小学科学粤教粤科版（2024）六年级下册第1单元 小小设计师3 我的保温饭盒精品课件ppt

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波波、琪琪和妍妍在野餐，但是他们发现装在饭盒里的炒饭凉了。
杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间都会变凉，这是什么原因？
杯子、饭盒不保温，热量传递出去了。
实验：将热水倒入饭盒中，用手感受饭盒里的热是怎样传递的。
①用手轻触饭盒外壁，能感受到热吗？
②再将手放在饭盒上方和四周，也能感受到热吗？
用手所感受到的热水的热是怎样传递出去的，在下图中用“→”标示出来。
手并没有碰到饭盒，为什么也能感受到热呢?
通过这个实验，你有什么感受和发现？
热的传递过程有什么特点？
①往烧杯中加入适量热水②盖上泡沫塑料盖③在铜棒上每隔一定距离用黄油粘上一颗绿豆④再将铜棒插入烧杯中
说说你观察到怎样的实验现象？
①铜棒上的绿豆从靠近热水的一端往另一端逐个掉落。②最靠近热水的绿豆最先掉落，最远离热水的绿豆最后掉落。
怎样解释这种实验现象？
热会从温度高的地方传递到温度低的地方。 热水比铜棒温度高，热就从水中传到铜棒上。 在水中的铜棒一端温度较高，热就沿着铜棒从温度高的一端向温度低的一端逐渐传递。 因此，越靠近热水的地方越先得到热量，黄油就越快融化，绿豆就先掉落。
热传到铜棒后， 还会向哪儿传？
现在谁能帮波波解释一下，为什么饭盒里的炒饭会变冷？
炒饭虽然装在饭盒里，但饭盒的温度比炒饭的低，因此热从炒饭传递到饭盒壁，饭盒壁又把热传递给周围温度比较低的物体。这样，热乎乎的炒饭就慢慢变冷了。
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
活动2：不同材料的导热本领
生活中的各种物品是由不同的材料制成的。
例如，用木材制作成的筷子、用铁锻造成的铁锅、用塑料制造成的杯子、用棉花纺织成的衣服等。
不同的材料，其导热的性能一样吗？
利用身边材料，设计一个实验，比较不同材料的导热性能。
①选择不同材料，比如金属材料、木质材料、陶瓷材料、塑料材料等②设计实验方案，写清实验步骤③按实验方案操作，观察现象，分析结果，比较不同材料的导热性能
①按实验方案操作②小心热水，避免烫伤③实验时控制好变量
木材、塑料、棉布等材料的传热速度比较慢
铁片上的黄油融化速度非常快
木片、塑料片、棉布上的黄油融化比较慢
不同材料导热性能比较实验记录表
活动3：哪种材料保温效果好
不同材料的导热性能不同，保温性能是否也不同？生活中哪种材料的保温效果更好？
实验材料：锥形瓶、棉布、报纸、钢丝球、带温度计的橡皮塞等
①往三个锥形瓶中倒入等量热水②盖紧带温度计的橡胶塞③将锥形瓶放入大烧杯中④分别用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙
①可以借用木棒，将材料塞进锥形瓶和烧杯之间的小缝隙②三组实验要同时进行
比较棉布、纸张和钢丝球保温效果的实验观察记录
报纸、棉布的保温效果较好。钢丝球保温效果较差。
把材料塞得更紧，保温效果会不会更好呢？
材料之间的空隙越小，保温效果不一定越好。
在生活中，有些饭盒不具备保温功能。尝试对这些饭盒进行改造，使它具有一定的保温效果。
①大饭盒的盒底铺上一层棉花②把小饭盒放进大饭盒中③在大小饭盒缝隙中塞满棉花
我们可以用热水测试一下！
①分别测量没有改造的饭盒与改造的饭盒里热水的水温②对比数据，分析改造后的饭盒保温效果如何
测试自制的保温饭盒数据统计
得出结论：改造后的保温饭盒的保温效果更好
1.保温饭盒不保温是可以加以改造的。（ ）2.材料之间的空隙越小，保温效果一定越好。（ ）3.钢丝球保温效果比棉布好得多。（ ）4.不同材料的导热性能不同，保温性能也不同。（ ）5.铁的传热速度比木块快。（ ）6.陶瓷杯子使用塑料制成的，结实耐用。（ ）
铁锅的这些部位为什么要用不同的材料？
传热速度慢，温度低，保护手不被烫伤。
传热速度快，温度高，可以把热快速传给食物，让食物快点煮熟。
通过这节课的学习，我们能够说出生活中常见的热传递的现象，知道热通常从温度高的物体传递到温度低的物体。在科学探究中，能通过实验了解影响热传递的主要因素，能根据影响热传递的主要因素，利用身边材料，设计和自制一个保温饭盒，让我们运用所学科学知识进行设计， 解决生活问题。
课后，同学们可以根据测试结果继续改进饭盒的设计，增强其保温效果。