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    人教部编版(2024)九年级语文下册3.1月夜课件ppt

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    初中语文人教部编版(2024)九年级下册第一单元3* 短诗五首月夜教学演示课件ppt

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    这是一份初中语文人教部编版(2024)九年级下册第一单元3* 短诗五首月夜教学演示课件ppt,共11页。PPT课件主要包含了整体感知,整体感知学习目标,整体感知作家作品,整体感知写作背景,深入探究等内容,欢迎下载使用。
    霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着。
    1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。3.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。
    沈尹默(1883-1971),原名君默,杰出的学者、诗人、书法家。五四运动时期,沈尹默作为北大名教授,和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。1917年,正是近代中国历史上最黑暗的年代,最混乱的年代,却也是思想和文化最迸发的时代,也就是在这样的环境下,新诗诞生了。
    新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新,即思想的现代性,追求“科学”与“民主”,人的个体的觉醒,思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之,国人有了主体意识。我国传统诗歌中,是没有“我(指独立存在的意识)”的(除了屈原),只有在新诗中,“我”才大量地出现,例如这首《月夜》。因此《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志,也是真正的新文学诞生的标志。
    这首小诗描绘了一幅月夜图景,请你用自己的语言将它描绘出来。
    霜风呼呼的吹着,月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中,顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着,充满了美的意蕴。
    1. 如何理解“霜风呼呼的吹着,月光明明的照着”。
    表面上写的是一个冬夜,环境是萧森的,人物是孤独的。实则反映了"五四"运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。
    2.诗中“树”有什么象征意义?“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神?
    “树”象征着古老的观念,传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。 “并排立着”是思想的并立; “没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。 “我和一株顶高的树并排立着,却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

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