青岛版（六三制）(2024)五年级下册（2017）9 燃烧获奖课件ppt

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科学观念目标：通过本节课的学习，学生将能够理解燃烧的基本概念，了解燃烧的条件和过程，并能够区分不同类型的燃烧。科学思维目标：能基于所学知识，通过观察、实验等方式获知燃烧需要具备的条件。探究实践目标：能通过探究实验，得出燃烧的条件，在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。态度责任目标：培养学生观察、实验和探究的能力，通过实验和讨论的方式，激发学生对科学的兴趣和探索精神。知道燃烧现象在生活中的应用。
燃烧是生活中常见的现象。物体怎样才能燃烧起来？
活动一：物体燃烧时会产生哪些现象？
燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。一般燃烧现象有三个特征为：一光二热三生成，即发光、放热、生成新的物质。
活动二：燃烧需要具备哪些条件？
用坩埚钳夹住砖块，放在酒精灯火焰上让其燃烧，观察现象。
拿一个夹子、夹住长纸条放到酒精灯火焰上，观察现象。
拿一个夹子、夹住长木条放到酒精灯火焰上，观察现象。
点燃酒精灯，用灯帽盖住火焰，观察现象。
纸条遇到火焰便燃烧起来。
木条放在火焰上，过一会后才燃烧起来。
用灯帽盖住火焰，再取下灯帽，火焰熄灭了
某种物质燃烧所需要的最低温度叫作这种物质的燃点。燃烧必须同时具备三个条件：可燃物、氧气和达到可燃物的燃点。
活动三：怎样预防和处理烧伤、烫伤？
迅速将受伤部位用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中。
应急处理后应尽快到附近的医院治疗。
我会填1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种（ ）、（ ）的剧烈的氧化反应。2.燃烧必须同时具备三个条件:（ ）、（ ）和达到可燃物的（ ）。3.生活中常见的可燃物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等；（ ）、（ ）、（ ）等物体一般为非可燃物。
检查家中是否存在火灾隐患，并提出自己的改进建议。