨，找出问题的解决方式。本活动旨在引导学生学会发现问题，解决问题，并从生活案例中受到启发，说出自己的感受。 学习活动：我为班级出份力小智的宣传片做好了，可他在班级里却听到了一些不一样的信息。原来，班级并不是完美的，它也有自己的“烦恼”。小智决定请你和他一起，将这些“烦恼”找出来，并尝试去解决。这么艰巨的任务就靠你了！每一个同学都是班级建设的小主人，既要对班级的的优点感到高兴，也要关心班级现在存在的问题。请你和小智一起，调查BAY资源及利用生活经历，以自己的视角找出班级内、班级与班级之间存在的一个问题，并尝试给出切实可行的改进建议。存在的问题：你的建议：预设及突破：部分学生不能很好的参与活动。1.言谈举止应该符合小学生的行为规范，注意文明礼貌、尊重他人、遵守活动规则，这些都是基本要求。2.有不同的看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾和冲突，需要理性对待分歧。3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。课前高效学习小组长组织本组同学做好课前准备并提前预习本节课的内容，明确单元整体的框架以及探究建构阶段需要达成的学习目标和学习活动任务。小组长组织组内同学积极发表自己的看法。高效学习小组领袖协调本组同学进行BAY资源的查阅与拓展，每个同学结合自己的生活实际，将自己遇到的小困惑上传到BAY中，我们一起来帮他们解决。在高效学习小组领袖的带领下，梳理核心问题：真诚坦率、换位思考、学会倾听、学会表达。小组内每位同学都发表自己的想法或看法，组内其他同学认真倾听并给予点评和建议。学习小组领袖统筹协调好本组的同学确定一个常见的冲突现场，每个人根据分工，从想法、做法等方面分角色进行现场演绎。学习目标达成评价：学习目标评价标准（基本）评价任务1.查阅资料、结合自己的见闻，说出2-3条班级目前出现的问题。说出2-3个班级目前出现的问题问题呈现清晰明了2.借助自己平时的观察，说一说如何解决问题，列举2-3条解决措施。列举2-3条解决措施问题解决清晰明了反思改进：课题与班级共成长 ——我为班级做贡献（学习任务）学习阶段应用拓展学习目标1. 借助自己平时的观察，讨论民主制订班规的程序和方法，参与制订并评选出最科学合理的班规。2. 结合承包卡，号召身边的小伙伴为我们的建设做力所能及的事情。重点难点重点：制订并评选出最科学合理的班规。难点：号召身边的小伙伴为我们的建设做力所能及的事情。 学习过程设计学习任务情境设计：小德看着为班级制作的宣传资料，也看到同学们积极为解决班级的问题献言献策，感觉这次的“我爱我班”班级建设活动组织的很成功。最后他想作为班级建设者，不能光靠嘴巴说，得有实际行动。正好班级里有制定班级规则的活动，一起去参与吧！一、时政小剧场课前播放时政新闻，学生点评二、情境导入多小德看着为班级制作的宣传资料，也看到同学们积极为解决班级的问题献言献策，感觉这次的“我爱我班”班级建设活动组织的很成功。最后他想作为班级建设者，不能光靠嘴巴说，得有实际行动。正好班级里有制定班级规则的活动，一起去参与吧！三、自主与合作探究学习活动1：完善班级公约从前面的学习研究和体验中，相信你已经感受到了自己身上一份沉甸甸的责任。作为班级的小小建设者们，我们有责任建设美好的班集体。学习活动2：制作班级事务承包卡在学校“我爱我班”班级建设活动来临之际，我们要汇聚自己小小能量，用实际行动共同致力于班级的建设。请完成下方班级事务承包卡！板书设计：与班级共成长 ——我为班级做贡献完善班级公约 制作班级事务承包卡班级事务分享学习任务创造学习过程实施学习领导力提升学习活动1：完善班级公约小德看着为班级制作的宣传资料，也看到同学们积极为解决班级的问题献言献策，感觉这次的“我爱我班”班级建设活动组织的很成功。最后他想作为班级建设者，不能光靠嘴巴说，得有实际行动。正好班级里有制定班级规则的活动，一起去参与吧！【设计意图】本活动通过设计完善班级公约,大家一起来写一写自己发现的班级中的问题，引导学生学会思考问题和问题的解决措施和方法，然后通过公开、平等、民主的方式完善我们的班级规则。学习活动2：制作班级事务承包卡想要为班级做贡献，就要用实际行动共同致力于班级的建设，找到适合自己的班级事务，下面我们一起来分享一下自己的事务吧，加油！【设计意图】通过设计承包班级事务的的活动，培养学生们将理论付诸实践的意识，不能干说不练。引导学生认识到我们在班级事务上应该多观察、多思考、多提问、主动配合和处理。学会合理安排和利用时间。学习活动1：完善班级公约学校举办的“我爱我家”活动，需要我们共同完善班级规则，让我们一起去帮助他们吧。从前面的学习研究和体验中，相信你已经感受到了自己身上一份沉甸甸的责任。作为班级的小小建设者们，我们有责任建设美好的班集体。请大家结合自己发现的在班级优、缺点，班级班规、班级建设的具体问题，完善我们的班级公约。预设问题：有些同学对待班级中的问题很消极，不愿意遵守规则。突破措施：引导学生明白规则由我们共同制定，就要由我们共同守护。学习活动2：制作班级事务承包卡我们都想为班级做贡献，想要为班级做贡献，就要用实际行动共同致力于班级的建设，找到适合自己的班级事务。每个人都有自己学习的困难，也有自己的学习方法，你有一个苹果我有一个苹果，咱们交换之后我还是只有一个苹果，但是你有一个想法，我有一个想法，咱们交换之后我们就有了两个想法，所以现在我们开始学习方法交流会，一起来相互帮助，交流学习方法。预设问题：有些同学在展示时不是很自信，觉得自己不够优秀。突破措施： 可以让同学们展示自己的特长，表现一下自己拿手的事务，从而发现自己的潜力，树立学习的自信心。ABC各层同学做好课前准备并提前预习本单元及本节课的内容，A同学明确单元整体的框架以及本阶段的学习目标和学习活动任务，B同学明确本阶段的学习目标，能说出规则对于我们生活的重要性和意义。C同学明确学习目标，并且积极发表自己的看法。 A同学安排小组成员完成自己的任务，在学程上写下自己最近或者之前发现的班级的问题，写出尝试过的解决方法， 组织小组成员分享交流，B同学完成学程上的任务，并且发表自己的想法或看法，认真倾听其他同学的并给予点评和建议。C层同学认真完成任务，并且积极发言，准备展示。学习小组领袖统筹协调好本组的同学积极参加学习方法交流会，每个人都积极参加。A同学协调好小组成员在小组内演练，认真聆听并且提出意见和建议，并且做好记录。B同学积极参与，分享自己的学习方法，并且认真聆听，并且做好记录。C同学大胆发言并且做好记录。学习目标达成评价：学习目标评价标准（基本）评价任务1. 借助自己平时的观察，讨论民主制订班规的程序和方法，参与制订并评选出最科学合理的班规。讨论民主制订班规的程序和方法制订并评选出最科学合理的班规2. 结合承包卡，号召身边的小伙伴为我们的建设做力所能及的事情。号召身边的小伙伴为我们的建设做力所能及的事情号召身边的小伙伴为我们的建设做力所能及的事情反思改进：