小学20 食物链完美版ppt课件

这是一份小学20 食物链完美版ppt课件，文件包含青岛版六三制2017科学五年级下册第20课《食物链》课件pptx、青岛版六三制2017科学五年级下册第20课《食物链》教案docx、世界上没有了蚂蚁会怎样mp4、如果老虎灭绝了mp4、生态系统mp4、螳螂捕蝉黄雀在后mp4、食物链和食物网mp4等7份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
科学观念目标：知道一些动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量；能说出常见植物与动物之间吃与被吃的链状关系。科学思维目标：运用观察、查阅资料、调查和案例分析等方法，获取生物和环境之间关系的信息。探究实践目标：大胆质疑，能对生物间的食物关系表现出浓厚兴趣；采用多种方法开展探究，培养创新精神。态度责任目标：了解人类活动会对自然环境产生影响，认识到人与自然和谐相处及保护身边多种多样生物的重要性。
搜集有关动物的食物资料
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这句话讲到了哪些生物？它们之间有怎样的食物关系？
蝉主要以树木的汁液为食。
活动一：找一找生物间的食物关系。
1. 图中有哪些生物？2. 哪些能自己制造养料？哪些吃植物？哪些吃动物？3. 它们之间有什么食物关系？4. 动物维持生命需要的能量是哪里来的？这些能量在它们之间是怎样传递的？
找一找生物间的食物关系
通过光合作用，自己制造养料。
小草 兔子 草原狐小草 蝗虫 青蛙 蛇 猫头鹰 树 鸟 蛇 猫头鹰
动物、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可以把一些动物、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种食物联系称为食物链。
食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链包含一系列物质和能量的传递过程。在这个过程中，动物通过食物获取它们生存所需的营养物质和能量。
由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
活动二：当一种生物消失以后，其他生物的数量会发生怎样的变化？
假如把草原上的草原狐全部消灭掉，会出现什么情况？草原上大量养殖羊会出现什么后果？
假如把草原上的草原狐全部消灭掉，草原上的养殖羊会因为失去天敌的控制，数量会在短时间内上升； 羊数量增多，草的数量会减少，羊又会因食物缺乏而数量减少。
生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体。在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。
每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着重要作用，保护身边多种多样的生物非常重要。
活动三：怎样保护多种多样的生物，促进人与自然环境和谐相处？
自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
对珍稀濒危动物进行繁育，以保存物种资源；开展野生动物科学研究和开发利用工作；进行野生动物疫源疫病监测、防控工作。
退耕还林是改善生态环境的重大举措。由于草原的过度放牧、森林的过度采伐以及大面积坡耕地的过度开垦种植,导致草地生态系统和森林生态系统遭到破坏。退耕还林是改善生态环境的迫切需要。
《中华人民共和国生物安全法》
任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。
我会填1.动物、植物之间具有食物关系。根据食物关系,可以把一些动物、植物紧密地联系起来,成为一串,就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动物、植物之间的这种（ ）联系称为（ ）。2.食物链常从（ ）开始,到凶猛的（ ）终止。食物链包含一系列（ ）和（ ）的传递过程。在这个过程中，动物通过食物获取它们生存所需的营养物质和能量。3.由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系,食物链相互交错,就形成了（ ）。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的（ ）。
观察花园里有哪些生物，找出它们之间的食物关系，画出食物链。