西师大版（2024）一年级下册（2024）你知道吗？ 阿拉伯数字的由来获奖课件ppt

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1.学习目标描述： 学生能够熟练运用20以内退位减法解决与买文具相关的实际问题，如计算购买文具后剩余的钱数、比较不同文具价格的差价等。能准确从“买文具”的情境中提取数学信息，正确列出减法算式并准确计算出结果。2.学习分析内容： 通过创设生动的买文具情境，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。让学生经历自主探究、小组合作交流的过程，提高学生的数学思维能力和语言表达能力。3.学科核心素养分析： 使学生在解决买文具实际问题的过程中，切实体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。培养学生在购物等生活场景中运用数学知识的意识，养成良好的数学学习习惯，如认真审题、仔细计算等。。
教学重点： 引导学生学会从“买文具”的实际情境中准确提取数学信息，根据具体问题正确运用20以内退位减法进行列式计算。
教学难点： 帮助学生理解“买文具”情境中隐含的复杂数量关系，尤其是涉及多次购买或多种文具价格比较等情况时，能正确分析并解决问题。
开学前，同学们都要为新的学期准备文具？视频中的这位同学都买了那些文具呢？
（1）买一个文具盒，还剩多少元？
答：买一个文具盒，还剩7元。
14-7= （元）
用10元减去7元，剩3元，再与其余的4元相加。
用5元加2元，剩5元加2元。
（2）买其中一个文具，最多剩多少元？
答：买其中一个文具，最多剩8元。
买一个钢笔，还剩多少元？
（3）提出一个数学问题并解决。
答：买一个钢笔，还剩6元。
14-8= （元）
用10元减去8元，剩2元，再与其余的4元相加。
答：买其中一个钢笔，剩余6元。
用5元加3元，剩5元加1元。
14-7= （元）
14-6= （元）
把6看成2和4，先用14减去4，再减剩下的2.
答：买一只钢笔，还剩6元。
1. 看图说数学信息，并提问题。减法算式。
2. 我提问题，你说算式。
左边的猴子摘的桃子比右边猴子摘的桃子多几个？
答：左边的猴子比右边猴子多摘5个桃子.
1. 还有多少同学没到山顶？
答：还有8个同学没有到山顶 。
 2.买 1 个 还差多少元？
 答：买 1 个 还差多少元？
提问： 比 与
提出一个数学问题并解决。
1.你今天都有哪些收获？和大家交流一下。2. 你认为20以内的退位减法的计算方法都哪些?